← Tilbake

KI-samtale: Blindeløp

Analyser dette innholdet og opprett passende SuggestedContent-post(er): TITLE: Blindeløp AGE GROUPS: Vandrer DEVELOPMENT AREAS: K-1: Utvikle dine sanser, motorikk og koordinasjonsevne.; K-2: Utvikle hukommelsen din.; K-3: Utvikle din evne til observasjon og iakttagelse.; S-13: Bli kjent med ulike kulturer og samfunnsgrupper, og mennesker som tilhører disse. SEASONS: Hele året DURATION: 30 - 60 min PLACE: Både inne og ute DESCRIPTION: Går en rundløype hvor man må bruke sansene. AUTHOR: NSF HVORFOR: <p>Utvikle sanseapparatet og sette seg inn i hvordan det er å være synshemmet.</p> FORBEREDELSER: <p>Skaffe utstyr. Visste du at... Louis Braille som oppfant blindeskriften ble selv blind i en alder av 3 år. Blindeskriften ble oppfunnet i 1829. Den første døvelæreren i Spania brukte enhåndsalfabetet allerede på 1500- tallet. Enhåndsalfabetet kom til Norge i 1825. Det norske enhåndsalfabetet skiller seg fra det internasjonale med egne symboler for bokstavene f, g, h, p, s, t og u.</p> UTSTYR: <ul> <li>minst 5 ting med karakteristisk fasong</li> <li>minst 5 ting med karakteristisk smak</li> <li>minst 5 ting som gir fra seg lyd</li> <li>minst 5 ting med karakteristisk lukt</li> <li>Rugbrød eller lignende</li> <li>Tau</li> </ul> RESSURSER: <ul> <li><a href="www.blindeforbundet.no/">Norges blindeforbund</a></li> <li><a href="http://www.nlb.no/">Norsk lyd- og blindeskriftbibliotek</a></li> </ul> UTFORDRINGER: <ul> <li>Lær blindeskrift.</li> <li>Skrive navnet ditt med blindeskrift.</li> <li>Lær én-håndsalfabetet</li> <li>Lær tegnspråk</li> </ul> LENKER I INNHOLDET: Følgende lenker er referert til i innholdet. Bruk read_url-verktøyet for å lese innhold fra relevante lenker: 1. http://www.nlb.no/ FREMGANGSMÅTE: Blindeløp stiller ikke store krav til plass. Postene kan uten problemer ligge innenfor seavstand fra hverandre. Alle deltakerne skal ha bind for øynene under hele løpet. De flytter seg fra post til post ved å følge en snor. Hver post tar fra 5-10 minutter. - Post 1: Kims lek ved hjelp av bare hendene. - Post 2: Kims lek ved hjelp av bare munnen. - Post 3: Kims lek ved hjelp av bare hørselen. - Post 4: Kims lek ved hjelp av luktesansen. - Post 5: Tegn en gris med bind for øynene. - Post 6: Bit eller gnag ut en gris av en rugbrødskive.
Du
AI
search_content
{ "query":"blindeløp" }
search_content
{ "query":"blindeskrift" }
search_content
{ "query":"synshemmet" }
read_url
{ "url":"http://www.nlb.no/" }

Jeg starter med å søke etter eksisterende innhold og lese relevante lenker parallelt.

V
Verktøykall:

{found: true, count: 1, results: [{source: "OriginalContent", id: 182, title: "Blindeløp", contenttypes: "", agegroups: "Vandrer", developmentareas: "K-1, K-2, K-3, S-13", seasons: "Hele året", description: "Går en rundløype hvor man må bruke sansene.", hassuggestions: false}]}

V
Verktøykall:

{found: false, message: "Ingen relatert innhold funnet for 'blindeskrift'"}

V
Verktøykall:

{found: false, message: "Ingen relatert innhold funnet for 'synshemmet'"}

V
Verktøykall:

{error: "Feil ved lesing av http://www.nlb.no/: uninitialized constant ReadUrl::Addressable"}

AI
search_content
{ "query":"Kims lek" }
search_content
{ "query":"sanser" }
V
Verktøykall:

