Rollespill hvor deltakerne møter en ukjent kultur og er nødt til å oppføre seg i tråd med den.

Et overraskende rollespill der deltakerne møter en ukjent kultur med egne regler og ritualer – uten å bli fortalt hva som skjer. Aktiviteten gir speiderne en kroppslig erfaring med hvordan mangel på kommunikasjon og forståelse fører til misforståelser, fordommer og konflikter.

Dette er et rollespill hvor deltakerne ikke vet hva de er med på. Dette skaper en uvanlig og for noen ubehagelig situasjon og fremkaller reaksjoner hos deltakerne som skal diskuteres og analyseres i etterkant av rollespillet.

For å gjennomføre spillet trenger man to, ev. tre, grupper:

• Instruktører (lederne og ev. noen av de eldste speiderne ved behov). Skal være ca. likt fordelt i forhold til kjønn. Instruktørene vet hva som skjer i rollespillet og skal hjelpe til med å skape handlingen. Det skal være færre instruktører enn deltakere. • Deltakere – speidere. De går ut av lokalene uten å bli forklart noe som helst – ikke engang at de skal være med på rollespill. Overraskelsesmomentet er viktig her. • Observatører – hvis dere har altfor mange speidere, kan dere plukke ut noen av dem til å være observatører.

• Deltakere - speidere. De går ut av lokalene uten å bli forklart noe som helst - ikke engang at de skal være med på rollespill. Overraskelsesmomentet er viktig her.

Spillplan – Albatross-samfunnetSted:

• Observatører - hvis dere har alt for mange speidere, kan dere plukke ut noen av dem til å være observatører.

Spillplan - Albatross-samfunnet

 

Sted:

 

 

 

Antall instruktører:

3-53–5

 

 

 

 

 

 

Tidsramme:

20 min

Antall deltakere:

5-105–10

 

 

 

 

 

 

Merknad:

Det er meningen at deltakerne skal gjenta instruktørenes handlinger. Dersom handlinger som er beskrevet nedenfor utføres riktig av deltakerne, bekreftes dette ved at alle smatter med tunga og rister på hodet. Dersom handligerhandlinger utføres galt, sier alle mmmm og nikker. På denne måten styres læringsprosessen hos deltakerne. Det er for øvrig ikke lov å snakke, da albatrossfolket kommunisrerkommuniserer telepatisk og kun bruker lyd til å påkalle oppmerksomhet.

 

Når

Hvor

Hva

Hvordan

Hvorfor

Hvem

Før start

I lokalet

Forberedelse av spillet

Instruktører gjør klar plassen (en stol til hver gutt i en sirkel) og fordeler roller. En kvinnelig og enkvinnelig og en mannlig leder (spilleder) leder an videre i rollespillet.

 

For å unngå unødig venting

 

2–4 instruktører

2-4 instruktører

Ved start

Utenfor lokalet

Forberedelse av deltakerenedeltakerne

Deltakerne stilles i to rekker, en for jenter og en for gutter. Jentene må ta av seg skoene, guttene beholder dem på.

 

Jentene må ta av seg skoene, guttene beholder dem på.

 

Gjøre deltakerne klare til sine roller

 

1 instruktør

5 min

I lokalet

Innmarsj

En og en kommer inn i lokalet og blir vist til plassen sin av den kvinnelige spillederen. Gutter til stol og jenter til gulvet ved siden av stol (på knærne). Annenhver gutt og jente sendes inn. Når alle er inne, dytter de mannlige instruktørene hodene til kvinnene ved siden av seg ned mot bakken. Dette kan også gjentas flere ganger i løpet av spillet.

 

Annenhver gutt og jente sendes inn.

 

Når alle er inne, dytter de mannlige instruktørene hodene til kvinnene ved siden av seg ned mot bakken. Dette kan også gjentas flere ganger i løpet av spillet.

 

Differensiere gutter og jenter.

Kvinnelig leder

3 min

I lokalet

Hilserunde kvinner

Den kvinnelige spillederen går runden og hilser på alle kvinnene. Når de hilser, står kvinnene oppreist. Først rører lederkvinnen ved den andres føtter, så omvendt.

 

Kvinner kan hilse nære bakken, ettersom de er hellige.

 

Kvinnelig leder

3 min

I lokalet

Hilserunde menn

Den mannlige spillederen går runden og hilser på alle mennene. De står oppreist. De hilser ved å slå først høyre, så venstre, underarm mot hverandre.

 

Menn kan ikke hilse i nærheten av bakken, og gjør det derfor oppe i luften.

 

Mannlig leder

3 min

I lokalet

Mating av menn

Lederkvinne går runden og putter kjeks i munnen på mennene.

 

Menn har ikke lov til å røre ved maten og må bli matet.

 

Kvinnelig leder

3 min

I lokalet

Mating av kvinner

Lederkvinnen går runden og lar kvinnene ta kjeks fra skålen hennes.

