← Tilbake

KI-samtale: Temamøte om konspirasjonsteorier

Analyser dette innholdet og opprett passende SuggestedContent-post(er): TITLE: Temamøte om konspirasjonsteorier ACTIVITY TYPES: Møteforslag AGE GROUPS: Vandrer, Rover, Leder DEVELOPMENT AREAS: S-2: Utvikle evnen til å tenke kritisk, gjøre deg opp egne meninger og ytre dem i ulike fora.; V-1: Utvikle dine samarbeidsevner. SEASONS: Hele året DURATION: 60 - 90 min PLACE: Både inne og ute DESCRIPTION: Gjør oppgaver og diskuter sammen for å få forståelse for hvordan konspirasjonsteorier blir til og hvilke deler de består av. AUTHOR: Surf smart aktivitet fra WAGGGS, oversatt og bearbeidet av NSF HVORFOR: <p>For å lære å identifisere konspirasjonsteorier</p> FORBEREDELSER: <p>Les deg opp på temaet konspirasjonsteorier.</p> <p>Skriv ordene under på lapper og fordel det slik, i 4 beholdere:</p> <ol> <li>Google, et lokalt eller internasjonalt nyhetsbyrå, regjeringen, Amazon, Apple, matindustrien, et internasjonalt flyselskap, tenåringer</li> <li>Beyonce, Jens Stoltenberg, Robert Baden–Powell, Donald Trump, Putin, legemiddelindustrien, Bill Gates, videospill-industrien osv.</li> <li>prøve å bli rik av..., ta makten fra..., skjule noe..., gjøre bruk av noe..., endre..., få en gruppe til å gjøre noe de ellers ikke ville gjort osv.</li> <li>barn, bedrifter, veganere, familiemenn, vårt land, vår religion/tro, Norges speiderforbund<br /> &nbsp;</li> </ol> RESSURSER: <p><a href="https://www.wagggs.org/en/what-we-do/surf-smart-20/">Oversatt aktivitet fra WAGGGS</a>:&nbsp;&nbsp;<a href="https://admin.speiding.no/sites/default/files/Dokumenter/speiderbasen/Surf%20smart%20s.%2087-88%20-%20Bygg%20teori.pdf">Surf smart s. 87-88 - konspirasjonsteori.pdf</a></p> <p>Foto: Daniel H. Widnes</p> MAIN IMAGE: This content has a main/hero image (see attached image). LENKER I INNHOLDET: Følgende lenker er referert til i innholdet. Bruk read_url-verktøyet for å lese innhold fra relevante lenker: 1. https://admin.speiding.no/sites/default/files/Dokumenter/speiderbasen/Pareidoli%20-%20Gjenkjenn%20m%C3%B8nstrene.pdf 2. https://www.abcnyheter.no/nyheter/norge/2019/04/14/195562856/10-populaere-konspirasjonsteorier?nr=1 3. https://ndla.no/nb/r/tverrfaglige-temaer/kjente-konspirasjonsteorier/4866ed85ea 4. https://no.wikipedia.org/wiki/Konspirasjonsteori 5. https://snl.no/konspirasjonsteori 6. https://no.wikipedia.org/wiki/Kategori:Konspirasjonsteorier  7. https://www.wagggs.org/en/what-we-do/surf-smart-20/ 8. https://admin.speiding.no/sites/default/files/Dokumenter/speiderbasen/Surf%20smart%20s.%2087-88%20-%20Bygg%20teori.pdf FREMGANGSMÅTE: #### **Oppgave 1** Hjernen lager mønstre for at vi skal forstå alt som skjer rundt oss. Derfor er det fort gjort å oppdage et mønster der slikt ikke egentlig finnes. For eksempel kan du se skyer på himmelen formet som en kanin, eller iskrystaller som ser ut som blader på et vindu. Se på bildene her&nbsp;[Pareidoli - Gjenkjenn mønstrene.pdf](https://admin.speiding.no/sites/default/files/Dokumenter/speiderbasen/Pareidoli%20-%20Gjenkjenn%20m%C3%B8nstrene.pdf) og snakk om hva dere ser.&nbsp; Når noen lager en konspirasjonsteori er det også en måte å konstruere et mønster på, en forklaring på noe som for eksempel er vanskelig å forklare, bevise eller forstå. &nbsp; #### **Fortell en konspirasjonsteori** Start med å fortelle patruljen at du har noe viktig å fortelle dem som ikke mange vet. Bruk gjerne en lav stemme og en meningsfull tone for å dele et av eksemplene under med dem. _Hva hendte egentlig den skjebnesvangre novemberdagen i 1963, da USAs president John F. Kennedy ble skutt og drept i Dallas?&nbsp; Det er mer enn én gjerningsmann som står bak dette. Både CIA, FBI, kubanere, mafiaen, høyreekstremister og selv visepresident Lyndon B. Johnson, er blant dem som kan ha vært involvert. Undersøkelser viser at til og med 51 prosent av alle amerikanerne ikke tror på den offisielle forklaringen om at det var Lee Harvey Oswald som var gjerningsmannen. Sikkerheten rundt president Kennedy var altfor god til at én enkelt gjerningsmann kunne gjennomføre drapet uten hjelp fra andre. Selv Donald Trump antydet under nominasjonskampen i 2016 at Rafael Cruz, faren til den republikanske motkandidaten Ted Cruz, kan ha hatt noe med Kennedy-drapet å gjøre._ - Omskrevet fra artikkelen "[10 populære konspirasjonsteorier](https://www.abcnyheter.no/nyheter/norge/2019/04/14/195562856/10-populaere-konspirasjonsteorier?nr=1)" Spør patruljen hva de synes om det og la dem vite at det ikke er sant, det var en konspirasjonsteori. Informasjonen Trump hadde om Rafael Cruz kom fra en oppdiktet nyhetssak fra National Enquirer. Donald Trump glemte kanskje å være kildekritisk? &nbsp; #### **Diskuter** - Hør med speiderne, hva vet de om konspirasjonsteorier?&nbsp; - Hva vet du om konspirasjonsteorier?&nbsp; - Hvorfor tror du det dukker opp konspirasjonsteorier?&nbsp; &nbsp; #### **Forklar dette:** Når store hendelser skjer i samfunnet vårt, kan de få verden til å virke utrygg eller kaotisk. Ofte er vår menneskelige spontane respons på denne typen uvanlige situasjoner å anta at det bare kan ligge uvanlige eller spektakulære forklaringer bak. For eksempel kan det vanskelig å akseptere at en katastrofe bare var en ulykke. Eller at et dødelig virus som dukket opp naturlig, ble sterkere gjennom et naturlig utvalg. Mange av oss har lett for å tenke "Hvordan kan noe så viktig være tilfeldig eller ha en så enkel forklaring?” Konspirasjonsteorier kan oppstå når noen forsøker å forklare en hendelse eller et tilfeldig sammentreff som et hemmelig komplott, noe som mektige krefter står bak.&nbsp; Konspirasjonsteoriene er så tiltalende for oss fordi de grunnleggende forteller at ingenting skjer ved et uhell, ingenting er som det ser ut til, og at alt henger sammen. Det er ofte vanskelig å diskutere med tilhengerne av en slik teori, fordi de tror at alle motargumenter er fabrikkert av den samme “makten” som står bak det teorien handler om. &nbsp; #### **Byggesteinene til en konspirasjonsteori** Hvordan kan vi egentlig forstå at noe er en konspirasjonsteori? Forklar at en slik teori vanligvis består av fire nokså faste deler, eller byggesteiner: **1. En gruppe ...** Kanskje en som er annerledes enn "vår gruppe" når det gjelder religion, etnisitet, kultur, seksuell legning osv. Eksempler på grupper: Google, et lokalt eller internasjonalt nyhetsbyrå, regjeringen, Amazon, matindustrien, et internasjonalt flyselskap, tenåringer **2. ... handler i det skjulte ...** For eksempel møter i det skjulte med en offentlig person/enhet: Beyonce, Jacinda Arden, Robert Baden-Powell, legemiddelindustrien, Bill Gates, videospill-industrien osv. **3. ... og prøver å endre 'våre' institusjoner / ta makten / skjule sannheten ...** For eksempel prøve å bli rik av .., ta makten fra .., skjule noe .., gjøre bruk av noe .., endre .., få en gruppe til å gjøre noe de ellers ikke ville gjort, osv. **4. ... på bekostning av «vår» gruppe!