En strukturert historiefortelling og diskusjon om Roald Amundsens ekspedisjoner, der speiderne reflekterer over hva som gjorde ham til en vellykket leder og eventyrer. Passer godt som åpning på et temamøte eller som selvstendig aktivitet knyttet til planlegging, orientering og sikkerhet.
Aldersgruppe
Årstid
Varighet
Sted
Fysisk intensitet
Bidrar til følgende mål
- F-10Utvikle gode rutiner for turplanlegging.41
- F-11Tilegne deg kunnskap og erfaring innen forebygging av skader og ulykker.39
- L-3Bli bevisst på dine styrker og utviklingsmuligheter, og arbeid med egenutvikling.35
Forberedelser
- Les gjennom fagstoffet Roald Amundsen – polarforsker og eventyrer på forhånd
- Skriv ut eller vis bilder: portrett av Amundsen, Gjøa, og ekspedisjonskartet over Arktis
- Velg ut 2–3 diskusjonsspørsmål som passer for din gruppe
Utstyr
- Bilder av Amundsen og ekspedisjonene (kan vises på skjerm eller skrives ut)
- Eventuelt: kart over Arktis for å vise rutene
Fremgangsmåte
Bruk fagstoffet Roald Amundsen – polarforsker og eventyrer som bakgrunn. Du trenger ikke lese alt høyt – fortell historien med egne ord og bruk bildene (portrett, Gjøa, ekspedisjonskartet) som støtte.
Gjennomføring
1. Introduksjon (3–5 min)
Fortell hvem Amundsen var og hva som drev ham: drømmen om Nordvest-passasjen fra barnsben av, og hvordan han trente seg opp systematisk. Nevn turen over Hardangervidda der han og broren kom ut i uvær – og oppdaget verdien av kart og kompass.
2. Ekspedisjonene (10 min)
Gå gjennom de viktigste ekspedisjonene kronologisk. Legg særlig vekt på:
- Nordvest-passasjen (1903–1906): Tre overvintringer, kartlegging av magnetisk nordpol. Grundig planlegging og tålmodighet.
- Sydpolen (1911): Forsyningsdepoter, hundespann, riktig utstyr. Kontrasten til Scott-ekspedisjonen der alle omkom – motorsleder som sviktet, ponnier som ikke klarte slitet, ingen forsyningsdepoter.
- Luftskipet "Norge" (1926): Løsningsorientering da flyene N-24/N-25 ble tvunget ned i isen – mannskapet ryddet en startbane blant isblokkene med bare hendene.
- Den siste ferd (1928): Amundsen dro ut for å redde sin rival Nobile og kom aldri tilbake.
3. Diskusjon i patruljen (5–7 min)
La patruljene diskutere ett eller flere av disse spørsmålene:
- Hva tror dere var det viktigste Amundsen gjorde for å lykkes der andre feilet?
- Scott og Amundsen planla begge Sydpol-ekspedisjoner. Hva gjorde de forskjellig – og hva kan vi lære av det?
- Amundsen dro ut for å redde en rival. Hva sier det om ham som person?
- Hva fra Amundsens måte å forberede seg på kan vi bruke når vi planlegger egne turer?
4. Oppsummering (2 min)
Knytt diskusjonen tilbake til speiderverdier: grundig planlegging, riktig utstyr, hjelpsomhet og mot til å prøve på nytt etter motgang.
Ressurser
- Fagstoff: Roald Amundsen – polarforsker og eventyrer (se databasen) – bakgrunnsstoff for historiefortellingen
Ny aktivitet som dekker historiefortelling- og diskusjonsdelen fra det opprinnelige møteforslaget – den eneste delen som ikke fantes som selvstendig aktivitet i databasen fra før. Kan brukes alene eller som åpning på temamøtet. Bør ideelt sett ha et bilde av Amundsen eller ekspedisjonskartet som illustrasjon. Vurder om L-3 (egenutvikling) er riktig mål, eller om S-3/S-4 (ansvar) passer bedre – aktiviteten handler mye om å reflektere over planlegging og mot.
Forsøkte å få delt dette møtet opp i aktiviteter for seg og annet innhold for seg. Gikk dårlig. Derfor kastes.