Speiderne skal dramatisere en konfliktsituasjon og vise fire forskjellige utfall av denne situasjonen. Speiderne må øve litt i forkant av fremføringen. Fyll ut situasjonene med egne replikker og detaljer for å gjøre dem mer troverdige. Bruk gjerne 8 speidere – to på hver situasjon.

Dere vil trenge 3–4 appelsiner eller klementiner.

Lag en «scene» – sett av nok plass i lokalene til at de som spiller kan bevege seg fritt og bli sett av publikum.

Alternativ: Lederne dramatiserer situasjonene, men da utgår K-13 og K-15.

• 3–4 appelsiner eller klementiner
• Nok gulvplass til en liten scene

Del ut hver situasjon til et par speidere. Gi dem litt tid til å øve inn en sketch.

Spill alle situasjonene rett etter hverandre og i den rekkefølgen de kommer her. Spør eventuelt «hva skjedde her?» etter hver situasjon.

Situasjon 1 – Vinneren tar alt
Appelsinen ligger på gulvet midt på «scenen». De to skuespillerne kommer inn fra hver sin side og ser appelsinen samtidig. De begynner å krangle og slåss om den. Til slutt klarer den ene å stikke av med appelsinen.

Situasjon 2 – Ingen vinner
Utvikler seg på samme måte som situasjon 1, men denne gangen resulterer slåsskampen i at appelsinen blir ødelagt (bruk fantasien – en av skuespillerne tråkker på den, setter seg på den, kaster den i veggen i sinne ...).

Situasjon 3 – Kompromiss
Skuespillerne kommer inn og ser appelsinen. De prøver begge å ta tak i den, men legger merke til motstanderen. Etter en kort diskusjon finner de ut at den beste løsningen er å dele appelsinen i to. En interessant vri: la det komme frem at de to trenger appelsinen av ulike grunner – den ene er sulten og vil spise den, mens den andre trenger skallet til f.eks. potpurri, gelé eller kakepynt.

Situasjon 4 – Kreativt samarbeid
Utvikler seg som situasjon 3. Til slutt deler de to appelsinen mellom seg, tar ut frøene, planter dem og blir enige om å passe på planten sammen – slik at de kan få nytte av den om noen år.

Diskusjon

Etter dramatiseringene innleder lederen en diskusjon. Spørsmålene nedenfor er rangert etter vanskelighetsgrad – velg de som passer for gruppen:

• Hva var det vi så? Hva skjedde i disse situasjonene?
• Kan dere tenke på lignende situasjoner dere har opplevd selv eller hørt om?
• Hvilket utfall synes dere var best? Hvorfor?
• På hvilken måte klarte skuespillerne i situasjon 3 og 4 å komme seg ut av den vanskelige situasjonen?
• Hva er en konflikt?
• Hva er viktig for å kunne løse en konflikt eller vanskelig situasjon på en fredelig måte?
• Kan dere gi eksempler på reelle konflikter som utvikler seg / blir løst som i disse situasjonene?
• Kan alle konflikter løses uten at noen utenforstående blander seg inn? Gi gjerne eksempler.
• Når bør vi blande oss inn i en pågående konflikt, og når bør vi la være? Hvorfor (ikke)? Gi gjerne eksempler.

Diskusjonen kan bli overfladisk om gruppen ikke er vant til refleksjon. Ha gjerne noen konkrete eksempler klare fra hverdagen (skole, sport, vennegjenger) som kan hjelpe i gang samtalen. For Roverlag kan man trekke inn større samfunnskonflikter som eksempler.