** En annen gruppe eller samfunnets beste, til alle som måtte ha ulike politiske synspunkter eller andre synspunkter. For eksempel barn, bedrifter, veganere, familiemenn, vårt land, vår religion/tro. &nbsp; #### **Eksempel på en konspirasjonsteori:** 1. “Alle regjeringer i verden… 2. …har i all hemmelighet blitt enige med store teknologiselskaper om å legge sporingschipper i munnbind …” 3. ”…som sender underbevisste budskap om lydighet …” 4. “...det går ut over alle som bruker ansiktsmasker.” &nbsp; #### **Oppgave 2 - Finn komponenter** - Ta et eksempel fra listen under og be speiderne om å se etter de fire delene i en konspirasjonsteori. - Be speiderne komme på en eller flere konspirasjonsteorier fra virkeligheten #### **Oppgave 3 - Lag konspirasjonsteorier** Del enheten opp i mindre patruljer. La hver patrulje velge 1 opplysning fra hver av fire skåler med byggesteiner: 1. en gruppe, 2. en offentlig person eller enhet de møter i det skjulte, 3. hva de prøver å gjøre og 4. på bekostning av hvem. La speiderne få lov til å tilpasse opplysningene for å gjøre konspirasjonsteorien mer troverdig. Fire skåler med lapper: 1. Google, et lokalt eller internasjonalt nyhetsbyrå, regjeringen, Amazon, Apple, matindustrien, et internasjonalt flyselskap, tenåringer, osv. 2. Beyonce, Jens Stoltenberg, Robert Baden-Powell, Donald Trump, Vladimir Putin, legemiddelindustrien, Bill Gates, videospill-industrien, osv. 3. prøve å bli rik av..., ta makten fra..., skjule noe..., gjøre bruk av noe..., endre..., få en gruppe til å gjøre noe de ellers ikke ville gjort, osv. 4. barn, bedrifter, veganere, familiemenn, vårt land, vår religion/tro, Norges speiderforbund Den patruljen som på 10 minutter kan komme med den mest overbevisende teorien, vinner. Presenter alle teoriene patruljene har laget sammen etterpå. Hvilken var mest overbevisende, og hva var noen av dens styrker og svakheter? &nbsp; #### **Mer fagstoff** For at konspirasjonsteorier skal virke troverdige, er de ofte basert på noe vi kan kjenne oss igjen i eller noe som spiller på våre følelser:&nbsp; _"Det barn lærer på skolen er beregnet på å gjøre dem mer lydige, for at staten skal kunne styre dem når de blir voksne."_ Hvis du går på skolen, må du følge regler og høre på hva læreren sier. Det er sant. Men det er ikke sant at staten skal kunne styre dem når de blir voksne. Det er lett for barn å oppfatte denne teorien som troverdig fordi de kjenner seg igjen i en del av den. Den spiller også på barns følelser.&nbsp; **Hva er sant og hva er feil?** En konspirasjonsteori kan ha en kjerne av sannhet i seg. Du må se på den og være kritisk, for å klare å skille det som er sant fra det som ikke er sant. For eksempel sier én konspirasjonsteori at barn får flere vaksiner enn det som er bra for dem. Denne konspirasjonsteorien er IKKE sann. Det som likevel er sant, er at barn får vaksiner og at det finnes vaksiner med bivirkninger. Det er sjeldent at vaksiner fører til bivirkninger. Det er fordi testingen av vaksinen før den tas i bruk er veldig omfattende. Konsekvensene av å ikke vaksinere barn, vil være at mange flere barn dør av sykdommer, eller får varige skader av dem. &nbsp; #### **Diskuter** - Hva er risikoene ved å spre konspirasjonsteorier? Hva skjer hvis vi hele tiden får servert feilinformasjon?&nbsp; - Brukes konspirasjonsteorier bevisst? Hvordan og hvorfor? Har noen noe å vinne på dem? - Hvordan kan du sikre deg mot feilinformasjon? &nbsp; #### **Oppsummering** Konspirasjonsteorier kan fremme følelser av hjelpeløshet, desillusjon, mistillit, mistenksomhet og frykt som fører til destabilisering av hele et samfunn. Selv blant folk som ikke tror på dem, kan konspirasjonsteorier skade tilliten til offentlige tjenester, institusjoner, organisasjoner, grupper av mennesker osv. &nbsp; #### **Mer å gjøre** I aktiviteten “Ekte eller falsk informasjon” lærer dere mer om hvordan dere kan kjenne igjen feilinformasjon.&nbsp; - [Ekte og falsk informasjon?](/original_contents/1840)&nbsp;(10 år +) - [Fakta eller meninger?](/original_contents/1841)&nbsp;(8 år +) - [Superspreder på nett](/original_contents/1842) (6 år +) #### **Liste over konspirasjonsteorier:** Velg en av følgende konspirasjonsteorier for å åpne denne aktiviteten. Du kan bruke andre konspirasjonsteorier du kjenner som gir gjenklang med gruppen din: **1.**"Stort brød"-industrien betalte brødristerprodusenter for å sette inn en innstilling som er for høy slik at folk ville brenne toastene sine, noe som betyr at de selger mer brød. **2.** Den anbefalte matpyramiden, som er laget av Food & Drug Administration i USA, og som brukes som en anbefaling for hva vi bør spise i de fleste deler av verden, er faktisk laget av matindustrien selv. Pyramiden er altså ikke basert på et velbalansert kosthold, men er laget på en måte som fremmer matindustriens produkter, og den får enkle mennesker til å bruke pengene sine på produktene. **3.** Alle regjeringer eksperimenterer i hemmelighet på mentalt sinnssyke, fordi ingen vil tro på noen med den slags sykehistorie. Eksperimentene er for det meste fysiske, men også mentale. **4.** Forskere og NASA forteller folk at jorden er en klode som dreier rundt sin egen akse i det uendelig store verdensrommet, for å få folk til å føle seg små og hjelpeløse. Men sannheten er at jorden er flat og ubevegelig. **5.** Smarttelefonbatterier: Telefoner pleide å ha uttakbare batterier, og nå har nesten ingen av dem et slikt batteri. Dette er fordi myndighetene vil ha deg til å tro at telefonen din er slått av, når den i virkeligheten bare viser en svart skjerm. På den måten kan de fortsatt spore deg, lytte til samtalene dine og ta bilder. Hvis du vil bruke disse konspirasjonsteoriene, kan du godt tilpasse teksten ved å ta med innhold som speiderne dine er bedre kjent med. #### **Andre konspirasjonsteorier dere kan bruke:&nbsp;** - Månelandingen skjedde aldri. - Kondensstriper etter fly er&nbsp;_chemtrails_&nbsp;som inneholder farlige&nbsp;stoffer og som ulike myndigheter bevisst sprøyter over himmelen av hemmelige grunner. - Vaksiner er farlige. - Sannheten om hvem som sto bak drapet på USAs president John F. Kennedy i 1963 har ikke kommet fram. - Jorda er flat. - Det var en&nbsp;skjult agenda bak Covid-19. - En hemmelig elite styrer verden. - Fugler er faktisk droner som drives av USAs regjering for å spionere på amerikanske borgere. - Prinsesse Diana&nbsp;ble drept av det britiske kongehuset. #### **Finn mer informasjon her:** - [https://ndla.no/nb/r/tverrfaglige-temaer/kjente-konspirasjonsteorier/4866ed85ea](https://ndla.no/nb/r/tverrfaglige-temaer/kjente-konspirasjonsteorier/4866ed85ea) - [https://no.wikipedia.org/wiki/Konspirasjonsteori](https://no.wikipedia.org/wiki/Konspirasjonsteori) - [https://snl.no/konspirasjonsteori](https://snl.no/konspirasjonsteori) - [https://no.wikipedia.org/wiki/Kategori:Konspirasjonsteorier&nbsp;](https://no.wikipedia.org/wiki/Kategori:Konspirasjonsteorier )
Du
AI
search_content
{ "query":"konspirasjonsteori" }
search_content
{ "query":"kritisk tenkning" }
search_content
{ "query":"feilinformasjon" }

