Opplegg hvor speidere diskuterer i par forskjellige spørsmål knyttet til ordet "fred" og forskjellige måter vi bruker dette ordet på.

Speiderne diskuterer temaer knyttet til fred i stadig skiftende par – som «dates» etter en klokke. Aktiviteten øker bevisstheten rundt hva fred betyr, og gir rom for refleksjon og meningsutveksling om konflikter, uvennskap og fredens mange ansikter.

Gjennomfør en ”lysdatelysdate etter klokka”klokka på følgende måte:

Hver speider harfår et telys og et ark.ark med en tegnet klokke. På arket tegner man en klokke, og for hvert klokkeslett skal speideren avtale en ”date” med en av de andre speiderne. For hvert klokkeslett avtaler speideren en «date» med en annen speider. En leder roper opp nåret klokkaklokkeslett for eksempel er 12 og hvilketet tema som skal diskuteres. Velg hvor mange klokkeslett/temaer dere vil bruke. Speiderne finner daten sin og diskuterer temaet. (Tilpass spørsmålene etter hvor lang tid dere skal bruke, og avklar dette på forhånd, så dere rekker over de spørsmålene dere har tenkt. Når tiden er ute, gir lederen beskjed, speiderne bytter lys med samtalepartneren og finner neste date. ) Speiderne finner daten sin, og diskuterer det temaet som er satt opp. Når tiden er ute, gir lederen beskjed om hvor mye klokka er blitt. Speiderne bytter lys med samtalepartneren og finner neste date. Lederen leser opp neste samtaletema, og slik fortsetter det gjennom klokkeslettene.

Forslag til temaer:

Tilpass antall klokkeslett/temaer etter hvor lang tid dere har, og avklar dette på forhånd.

•Forslag til temaer• Nevn så mange ting dere klarer som kan føre til krig. • Hva kan du gjøre for andre for at verden skal bli et litt bedre sted.sted? • Hva i speiderloven har med fred å gjøre? • Beskriv fred. • Alle barn –– hvis de blir spurt –– ønsker fred. Hvorfor glemmer de det når de blir voksne? • Har du vært i en konflikt eller krangel? Hva gjorde dere for å løse konflikten? • Er fred det samme som ikke krig? Kjenner du noen situasjon der det ikke er krig, men heller ikke er fred? • Er fred og frihet det samme? Hvorfor/hvorfor ikke? • ”La«La meg være i fred! ”» – Hvorfor brukes ordet ”fred”fred her? På hvilke andre måter bruker vi ordet ”fred”?fred? (f. eks. ”fredfred og ro”,ro, ”fredelig”,fredelig, ”åå frede”,frede, ”fredløs”,fredløs, ”fredfull”,fredfull, ”indreindre fred”fred osv. ) • Har du hørt om krig og fred på nyhetene i det siste? Hva? • Er det noen sammenheng mellom fred og miljø? • Det er vanskelig å like eller være venner med alle mennesker. Hvordan bør/kan du forholde deg til dem du misliker for å unngå uvennskap?

ByttPraktiske oppgaver som variasjonBytt gjerne ut noen av spørsmålene med praktiske oppgaveroppgaver, som for eksempel:

• Lag fredsduer i papir • Skriv fredskort • Si noe hyggelig til hverandre • Gi hverandre en klem eller klapp på skulderen • Syng en sang om vennskap, fred eller lignende • Grill marshmallows over lyset

• Tegn en klokke på ark – ett til hver speider (eller la speiderne tegne selv ved møtestart)
• Forbered spørsmål/temaer du vil bruke, og skriv dem ned eller skriv dem ut
• Sørg for at det er nok plass til at speiderne kan bevege seg rundt og finne nye «dates»

Nok telys til alle Klokke Ark med tegning av en klokke - nok til alle Noe å skrive med Spørsmål/oppgaver • Telys – ett til hver speider • Ark med tegning av en klokke – ett til hver speider • Noe å skrive med • Spørsmål/oppgaver (forberedt av leder)

• Åpen ild: Pass på at telysene settes på et stabilt underlag og ikke veltes. Ha vann eller brannteppe tilgjengelig.
• Vær oppmerksom på at noen spørsmål kan berøre personlige erfaringer med konflikt eller krig – sørg for en trygg og respektfull stemning.