Patruljene bygger en bil, båt eller fly av enkle materialer – og kjøretøyet må ha framdrift i minst 10 sekunder! En morsom og kreativ ingeniørøvelse som utfordrer logisk tenking, samarbeid og oppfinnsomhet.
Aldersgruppe
Årstid
Varighet
Sted
Bidrar til følgende mål
- K-4Utvikle evner til logisk og taktisk tenking.170
- K-13Utvikle din fantasi og evne til improvisasjon.82
- V-1Utvikle dine samarbeidsevner.217
Forberedelser
- Skaff utstyr og legg det frem på et bord der speiderne kan velge fritt.
- Finn et kar (balje eller bøtte) til å teste båter i.
- Finn et egnet område for å teste fly (gjerne utendørs eller i en lang korridor).
- Skaff noen ferdige propeller til de som velger å lage fly – propeller er vanskelige å lage fra bunnen av.
- Tenk gjennom hvilke grupper du setter sammen, slik at de er passe jevnbyrdige.
Utstyr
- Aviser
- A4-ark
- Ståltråd
- Treverk (pinner, biter)
- Diverse søppel og gjenbruksmaterialer (leder godkjenner hva som er OK)
- Ferdige propeller (til de som lager fly)
- Kar/balje med vann (til testing av båter)
- Strikk, tape, lim og saks (anbefalt tillegg)
Fremgangsmåte
Introduksjon (5–10 min)
Forklar oppgaven for speiderne: De skal bygge enten en bil, en båt eller et fly – og kjøretøyet må ha automatisk framdrift i minst 10 sekunder.
Vis frem utstyret som er tilgjengelig og gå gjennom reglene:
- Bil: Skal bevege seg fremover på egenhånd i minst 10 sekunder.
- Båt: Testes i et kar med vann. Isopor er ikke tillatt, og båten må være hul.
- Fly: Slippes i lufta og skal holde seg i lufta i minst 10 sekunder. De som velger fly får en ferdig propell.
Bygging (45–55 min)
Del speiderne inn i patruljer (4–6 per gruppe). Hver patrulje velger hva de vil lage og begynner å bygge.
Lederen går rundt og stiller spørsmål som hjelper dem å tenke:
- «Hva skal gi framdriften?»
- «Hva skjer hvis den er for tung?»
- «Har dere tenkt på balansen?»
Gi gjerne et hint om halvveis dersom en gruppe er helt fast: «Hva med strikk, vind eller tyngdekraft?»
Testing og presentasjon (10–15 min)
Alle grupper tester kjøretøyet sitt. Lederen teller sekunder høyt. Feir alle forsøk – også de som ikke helt lykkes!
La hver gruppe fortelle kort:
- Hva valgte de og hvorfor?
- Hva fungerte, og hva ville de gjort annerledes?
Utfordringer og erfaringer
Mange grupper undervurderer framdriften – de lager et fint kjøretøy, men glemmer å tenke på hva som skal drive det fremover. Oppmuntre dem til å tenke på dette tidlig i prosessen.
Noen grupper kan bli frustrerte om det ikke fungerer. Minn dem på at det å prøve og feile er en del av oppgaven – og at ingeniører alltid tester og justerer.
Mangler:
- Konkrete eksempler på framdriftsmekanismer (strikk, vind, tyngdekraft, propell) hadde vært nyttig å nevne i fremgangsmåten, slik at ledere som ikke er teknisk anlagte har noe å vise til.
- Bilder eller illustrasjoner av ferdige eksempler ville hjulpet speiderne å forstå hva som er mulig.
- Ressurslenken (juliantrubin.com) er ikke tilgjengelig lenger – bør erstattes med en fungerende ressurs om enkle ingeniørprosjekter for barn/ungdom.