Jeg starter med å søke etter eksisterende innhold om konspirasjonsteorier og kritisk tenkning i databasen, og leser noen av de relevante lenkene.

V
Verktøykall:

{found: true, count: 1, results: [{source: "OriginalContent", id: 1839, title: "Temamøte om konspirasjonsteorier", contenttypes: "Møteforslag", agegroups: "Vandrer, Rover, Leder", developmentareas: "S-2, V-1", seasons: "Hele året", description: "Gjør oppgaver og diskuter sammen for å få forståelse for hvordan konspirasjonsteorier blir til og hvilke deler de består av.", hassuggestions: false}]}

V
Verktøykall:

{found: true, count: 3, results: [{source: "SuggestedContent", id: 493, title: "Dagsaktuell quiz – vandrere og rovere", contenttype: "aktivitet", agegroups: "Vandrer, Rover", developmentareas: "S-2, S-11", seasons: "Hele året", description: "En spørrekonkurranse og diskusjonsaktivitet basert på ukens nyheter – lokalt, nasjonalt og internasjonalt. Fremmer samfunnsengasjement, kritisk tenkning og bevissthet om hva som skjer i verden. Kan gj...", status: "notreviewed", originalcontentid: 861}, {source: "SuggestedContent", id: 279, title: "Debatt og debatteknikk", contenttype: "aktivitet", agegroups: "Stifinner, Vandrer, Rover", developmentareas: "S-2, S-14, V-12, V-6", seasons: "Hele året", description: "Speiderne øver på å diskutere og argumentere for ulike syn i aktuelle saker – inkludert standpunkter de kanskje ikke er enige i selv. En god aktivitet for å trene kritisk tenkning, lytting og respektf...", status: "notreviewed", originalcontentid: 1561}, {source: "SuggestedContent", id: 541, title: "Speidergruppen på nett – blogg og sosiale medier", contenttype: "aktivitet", agegroups: "Stifinner, Vandrer, Rover", developmentareas: "S-2, V-4", seasons: "Hele året", description: "Speiderne lærer å bruke blogg eller sosiale medier til å fortelle om speiderlivet og nå et større publikum. Aktiviteten gir praktisk erfaring med digital publisering, og trener kritisk tenkning om hva...", status: "notreviewed", originalcontentid: 1136}]}

V
Verktøykall:

{found: false, message: "Ingen relatert innhold funnet for 'feilinformasjon'"}

AI
search_content
{ "query":"kildekritikk" }
search_content
{ "query":"surf smart" }
V
Verktøykall:

{found: false, message: "Ingen relatert innhold funnet for 'kildekritikk'"}

V
Verktøykall:

{found: true, count: 3, results: [{source: "OriginalContent", id: 1748, title: "Surf smart", contenttypes: "Aktivitet", agegroups: "Stifinner, Vandrer, Rover, Leder", developmentareas: "", seasons: "Hele året", description: "WAGGGS (World Association of Girl Guides and Girl Scouts) tilbyr en omfattende aktivitetsplan for Generasjon \"Digital\". Denne unike ressursen er utviklet for å hjelpe unge speidere med å opprette tryg...", hassuggestions: false}, {source: "OriginalContent", id: 1741, title: "Surf smart: Trygg på nett del 1", contenttypes: "Aktivitet", agegroups: "Stifinner, Vandrer, Rover", developmentareas: "K-5, L-6, L-2", seasons: "Hele året", description: "Aktiviteter som handler om å bli trygg på nett.", hassuggestions: false}, {source: "OriginalContent", id: 1742, title: "Surf smart: Trygg på nett del 2", contenttypes: "Aktivitet", agegroups: "Stifinner, Vandrer, Rover", developmentareas: "K-5, L-2, L-6", seasons: "Hele året", description: "Aktiviteter som handler om å bli trygg på nett.", hassuggestions: false}]}