 

Kvinner har lov til å røre maten, og blir gjort ære på ved at de får spise selv.

Kvinner har lov til å rører maten, og blir gjort ære på ved at de får spise selv.

 

Kvinnelig leder

3 min

I lokalet

Kåring

En telepatisk diskusjon (med positive og negative lyder) pågår mellom instruktørene mens den kvinnelige lederen tar en runde mellom deltakerne. Til slutt velger den kvinnelige lederen jenta med størst føtter. Denne blir plassert i midten av sirkelen. De andre deltakerne skal ikke forstå på hvilket grunnlag jenta ble valgt.

 

Den med størst føtter har best kontakt med bakken og blir invitert til å være med i samfunnet.

 

Kvinnelig leder

3 min

I lokalet

Utmarsj

Øvrige gjester blir vist ut.

 

Disse blir avvist fra å være med i samfunnet.

 

Kvinnelig leder

 

Evaluering og refleksjonEtter at rollespillet er ferdig, samles alle – deltakere, observatører og instruktører – i ringen igjen. Sett av god tid til denne delen; den er like viktig som selve rollespillet.

 

Steg 1 – la deltakerne fortelle

Evaluering

Start med å gi alle deltakerne rom til å dele hva de trodde de var med på, og hvordan de opplevde det. Ikke avslør hva rollespillet handlet om ennå. Spørsmål som kan hjelpe i gang:

 

• Hva tror du skjedde?
• Hvordan føltes det å ikke forstå hva som foregikk?
• Var det noe som irriterte deg, forvirret deg eller føltes urettferdig?
• Hva prøvde du å gjøre for å finne ut av reglene?

Etter at dere er ferdig med spillet, skal alle som var med samles i ringen igjen. Målet nå er å prøve å finne ut hva som skjedde og hvordan det fikk alle til å føle seg.

Ta tak i irritasjon og forvirring – disse følelsene er verdifulle og er kjernen i det rollespillet vil belyse. Ikke bagatelliser dem.

 

Steg 2 – avsløring og forklaring

Deltakerne får en anledning til å fortelle hva de tror de var med på og hvordan de opplevde det. Her kommer det mange forskjellige teorier. Noen av deltakerne kan også være irritert eller forvirret. Prøv å ta tak i disse irritasjonsmomentene og fin

Forklar nå hva albatross-samfunnet egentlig er, og hva de ulike ritualene betyr. Gå gjennom hvert element:

• Hvorfor satt jentene på gulvet og guttene på stol?
• Hvorfor ble guttene matet, mens jentene spiste selv?
• Hvorfor ble akkurat én jente valgt ut – og på hvilket grunnlag?

La deltakerne reagere på forklaringene. Mange vil oppleve at det som føltes nedverdigende eller rart, faktisk hadde en logikk innenfor denne kulturens egne premisser.

Steg 3 – knytt til virkeligheten

Når alle forstår hva som skjedde, flytt samtalen til det større bildet:

• Kjenner du igjen denne følelsen fra andre situasjoner – der du ikke forsto reglene eller kulturen du var i?
• Hva skjer når vi møter noe vi ikke forstår? Hva er vår første reaksjon?
• Hvordan kan mangel på forståelse føre til fordommer eller konflikter?
• Hva kunne ha gjort situasjonen lettere – for deg som deltaker?
• Hva kan vi lære av dette til hvordan vi møter mennesker fra andre kulturer?

Steg 4 – Oppsummering

Avslutt med å trekke frem det viktigste læringspunktet: Vi dømmer ofte det vi ikke forstår. Når vi mangler kontekst, fyller vi tomrommet med egne antagelser – og det er der fordommer oppstår. Å møte en ukjent kultur med nysgjerrighet i stedet for motstand er en ferdighet som kan øves opp.

• Les gjennom spillplanen nøye og fordel roller mellom instruktørene (én kvinnelig og én mannlig spilleder, pluss 1–3 støtteinstruktører).
• Sørg for at alle instruktørene kjenner reglene godt: hva som er riktig og galt i Albatross-samfunnet, og hvordan tilbakemeldingene gis (smatt med tunga + riste på hodet = riktig, «mmmm» + nikke = galt).
• Gjør klar lokalet: sett frem stoler i en sirkel (én stol per gutt/deltaker av mannlig kjønn), og ha kjeks klart.
• Send deltakerne ut av lokalet uten å forklare hva som skal skje – overraskelsesmomentet er avgjørende for at aktiviteten skal fungere.

Noen deltakere kan bli irriterte, forvirrede eller ukomfortable under rollespillet – dette er en naturlig og ønsket reaksjon som skal tas opp i evalueringen. Vær forberedt på å håndtere sterke følelser med omsorg. Sørg for at evalueringen gir alle rom til å dele sin opplevelse, og at ingen sitter igjen med ubehag uten at det er bearbeidet.