← Tilbake til «Sikkerhet med risikoanalysen»
← Forslag Aktivitet Endringsforskjell

Lær risikoanalyse gjennom scenarioer

Endrede felt

Tittel

Sikkerhet med risikoanalysen

Lær risikoanalyse gjennom scenarioer

Beskrivelse

En aktivitet der speidere gjennom forskjellige scenarioer lærer å bruke en risikoanalyse, og hvordan og hvorfor de skal anvende den før, under og etter turer. Aktiviteten kan enkelt tilpasses gjennomføring i førerpatruljen.

Speiderne lærer å bruke risikoanalyse ved å jobbe patruljevis med realistiske scenarioer fra tur. Aktiviteten gir praktisk trening i å vurdere risiko, forebygge ulykker og håndtere uventede situasjoner – og er et viktig steg mot «Jeg er beredt»-merket for stifinnere og vandrere.

Fremgangsmåte

Åpning (10 min)

Åpning (10 min)Gjennomfør vanlig åpningsseremoni og forklar temaet for møtet. Trekk gjerne fram noen eksempler fra tidligere turer hvor det har gått galt eller kunne ha gått galt.

Gjennomfør vanlig åpningsseremoni og forklar temaet for møtet. Trekk gjerne fram noen eksempler fra tidligere turer hvor det har gått galt eller kunne ha gått galt.

Innføring i risikoanalyse (15 min)Forklar speiderne hva en risiko og risikoanalyse er. Gjennomgå punktene med speiderne:

Innføring i risikoanalyse (15 min)

1. Hva kan skje?
2. Hvor sannsynlig er det at det skjer?
3. Hva er konsekvensen?Ved å svare på spørsmål 1–3 finner dere risikoen.
4. Hvordan kan man forhindre at det skjer?
5. Hvordan håndterer man det, dersom det skulle skje?

Forklar speidere hva en risiko og risikoanalyse er. Gjennomgå punktene med speiderne.

Aktiviser speiderne ved å få dem til å komme med forslag til hva som er viktig med hvert enkelt punkt.

1. Hva kan skje?

Lek: Tautrekking (15 min)Be speiderne diskutere hva risikoen er med å gjennomføre tautrekking (5 min):

2. Hvor sannsynlig er det at det skjer?

- Hva kan gå galt?

3. Hva er konsekvensen?

- Hva er sannsynligheten for at det går galt?

Ved å svare på spørsmål 1-3 finner dere risikoen.

- Hva er konsekvensen om det går galt?

4. - Hvordan kan man forhindre at det går galt? Hvordan kan man forhindre at det skjer?

5. Hvordan håndterer man det, dersom det skulle skje?

- Hva kan vi gjøre dersom det går galt?

Aktiviser speiderne ved å få dem til å komme med forslag til hva som er viktig med hvert enkelt punkt. 

Deretter gjennomfører de leken (5 min). Evaluer risikoanalysen patruljevis og ta en oppsummering i plenum (5 min).

Lek "Tautrekking" (15 min)

Poster med scenarioer (40 min)Be patruljene fordele seg på de forskjellige postene. Hver post skal ha et scenario som speiderne skal diskutere og vurdere. Når de vurderer dem skal de stille disse spørsmålene:

Be speiderne diskutere hva risikoen er med å gjennomføre denne leken (5 min). 1. Hva kan gåskje? galt? Hva er sannsynligheten for at det går galt? 2. Hva er konsekvensen om det går galt? Hvor sannsynlig er det at det skjer? Hvordan kan man forhindre at det går galt? 3. Hva kan vi gjøre dersom det går galt? Hva er konsekvensen? Deretter skal de gjennomføre leken (5 min). 4. Hvordan kan man forhindre at det skjer? (Diskuter både forebyggende tiltak og risikoanalysen. ) 5. Hvordan håndterer man det, dersom det skulle skje?

Evaluer risikoanalysen patruljevis og ta en oppsummering i plenum (5 min).

