• Les gjennom historien om Pippi på forhånd, slik at du kan fortelle den flytende
• Skriv ut eller finn bilder til Oppgave 2 (gjerne 20–30 bilder av ulike ting) og gjem dem rundt i møterommet
• Sett opp stafettbanen: erteposer/kjegler som busker, en tauring/hula-hoop som vindu, tape på gulvet som balansestreken
• Ha knutetau klart til alle deltakerne (ett per barn)
• Eventuelt: ha med noe godt til avslutningsfesten

• Papir og blyanter/fargestifter (til tegneoppgaven)
• 20–30 bilder av ulike gjenstander (til tingletere-oppgaven)
• Erteposer eller kjegler (til stafetten)
• Tauring eller hula-hoop (til stafetten)
• Tape (til balansestreken)
• Knutetau til alle deltakerne
• Eventuelt tau av ulik tykkelse (til flaggstikk-utfordringen)
• Noe godt å spise til avslutningsfesten

Innledning – Hvem er Pippi?

Les eller fortell historien om Pippi for kullet:

Pippi hadde gått i land etter å ha seilt til sjøs lenge. Faren hennes hadde falt over bord, og Pippi trodde han var landet på en øy i Stillehavet. Moren hennes var død for mange år siden. Nå var hun flyttet inn i villa Utsikten. Sammen med henne var hesten hennes og en ape som hette herr Nilson.

Da hun gikk ut av huset traff hun barna i nabovillaen, Tommy og Annika. De ble svært forundret over å se Pippi. De hadde aldri sett en sånn rar jente før.

Beskriv hvordan Pippi ser ut:
- Hår med samme farge som en gulrot
- To fletter som sto rett ut
- Nesen liknet en potet
- Hun var full av fregner
- Kjolen var blå med røde tøystykker
- En brun og en svart strømpe
- Svarte sko

---

Oppgave 1 – Hvordan så Pippi ut?

Tegne eller forklare Pippi

Hvert barn tegner Pippi slik de ser henne for seg, eller beskriver henne med ord. Sammenlign tegningene etterpå – er de like?

---

Oppgave 2 – Tingletere (observasjon og kreativitet)

Fortell videre:

Neste morgen gikk Tommy og Annika for å leke med Pippi. Pippi foreslo at de skulle være tingletere – noe Tommy og Annika ikke forsto. De skyndte seg av gårde, og Pippi løp fra den ene kanten av veien til den andre og syntes stadig hun så en gullklomp. Først fant de en gammel mann som lå i gresset, men han kunne de jo ikke ta. Så fant Pippi en gammel rusten blikkboks – den kunne brukes til mye rart, som å ha kaker i. Neste gang fant hun en tom trådsnelle som hun kunne blåse såpebobler i.

Finn gjemte bilder i rommet

Gjem flere bilder rundt i rommet enn det er barn (bildene kan være av hva som helst). Kullet skal finne så mange bilder som mulig, og deretter finne på hva hvert bilde kan brukes til – akkurat som Pippi fant på bruksområder for tingene hun fant.

---

Samtale om mobbing

Fortell videre:

På veien hjem kom de over en guttegjeng som forfulgte en gutt. De trengte han opp mot et gjerde og begynte å slå på han. Pippi gikk bort til guttene og de fant ut at de ville ta henne isteden. De gjorde narr av henne og utseendet hennes, men det skulle de ikke gjort. Pippi tok lederen og løftet han opp og hengte han på en grein. Hun gjorde det samme med noen av de andre.

Ha en samtale med kullet om:
- Hva er mobbing?
- Hva gjorde Pippi da hun så at noen ble plaget?
- Hva kan vi gjøre om vi ser at noen blir plaget?
- Hvorfor er det viktig å hjelpe hverandre?

---

Lek – Stafett: Pippi og politimennene

Fortell videre:

Det ble snart kjent i den lille byen at det bodde ei jente helt alene som ingen passet på og som ikke gikk på skolen. En dag kom det to politikonstabler for å hente henne og flytte henne til et barnehjem. Pippi ville ikke ha noe av det. Da de prøvde å ta henne, dasket hun til dem og ropte sisten – og så løp hun fra dem, hoppet opp på verandaen og videre opp på taket. Og de løp etter henne, rundt busker, inn i huset, ut gjennom vinduet, over taket.

Stafettlek:
Lag en stafettbane der deltakerne skal:
1. Løpe rundt bærbusker (eller erteposer lagt i en sirkel)
2. Gjennom «vinduet» (en tauring/hula-hoop)
3. Balansere 10 skritt på en strek
4. Løpe tilbake og gi stafettpinnen videre

Politimennene måtte gi seg til slutt!

---

Oppgave 3 – O-ord på skolen

Fortell videre:

Tommy og Annika gikk på skolen hver dag og prøvde å få Pippi med, men hun ville ikke. En dag kom hun ridende og rev opp døren til klasserommet. Frøken prøvde med noen bokstaver og tok fram en tegning av en orm – men da begynte Pippi å skrøne igjen.

Kullet skriver ned så mange ting som mulig som begynner på O i løpet av et bestemt antall minutter. Sammenlign listene etterpå – hvem fant flest?

---

Knuteøvelse – Pippi redder guttene

Fortell videre:

En søndag ettermiddag tok Pippi seg en tur på hesten sin inn til byen. På torget stod et stort hus i brann. Oppe i vinduet i øverste etasje stod det to små gutter og ropte om hjelp. Stigen var for kort. Pippi ropte at noen måtte skaffe henne et tau, og hun fikk det. Hun bandt tauet til halen på herr Nilson og bad han klatre opp i treet ved siden av huset. Nå kunne Pippi klatre opp og redde guttene.

Det er lurt å kunne behandle tau og lære knuter!

Kullet skal skjøte sammen knutetauene sine til et langt rep med båtmannsknop. Kan de dette, kan de få tau av annen tykkelse og knytte dem sammen med flaggstikk.

---

Avslutning – Pippi har fødselsdag! 🎉

Møtet kan avsluttes med en liten fest til ære for Pippi. Ta med noe godt å spise og feire!

Bruk av en kjent fortelling som ramme gjør aktivitetene mer spennende og hjelper å formidle kunnskaper eller verdier. Pippi Langstrømpe er en figur mange barn kjenner og er glad i, og hennes verdier – mot, hjelpsomhet og omsorg for andre – passer godt til speiderens verdier.

Tilpass tempoet etter kullet. Noen oppgaver kan ta lengre tid enn planlagt – det er greit å kutte O-ord-oppgaven eller forkorte samtalen om nødvendig.