AI
create_suggested_content
{ "title":"Bygg en konspirasjonsteori", "suggested_content_type":"aktivitet", "keep_image":true, "image_alt":"Glade speidere som jubler utendørs", "description":"Speiderne lærer å gjenkjenne og analysere konspirasjonsteorier ved å bygge egne – og forstår dermed hvilke mekanismer som gjør dem tiltalende og farlige. En engasjerende aktivitet for å trene kritisk tenkning og kildekritikk.", "age_groups":["Vandrer", "Rover"], "development_areas":["S-2", "V-1"], "seasons":["Hele året"], "duration":75, "place":["Både inne og ute"], "intensity":"Fysisk lav intensitet", "forberedelser":"Les deg opp på temaet konspirasjonsteorier (se fagstoffet \"Hva er konspirasjonsteorier?\" for bakgrunn).\n\nSkriv ordene under på lapper og fordel dem i 4 beholdere/skåler:\n\n1. Google, et lokalt eller internasjonalt nyhetsbyrå, regjeringen, Amazon, Apple, matindustrien, et internasjonalt flyselskap, tenåringer\n2. Beyoncé, Jens Stoltenberg, Robert Baden-Powell, Donald Trump, Vladimir Putin, legemiddelindustrien, Bill Gates, videospill-industrien osv.\n3. prøve å bli rik av..., ta makten fra..., skjule noe..., gjøre bruk av noe..., endre..., få en gruppe til å gjøre noe de ellers ikke ville gjort osv.\n4. barn, bedrifter, veganere, familiemenn, vårt land, vår religion/tro, Norges speiderforbund", "fremgangsmate":"#### Oppgave 1 – Hjernen lager mønstre\n\nHjernen lager mønstre for at vi skal forstå alt som skjer rundt oss. Derfor er det fort gjort å oppdage et mønster der slikt ikke egentlig finnes. For eksempel kan du se skyer på himmelen formet som en kanin, eller iskrystaller som ser ut som blader på et vindu. Se på bildene i [Pareidoli - Gjenkjenn mønstrene.pdf](https://admin.speiding.no/sites/default/files/Dokumenter/speiderbasen/Pareidoli%20-%20Gjenkjenn%20m%C3%B8nstrene.pdf) og snakk om hva dere ser.\n\nNår noen lager en konspirasjonsteori er det også en måte å konstruere et mønster på – en forklaring på noe som er vanskelig å forklare, bevise eller forstå.\n\n---\n\n#### Fortell en konspirasjonsteori\n\nStart med å fortelle patruljen at du har noe viktig å fortelle dem som ikke mange vet. Bruk gjerne en lav stemme og en meningsfull tone for å dele dette eksempelet:\n\n\u003e *Hva hendte egentlig den skjebnesvangre novemberdagen i 1963, da USAs president John F. Kennedy ble skutt og drept i Dallas? Det er mer enn én gjerningsmann som står bak dette. Både CIA, FBI, kubanere, mafiaen, høyreekstremister og selv visepresident Lyndon B. Johnson, er blant dem som kan ha vært involvert. Undersøkelser viser at til og med 51 prosent av alle amerikanerne ikke tror på den offisielle forklaringen om at det var Lee Harvey Oswald som var gjerningsmannen. Sikkerheten rundt president Kennedy var altfor god til at én enkelt gjerningsmann kunne gjennomføre drapet uten hjelp fra andre. Selv Donald Trump antydet under nominasjonskampen i 2016 at Rafael Cruz, faren til den republikanske motkandidaten Ted Cruz, kan ha hatt noe med Kennedy-drapet å gjøre.*\n\nSpør patruljen hva de synes om det, og la dem vite at det ikke er sant – det var en konspirasjonsteori. Informasjonen Trump hadde om Rafael Cruz kom fra en oppdiktet nyhetssak fra National Enquirer. Donald Trump glemte kanskje å være kildekritisk?\n\n#### Diskuter\n\n- Hva vet speiderne om konspirasjonsteorier?\n- Hvorfor tror dere det dukker opp konspirasjonsteorier?\n\n---\n\n#### Forklar byggesteinene\n\nEn konspirasjonsteori består vanligvis av fire faste deler:\n\n**1. En gruppe ...** – kanskje en som er annerledes enn \"vår gruppe\" når det gjelder religion, etnisitet, kultur, seksuell legning osv.\n\n**2. ... handler i det skjulte ...** – for eksempel møter i det skjulte med en offentlig person eller enhet.\n\n**3. ... og prøver å endre 'våre' institusjoner / ta makten / skjule sannheten ...**\n\n**4. ... på bekostning av «vår» gruppe!**\n\n**Eksempel:**\n1. \"Alle regjeringer i verden…\n2. …har i all hemmelighet blitt enige med store teknologiselskaper om å legge sporingschipper i munnbind…\n3. …som sender underbevisste budskap om lydighet…\n4. …det går ut over alle som bruker ansiktsmasker.\"\n\n---\n\n#### Oppgave 2 – Finn komponenter\n\n- Ta et eksempel fra listen nedenfor og be speiderne om å se etter de fire delene i en konspirasjonsteori.\n- Be speiderne komme på en eller flere konspirasjonsteorier fra virkeligheten.\n\n**Eksempler på konspirasjonsteorier å analysere:**\n\n1. \"Stort brød\"-industrien betalte brødristerprodusenter for å sette inn en innstilling som er for høy, slik at folk ville brenne toastene sine og dermed selge mer brød.\n2. Den anbefalte matpyramiden er faktisk laget av matindustrien selv – ikke basert på et velbalansert kosthold, men for å fremme matindustriens produkter.\n3. Alle regjeringer eksperimenterer i hemmelighet på mentalt sinnssyke, fordi ingen vil tro på noen med den slags sykehistorie.\n4. Forskere og NASA forteller folk at jorden er en klode som dreier rundt sin egen akse, for å få folk til å føle seg små og hjelpeløse. Men sannheten er at jorden er flat og ubevegelig.\n5. Smarttelefonbatterier er ikke lenger uttakbare fordi myndighetene vil ha deg til å tro at telefonen er slått av – mens de fortsatt kan spore deg, lytte til samtalene dine og ta bilder.\n\n**Andre konspirasjonsteorier dere kan bruke:**\n- Månelandingen skjedde aldri.\n- Kondensstriper etter fly er *chemtrails* som inneholder farlige stoffer og som ulike myndigheter bevisst sprøyter over himmelen av hemmelige grunner.\n- Vaksiner er farlige.\n- Sannheten om hvem som sto bak drapet på USAs president John F. Kennedy i 1963 har ikke kommet fram.\n- Jorda er flat.\n- Det var en skjult agenda bak Covid-19.\n- En hemmelig elite styrer verden.\n- Fugler er faktisk droner som drives av USAs regjering for å spionere på amerikanske borgere.\n- Prinsesse Diana ble drept av det britiske kongehuset.\n\n---\n\n#### Oppgave 3 – Lag konspirasjonsteorier\n\nDel enheten opp i mindre patruljer. La hver patrulje velge 1 opplysning fra hver av de fire skålene med lapper:\n\n1. En gruppe (f.eks. Google, regjeringen, matindustrien, tenåringer...)\n2. En offentlig person eller enhet de møter i det skjulte (f.eks. Beyoncé, Jens Stoltenberg, Bill Gates...)\n3. Hva de prøver å gjøre (f.eks. ta makten fra..., skjule noe..., endre...)\n4. På bekostning av hvem (f.eks. barn, vårt land, Norges speiderforbund...)\n\nLa speiderne tilpasse opplysningene for å gjøre konspirasjonsteorien mer troverdig. Den patruljen som på 10 minutter kan komme med den mest overbevisende teorien, vinner.\n\nPresenter alle teoriene etterpå. Hvilken var mest overbevisende, og hva var noen av dens styrker og svakheter?\n\n---\n\n#### Mer fagstoff og diskusjon\n\nFor at konspirasjonsteorier skal virke troverdige, er de ofte basert på noe vi kan kjenne oss igjen i eller noe som spiller på følelsene våre:\n\n*\"Det barn lærer på skolen er beregnet på å gjøre dem mer lydige, for at staten skal kunne styre dem når de blir voksne.\"*\n\nHvis du går på skolen, må du følge regler og høre på hva læreren sier. Det er sant. Men det er ikke sant at staten skal kunne styre dem når de blir voksne. Det er lett for barn å oppfatte denne teorien som troverdig fordi de kjenner seg igjen i en del av den.\n\n**Hva er sant og hva er feil?**\nEn konspirasjonsteori kan ha en kjerne av sannhet i seg. Du må se på den og være kritisk, for å klare å skille det som er sant fra det som ikke er sant. For eksempel sier én konspirasjonsteori at barn får flere vaksiner enn det som er bra for dem. Denne konspirasjonsteorien er IKKE sann. Det som likevel er sant, er at barn får vaksiner og at det finnes vaksiner med bivirkninger. Det er sjeldent at vaksiner fører til bivirkninger, fordi testingen av vaksinen før den tas i bruk er veldig omfattende.\n\n#### Diskuter\n\n- Hva er risikoene ved å spre konspirasjonsteorier? Hva skjer hvis vi hele tiden får servert feilinformasjon?\n- Brukes konspirasjonsteorier bevisst? Hvordan og hvorfor? Har noen noe å vinne på dem?\n- Hvordan kan du sikre deg mot feilinformasjon?\n\n---\n\n#### Oppsummering\n\nKonspirasjonsteorier kan fremme følelser av hjelpeløshet, desillusjon, mistillit, mistenksomhet og frykt som fører til destabilisering av hele et samfunn. Selv blant folk som ikke tror på dem, kan konspirasjonsteorier skade tilliten til offentlige tjenester, institusjoner, organisasjoner og grupper av mennesker.\n\n---\n\n#### Mer å gjøre\n\nI aktiviteten \"Ekte eller falsk informasjon\" lærer dere mer om hvordan dere kan kjenne igjen feilinformasjon:\n\n- [Ekte og falsk informasjon?](/original_contents/1840) (10 år +)\n- [Fakta eller meninger?](/original_contents/1841) (8 år +)\n- [Superspreder på nett](/original_contents/1842) (6 år +)", "ressurser":"- [Surf smart – WAGGGS](https://www.wagggs.org/en/what-we-do/surf-smart-20/) – originalaktiviteten denne er basert på\n- [Surf smart s. 87-88 - konspirasjonsteori.pdf](https://admin.speiding.no/sites/default/files/Dokumenter/speiderbasen/Surf%20smart%20s.%2087-88%20-%20Bygg%20teori.pdf)\n- [Pareidoli - Gjenkjenn mønstrene.pdf](https://admin.speiding.no/sites/default/files/Dokumenter/speiderbasen/Pareidoli%20-%20Gjenkjenn%20m%C3%B8nstrene.pdf) – bilder til oppgave 1\n- [Kjente konspirasjonsteorier – NDLA](https://ndla.no/nb/r/tverrfaglige-temaer/kjente-konspirasjonsteorier/4866ed85ea)\n- [Konspirasjonsteori – Wikipedia](https://no.wikipedia.org/wiki/Konspirasjonsteori)\n- [Konspirasjonsteori – Store norske leksikon](https://snl.no/konspirasjonsteori)\n\nFoto: Daniel H. Widnes" }

Ingen eksisterende innhold om konspirasjonsteorier spesifikt. La meg nå analysere innholdet og vurdere oppdeling.