Hjelpespørsmål:

Poster med scenarioer (40 min)

- Hva kan hende på de forskjellige delene av turen?

Be patruljene fordele seg på de forskjellige postene. Hver post skal ha et scenario som speiderne skal diskutere og vurdere. Når de vurderer dem skal de stille disse spørsmålene:

- Er det spesielle steder eller situasjoner som er spesielt utsatte?

1. Hva kan skje?

- Hva er sannsynligheten for at farlige situasjoner kan inntreffe?

2. Hvor sannsynlig er det at det skjer?

- Hva kan skje hvis noe går galt?

3. Hva er konsekvensen?

- Hvor farlig er det vi begir oss ut på?

4. Hvordan kan man forhindre at det skjer? Her skal patruljen både diskutere de forebyggende tiltakene og risikoanalysen.

- Er det noe vi kan gjøre for å forhindre at noe skal gå galt?

5. Hvordan håndterer man det, dersom det skulle skje?

- Er det situasjoner vi kan/bør unngå?

Andre hjelpespørsmål: 

- Må vi planlegge annerledes?

• Hva kan hende på de forskjellige delene av turen?

- Hvordan kan vi håndtere den/de uønskede situasjonen(e) som oppstår?

• Er det spesielle steder eller situasjoner som er spesielt utsatte?

Be patruljene svare på spørsmålene ved å henvise til punktene i risikoanalysen. Patruljen skal også vurdere hvilke forebyggende tiltak som kunne forhindret at scenarioet oppstod, og finne ut hvordan de vil håndtere det dersom scenarioet skulle oppstå på tur.

• Hva er sannsynligheten for at farlige situasjoner kan inntreffe?

Når patruljene er ferdig med et scenario, rullerer de slik at alle patruljene får prøvd seg på alle scenarioene.

• Hva kan skje hvis noe går galt?

Avslutt gjerne med en oppsummering i plenum der dere diskuterer hvilke patruljer som kom med gode forslag til de forskjellige scenarioene.

• Hvor farlig er det vi begir oss ut på?

Avslutning (10 min)Evaluering av møtet: snakk om hva som har vært gøy og hva som var en utfordring, og hva som kan bli bedre til neste gang. Gjennomfør til slutt en vanlig avslutningsseremoni.

• Er det noe vi kan gjøre for å forhindre at noe skal gå galt?

Tips! Hvis dere skal planlegge en tur, kan dere laste ned en mal for turplanlegging her.

• Er det situasjoner vi kan/bør unngå?

• Må vi planlegge annerledes?

• Hvordan kan vi håndtere den(de) uønskede situasjonen(e) som oppstår?

Be patruljene svare på spørsmålene ved å henvise til punktene i risikoanalysen. Patruljen skal også vurdere hvilke forebyggende tiltak som kunne forhindret at scenarioet oppstod. De skal også finne ut hvordan de vil håndtere det dersom senarioet skulle oppstå på tur.

Når patruljene er ferdig med et scenario, rullerer de sånn at alle patruljene får prøvd seg på alle de forskjellige scenarioene.

Avslutt gjerne aktiviteten med en oppsummering i plenum. Her kan dere diskutere høyt hvilke patruljer som kom med gode forslag til de forskjellige scenarioene.

Avslutning (10 min)

Evaluering av møtet: snakk om hva som har vært gøy og hva som var en utfordring, som kan bli bedre til neste gang. Gjennomfør til slutt en vanlig avslutningsseremoni.

 

Tips!

Hvis dere skal planlegge en tur, kan dere laste ned en mal for turplanlegging her!

Forberedelser

Før du skal lære andre om sikkerhet på tur, er det viktig å sette seg inn i hva en risikoanalyse er og hvordan den brukes.

Snakk med andre ledere i enheten, og diskuter hva som er relevant for sikkerhet på tur. Forbered scenarioer der speiderne er nødt til å sebruke på risikoanalysen for å vurdere scenarioene.situasjonen. Antall scenarioer derebør forberedersamsvare burde samstemme med antall patruljer dere er i troppen.

Husk å beregne tid til at alle patruljene skal få gjennomgå alle scenarioene, så det er greit å ha i bakhodet hvilke svar du vil komme fram til før de starter. Husk å beregne tid til at alle patruljene skal få gjennomgå alle scenarioene. Et eksempel på et scenario kan være at etter en helg på tur med mye regn skal dere returnere hjem igjen, men elva dere kryssa på vei til er nå mye større med kraftig strøm etter regnfallet. Det er greit å ha tenkt gjennom hvilke svar du vil komme fram til før de starter.

Det er også viktig at du kjenner til forebyggende tiltak og hva man gjør hvis ulykken inntreffer. Finn ut hvilke tiltak som kan anvendes til de forskjellige punktene i risikoanalysen, og hvilke tiltak som bør brukes i vurderingen av scenarioene.

Eksempel på scenario: Etter en helg på tur med mye regn skal dere returnere hjem, men elva dere krysset på vei dit er nå mye større med kraftig strøm etter regnfallet.

Forebyggende tiltak kan være:

Det er også viktig at du kjenner til forebyggende tiltak og hva man gjør hvis ulykken inntreffer. Finn ut hvilke tiltak som kan anvendes til de forskjellige punktene i risikoanalysen.

• Hjemmeleder

Eksempler på forebyggende tiltak:

• Værmelding

- Hjemmeleder

• Nødvendig utstyr

- Værmelding

• Bruk risikoanalysen

- Nødvendig utstyr

• Tid og sted

- Bruk risikoanalysen

• Mobiltelefon

- Tid og sted

• Hvis ulykken inntreffer: Nødtelefon? Hjemmeleder? Førstehjelp?

- Mobiltelefon

- Hvis ulykken inntreffer: Nødtelefon? Hjemmeleder? Førstehjelp?

Utstyr

Ark og skrivesaker. Det kan bli vanskelig for speiderne å huske alle punkter som gjennomgås, så noen notater kan være et godt hjelpemiddel. Dersom gruppa har en tavle/whiteboardtavle kan dette også benyttes.

• Ark og skrivesaker (nyttig for å notere ned punktene i risikoanalysen)
• Tavle/whiteboardtavle (valgfritt, men nyttig for felles gjennomgang)
• Forberedte scenariokort til postene (ett per post)

Utfordringer og erfaringer

Holde• Det kan være utfordrende å holde interessen og motivasjonen til speiderne oppe under hele møtet. Ett eller to avbrekk med en lek eller lignende kan være en god idé. Dette• Aktiviteten kan fort ta lengre tid enn man først anslår. "Learning by doing" som vi sier er greit å huske på her. Det viktigste er at speiderne får prøvd seg på alle scenarioene. Det aller viktigste er at speiderne får prøvd seg på alle scenarioene. Dersom det blir dårlig med tid, kan man bruke to møter på opplegget. Dersom man innser under planleggingen av møtet at det kommer til å bli dårlig med tid, kan man bruke to møter på dette opplegget. • Husk «learning by doing» – la speiderne jobbe aktivt med scenarioene fremfor å lytte til lange forklaringer.

Ressurser Nytt felt

• «Sikkerhet på tur» – Norges Speiderforbund
• Mal for turplanlegging

Kilder Fjernet felt

"Sikkerhet på tur" av Norges Speiderforbund.

Foto: Sammie Chaffin, Unsplash

Varighet

Opprinnelig Forslag
90 min +++ 90 min

Uendrede felt

Aldersgrupper — Stifinner, Vandrer, Rover
Mål — F-10 Utvikle gode rutiner for turplanlegging., F-11 Tilegne deg kunnskap og erfaring innen forebygging av skader og ulykker., K-4 Utvikle evner til logisk og taktisk tenking.
Årstid — Hele året
Sted — Både inne og ute