Analyse:
Dette er et møteforslag med ett sammenhengende tema: konspirasjonsteorier. Det inneholder:
1. En aktivitet med tre oppgaver + diskusjoner (hoveddelen) – dette er kjerneaktiviteten
2. Et fagstoff om hva konspirasjonsteorier er og hvordan de fungerer – det er mye forklarende tekst som kan stå alene som fagstoff

Jeg vil dele dette opp i:
1. Aktivitet: "Bygg en konspirasjonsteori" – de tre oppgavene med diskusjoner
2. Fagstoff: "Hva er konspirasjonsteorier?" – bakgrunnsstoff om hva de er, byggesteinene, og hvorfor de oppstår

La meg opprette disse to:

V
Verktøykall:

{success: true, id: 755, title: "Bygg en konspirasjonsteori", type: "aktivitet", keptimage: true, copiedfields: []}

AI
create_suggested_content
{ "title":"Hva er konspirasjonsteorier?", "suggested_content_type":"fagstoff", "keep_image":false, "description":"Fagstoff om hva konspirasjonsteorier er, hvorfor de oppstår, og hvilke byggesteiner de består av. Nyttig bakgrunnsstoff for ledere og speidere som skal jobbe med kritisk tenkning og kildekritikk.", "age_groups":["Vandrer", "Rover", "Leder"], "development_areas":["S-2", "S-11"], "seasons":["Hele året"], "fremgangsmate":"En konspirasjonsteori er en forklaring på en hendelse eller et fenomen som hevder at det ligger et hemmelig komplott bak – at mektige krefter i det skjulte styrer det som skjer. Konspirasjonsteoriene er tiltalende fordi de grunnleggende forteller at ingenting skjer ved et uhell, ingenting er som det ser ut til, og at alt henger sammen.\n\n### Hvorfor oppstår konspirasjonsteorier?\n\nHjernen vår lager mønstre for at vi skal forstå alt som skjer rundt oss. Derfor er det fort gjort å oppdage et mønster der slikt ikke egentlig finnes – akkurat som vi kan se skyer formet som en kanin, eller iskrystaller som ser ut som blader på et vindu. Dette kalles *pareidolia*.\n\nNår store hendelser skjer i samfunnet, kan de få verden til å virke utrygg eller kaotisk. Vår spontane menneskelige respons er ofte å anta at det bare kan ligge uvanlige eller spektakulære forklaringer bak. Det kan for eksempel være vanskelig å akseptere at en katastrofe bare var en ulykke, eller at et dødelig virus dukket opp naturlig gjennom et naturlig utvalg. Mange av oss tenker: \"Hvordan kan noe så viktig være tilfeldig eller ha en så enkel forklaring?\"\n\nKonspirasjonsteorier kan oppstå når noen forsøker å forklare en hendelse eller et tilfeldig sammentreff som et hemmelig komplott – noe som mektige krefter står bak.\n\nDet er ofte vanskelig å diskutere med tilhengerne av en slik teori, fordi de tror at alle motargumenter er fabrikkert av den samme \"makten\" som teorien handler om.\n\n### Byggesteinene i en konspirasjonsteori\n\nEn konspirasjonsteori består vanligvis av fire faste deler:\n\n**1. En gruppe ...** – kanskje en som er annerledes enn \"vår gruppe\" når det gjelder religion, etnisitet, kultur, seksuell legning osv. Eksempler: regjeringen, matindustrien, teknologiselskaper, en religiøs gruppe.\n\n**2. ... handler i det skjulte ...** – for eksempel møter i det skjulte med en offentlig person eller enhet. Eksempler: Bill Gates, legemiddelindustrien, en kjent politiker.\n\n**3. ... og prøver å endre 'våre' institusjoner / ta makten / skjule sannheten ...** – for eksempel: prøve å bli rik av..., ta makten fra..., skjule noe..., få en gruppe til å gjøre noe de ellers ikke ville gjort.\n\n**4. ... på bekostning av «vår» gruppe!** – for eksempel: barn, vårt land, vår religion/tro, vanlige folk.\n\n**Eksempel:**\n\u003e \"Alle regjeringer i verden har i all hemmelighet blitt enige med store teknologiselskaper om å legge sporingschipper i munnbind, som sender underbevisste budskap om lydighet – det går ut over alle som bruker ansiktsmasker.\"\n\n### Kjernen av sannhet\n\nFor at konspirasjonsteorier skal virke troverdige, er de ofte basert på noe vi kan kjenne oss igjen i, eller noe som spiller på følelsene våre. En konspirasjonsteori kan ha en kjerne av sannhet i seg – og det er nettopp det som gjør dem vanskelige å avvise.\n\nFor eksempel sier én konspirasjonsteori at barn får flere vaksiner enn det som er bra for dem. Det som er sant, er at barn får vaksiner og at det finnes vaksiner med bivirkninger. Det som er usant, er at de får for mange. Testingen av vaksiner før de tas i bruk er veldig omfattende, og bivirkninger er sjeldne. Konsekvensene av å ikke vaksinere barn vil være at mange flere barn dør av sykdommer eller får varige skader.\n\n### Konsekvenser av konspirasjonsteorier\n\nKonspirasjonsteorier kan fremme følelser av hjelpeløshet, desillusjon, mistillit, mistenksomhet og frykt som fører til destabilisering av hele et samfunn. Selv blant folk som ikke tror på dem, kan konspirasjonsteorier skade tilliten til offentlige tjenester, institusjoner, organisasjoner og grupper av mennesker.\n\n### Kilder og referanser\n\n- [Konspirasjonsteori – Store norske leksikon](https://snl.no/konspirasjonsteori)\n- [Konspirasjonsteori – Wikipedia](https://no.wikipedia.org/wiki/Konspirasjonsteori)\n- [Kjente konspirasjonsteorier – NDLA](https://ndla.no/nb/r/tverrfaglige-temaer/kjente-konspirasjonsteorier/4866ed85ea)\n- [Surf smart – WAGGGS](https://www.wagggs.org/en/what-we-do/surf-smart-20/)" }

Nå oppretter jeg fagstoffet om konspirasjonsteorier:

V
Verktøykall:

{success: true, id: 761, title: "Hva er konspirasjonsteorier?", type: "fagstoff", keptimage: false, copiedfields: []}

AI
read_suggested_content
{ "suggested_content_id":755 }
read_suggested_content
{ "suggested_content_id":761 }

Nå leser jeg begge forslagene for å sjekke at alt er riktig:

V
Verktøykall:

{id: 755, title: "Bygg en konspirasjonsteori", type: "aktivitet", status: "notreviewed", description: "Speiderne lærer å gjenkjenne og analysere konspirasjonsteorier ved å bygge egne – og forstår dermed hvilke mekanismer som gjør dem tiltalende og farlige. En engasjerende aktivitet for å trene kritisk tenkning og kildekritikk.", agegroups: ["Vandrer", "Rover"], developmentareas: ["S-2", "V-1"], seasons: ["Hele året"], duration: 75, place: ["Både inne og ute"], intensity: "Fysisk lav intensitet", hasmainimage: true, imagealt: "Glade speidere som jubler utendørs", richtextcontent: {"fremgangsmate" => "Oppgave 1 – Hjernen lager mønstreHjernen lager mønstre for at vi skal forstå alt som skjer rundt oss. Derfor er det fort gjort å oppdage et mønster der slikt ikke egentlig finnes. For eksempel kan du se skyer på himmelen formet som en kanin, eller iskrystaller som ser ut som blader på et vindu. Se på bildene i Pareidoli - Gjenkjenn mønstrene.pdf og snakk om hva dere ser.\n\nNår noen lager en konspirasjonsteori er det også en måte å konstruere et mønster på – en forklaring på noe som er vanskelig å...", "forberedelser" => "Les deg opp på temaet konspirasjonsteorier (se fagstoffet \"Hva er konspirasjonsteorier?\" for bakgrunn).\n\nSkriv ordene under på lapper og fordel dem i 4 beholdere/skåler:\n\n1. Google, et lokalt eller internasjonalt nyhetsbyrå, regjeringen, Amazon, Apple, matindustrien, et internasjonalt flyselskap, tenåringer\n2. Beyoncé, Jens Stoltenberg, Robert Baden-Powell, Donald Trump, Vladimir Putin, legemiddelindustrien, Bill Gates, videospill-industrien osv.\n3. prøve å bli rik av..., ta makten fra..., skjul...", "ressurser" => "• Surf smart – WAGGGS – originalaktiviteten denne er basert på\n• Surf smart s. 87-88 - konspirasjonsteori.pdf\n• Pareidoli - Gjenkjenn mønstrene.pdf – bilder til oppgave 1\n• Kjente konspirasjonsteorier – NDLA\n• Konspirasjonsteori – Wikipedia\n• Konspirasjonsteori – Store norske leksikon\n\nFoto: Daniel H. Widnes"}, emptyfields: ["utstyr", "sikkerhet", "utfordringer"], originalcontentavailable: {"hvorfor" => "HAR INNHOLD (53 tegn):

For å lære å identifisere konspirasjonsteorier

", "forberedelser" => "HAR INNHOLD (303 tegn):

Les deg opp på temaet konspirasjonsteorier.

\r\n\r\n

Skriv ordene under på lapper og fordel det slik, i 4 beholdere:

\r\n\r\n
    \r\n\t
  1. Google, et lokalt eller internasjonalt nyhetsbyrå, regjeringen, Amazon, Apple, matindustrien, et internasjonalt flyselskap, tenåringer
  2. \r\n\t
  3. Beyonce, Jens S...", "kilder" => "HAR INNHOLD (303 tegn):

    Oversatt aktivitet fra WAGGGS:  Surf smart s. 87-88 - konspirasjonsteori.pdf

    \r\n\r\n

    F..."}, reviewnote: "Vedlagt er felt fra originalen som HAR innhold. Sjekk om viktig innhold fra disse feltene er representert i forslaget. For fagstoff/sangogdikt skal alt relevant innhold syes inn i fremgangsmate-feltet ('Innhold')."}

V
Verktøykall:

{id: 761, title: "Hva er konspirasjonsteorier?", type: "fagstoff", status: "notreviewed", description: "Fagstoff om hva konspirasjonsteorier er, hvorfor de oppstår, og hvilke byggesteiner de består av. Nyttig bakgrunnsstoff for ledere og speidere som skal jobbe med kritisk tenkning og kildekritikk.", agegroups: ["Vandrer", "Rover", "Leder"], developmentareas: ["S-2", "S-11"], seasons: ["Hele året"], duration: nil, place: [], intensity: nil, hasmainimage: false, imagealt: nil, richtextcontent: {"fremgangsmate" => "En konspirasjonsteori er en forklaring på en hendelse eller et fenomen som hevder at det ligger et hemmelig komplott bak – at mektige krefter i det skjulte styrer det som skjer. Konspirasjonsteoriene er tiltalende fordi de grunnleggende forteller at ingenting skjer ved et uhell, ingenting er som det ser ut til, og at alt henger sammen.\n\nHvorfor oppstår konspirasjonsteorier?Hjernen vår lager mønstre for at vi skal forstå alt som skjer rundt oss. Derfor er det fort gjort å oppdage et mønster der s..."}, emptyfields: ["forberedelser", "utstyr", "sikkerhet", "ressurser", "utfordringer"], originalcontentavailable: {"hvorfor" => "HAR INNHOLD (53 tegn):

For å lære å identifisere konspirasjonsteorier

", "forberedelser" => "HAR INNHOLD (303 tegn):

Les deg opp på temaet konspirasjonsteorier.

\r\n\r\n

Skriv ordene under på lapper og fordel det slik, i 4 beholdere:

\r\n\r\n
    \r\n\t
  1. Google, et lokalt eller internasjonalt nyhetsbyrå, regjeringen, Amazon, Apple, matindustrien, et internasjonalt flyselskap, tenåringer
  2. \r\n\t
  3. Beyonce, Jens S...", "kilder" => "HAR INNHOLD (303 tegn):

    Oversatt aktivitet fra WAGGGS:  Surf smart s. 87-88 - konspirasjonsteori.pdf

    \r\n\r\n

    F..."}, reviewnote: "Vedlagt er felt fra originalen som HAR innhold. Sjekk om viktig innhold fra disse feltene er representert i forslaget. For fagstoff/sangogdikt skal alt relevant innhold syes inn i fremgangsmate-feltet ('Innhold')."}

AI
add_summary_comment
{ "suggested_content_id":755, "text":"Aktiviteten ser komplett ut med alle tre oppgaver, diskusjonsspørsmål, eksempler på konspirasjonsteorier og ressurser. \n\nMulige forbedringer:\n- Det refereres til fagstoffet \"Hva er konspirasjonsteorier?\" i forberedelsene – dette bør lenkes til når fagstoffet er publisert og har fått en ID.\n- Pareidoli-PDF-en (bilder til oppgave 1) er en ekstern fil på admin.speiding.no – bør sjekkes at lenken fortsatt fungerer, og vurdere om bildene kan legges inn direkte i aktiviteten eller som vedlegg.\n- Aktiviteten mangler et \"utstyr\"-felt – det kan være nyttig å liste opp: 4 beholdere/skåler, lapper/post-it, penn til å skrive lapper." }
add_summary_comment
{ "suggested_content_id":761, "text":"Fagstoffet dekker de viktigste aspektene ved konspirasjonsteorier: definisjon, årsaker, byggesteiner, kjernen av sannhet og konsekvenser.\n\nMulige forbedringer:\n- Kan med fordel illustreres med et bilde (f.eks. et illustrasjonsbilde om kritisk tenkning eller nyheter).\n- Pareidolia-begrepet nevnes – det kan vurderes å lage et eget fagstoff om pareidolia, eller lenke til Pareidoli-PDF-en som brukes i aktiviteten.\n- Fagstoffet er primært skrevet for ledere som bakgrunnsstoff. Vurder om det bør tilpasses slik at det også kan leses direkte av vandrere/rovere." }

Begge forslagene ser bra ut. Aktiviteten har alt på plass. Fagstoffet ser også komplett ut – kildene er allerede sydd inn i fremgangsmate-feltet. La meg legge til kommentarer på begge forslagene:

V
Verktøykall:

{success: true, comment_id: 1273, on: "SuggestedContent#755"}

V
Verktøykall:

{success: true, comment_id: 1274, on: "SuggestedContent#761"}

AI
edit_suggested_content
{ "suggested_content_id":755, "utstyr":"- 4 beholdere eller skåler (til lappene)\n- Lapper eller post-it-lapper\n- Penn til å skrive lapper\n- Utskrift av [Pareidoli - Gjenkjenn mønstrene.pdf](https://admin.speiding.no/sites/default/files/Dokumenter/speiderbasen/Pareidoli%20-%20Gjenkjenn%20m%C3%B8nstrene.pdf) (til oppgave 1)" }

Nå legger jeg til utstyrslisten på aktiviteten:

V
Verktøykall:

{success: true, suggestedcontentid: 755, title: "Bygg en konspirasjonsteori"}

AI
add_summary_comment
{ "text":"Originalinnholdet er et møteforslag om konspirasjonsteorier, beregnet på vandrere, rovere og ledere. Innholdet er delt opp i to selvstendige innholdsenheter:\n\n**1. Aktivitet: \"Bygg en konspirasjonsteori\" (SuggestedContent #755)**\nHoveddelen av møteforslaget – tre oppgaver der speiderne analyserer og bygger egne konspirasjonsteorier, med diskusjoner og oppsummering. Aldersgrupper: Vandrer, Rover. Varighet: 75 min.\n\n**2. Fagstoff: \"Hva er konspirasjonsteorier?\" (SuggestedContent #761)**\nBakgrunnsstoff om hva konspirasjonsteorier er, hvorfor de oppstår, byggesteinene, kjernen av sannhet og konsekvenser. Beregnet som oppslagsverk for ledere og speidere. Aldersgrupper: Vandrer, Rover, Leder.\n\n**Begrunnelse for oppdeling:**\nMøteforslaget inneholder en tydelig aktivitetsdel (oppgavene) og en forklarende/faglig del (hva er konspirasjonsteorier, hvorfor oppstår de). Fagstoffet er nyttig som selvstendig referanse og kan lenkes til fra andre aktiviteter om kritisk tenkning og kildekritikk. Aktiviteten fungerer godt alene, men kan suppleres med fagstoffet som forberedelse for lederen.\n\n**Relatert innhold i databasen:**\nIngen eksisterende innhold om konspirasjonsteorier ble funnet. Relaterte aktiviteter: SuggestedContent #279 \"Debatt og debatteknikk\", SuggestedContent #493 \"Dagsaktuell quiz\". Originalinnhold om Surf smart: OriginalContent #1748, #1741, #1742." }

Nå legger jeg igjen en oppsummerende kommentar på originalinnholdet:

V
Verktøykall:

{success: true, comment_id: 1282, on: "OriginalContent#1839"}

AI

Her er en oppsummering av hva jeg har gjort:

Oppsummering

Originalinnholdet er et møteforslag om konspirasjonsteorier. Jeg delte det opp i to selvstendige innholdsenheter:

1. Aktivitet: "Bygg en konspirasjonsteori" (#755)

Den praktiske hoveddelen med tre oppgaver:
- Oppgave 1: Pareidolia-øvelse om hjernens mønstergjenkjenning
- Oppgave 2: Analyser eksisterende konspirasjonsteorier og finn de fire byggesteinene
- Oppgave 3: Lag egne konspirasjonsteorier fra lapper i skåler – patruljekonkurranse

Inkluderer diskusjonsspørsmål, faglig fordypning og oppsummering. Utstyrsliste ble lagt til (skåler, lapper, penn, Pareidoli-PDF).

2. Fagstoff: "Hva er konspirasjonsteorier?" (#761)

Et selvstendig oppslagsverk om:
- Definisjon og hvorfor konspirasjonsteorier oppstår
- De fire byggesteinene med eksempler
- Kjernen av sannhet i teoriene
- Konsekvenser for samfunnet
- Kilder og referanser

Begrunnelse for oppdeling: Fagstoffet er nyttig som selvstendig referanse og kan lenkes til fra andre aktiviteter om kritisk tenkning – ikke bare denne. Aktiviteten fungerer godt alene, men fagstoffet gir lederen god bakgrunnskunnskap.