{found: true, count: 10, results: [{source: "OriginalContent", id: 356, title: "Avis-Kim", contenttypes: "Aktivitet", agegroups: "Stifinner, Vandrer, Rover", developmentareas: "K-2", seasons: "Hele året", description: "Kims lek hvor det gjelder å huske det man har lest.", hassuggestions: false}, {source: "OriginalContent", id: 357, title: "Boksehanske-Kim", contenttypes: "Aktivitet", agegroups: "Bever, Småspeider, Stifinner, Vandrer, Rover", developmentareas: "K-1", seasons: "Hele året", description: "Kims lek - variasjon av Føle-Kim.", hassuggestions: false}, {source: "OriginalContent", id: 358, title: "Fremmed person-Kim", contenttypes: "Aktivitet", agegroups: "Bever, Småspeider, Stifinner, Vandrer, Rover", developmentareas: "K-2, K-3", seasons: "Hele året", description: "Kims lek hvor man skal beskrive en person", hassuggestions: false}, {source: "OriginalContent", id: 482, title: "Førstehjelp-Kim", contenttypes: "Aktivitet", agegroups: "Småspeider, Stifinner, Vandrer", developmentareas: "F-12", seasons: "Hele året", description: "Oppgaveark til Kims lek med førstehjelpsutstyr.", hassuggestions: false}, {source: "OriginalContent", id: 360, title: "Hevet kim", contenttypes: "Aktivitet", agegroups: "Småspeider, Stifinner, Vandrer, Rover", developmentareas: "K-2, K-3", seasons: "Hele året", description: "Kims lek", hassuggestions: false}, {source: "OriginalContent", id: 361, title: "Kaste-Kim", contenttypes: "Aktivitet", agegroups: "Bever, Småspeider, Stifinner, Vandrer, Rover", developmentareas: "K-2, K-3", seasons: "Hele året", description: "Kims lek", hassuggestions: false}, {source: "OriginalContent", id: 362, title: "Kikkert-Kim", contenttypes: "Aktivitet", agegroups: "Stifinner, Vandrer, Rover", developmentareas: "K-2, K-3", seasons: "Hele året", description: "Kims lek med bruk av kikkert", hassuggestions: false}, {source: "OriginalContent", id: 1231, title: "Kims lek - pakke sekk", contenttypes: "Aktivitet", agegroups: "Bever, Småspeider, Stifinner, Vandrer", developmentareas: "F-10, K-2, K-3", seasons: "Hele året", description: "Kims lek om hva som skal være med i sekken.", hassuggestions: false}, {source: "OriginalContent", id: 1362, title: "Kims lek om økende havnivå", contenttypes: "Aktivitet", agegroups: "Bever, Småspeider", developmentareas: "S-7, K-2, K-3", seasons: "Hele året", description: "Speiderne skal få lære mer om hvordan klimaendringene påvirker verden og hvorfor mange mennesker blir tvunget til å flykte på grunn av klimaendringene.", hassuggestions: false}, {source: "OriginalContent", id: 390, title: "Kims lek på kompass", contenttypes: "Aktivitet", agegroups: "Bever, Småspeider", developmentareas: "F-2, K-2, K-3", seasons: "Hele året", description: "Sanselek med kompass.", hassuggestions: false}]}

V
Verktøykall:

{found: true, count: 2, results: [{source: "OriginalContent", id: 1032, title: "Sanseløype", contenttypes: "Aktivitet", agegroups: "Bever, Småspeider, Stifinner, Vandrer, Rover", developmentareas: "F-8, K-1, K-3", seasons: "Vår, Sommer, Høst", description: "Aktivitet for å bli mer bevisst våre egne sanser.", hassuggestions: false}, {source: "OriginalContent", id: 1246, title: "Skotter og vikinger", contenttypes: "Aktivitet", agegroups: "Stifinner, Vandrer, Rover", developmentareas: "V-3, K-1, K-4", seasons: "Vår, Høst, Vinter", description: "Dette er en lek for å utvikle sanser og oppfattelsesevnen. I tillegg er leken fin for å få ut energi og for å tenke logisk.", hassuggestions: false}]}

AI
create_suggested_content
{ "title":"Blindeløp", "suggested_content_type":"aktivitet", "description":"Speiderne går en rundløype med bind for øynene og bruker alle andre sanser enn synet. Aktiviteten trener sanseapparatet og gir en konkret opplevelse av hvordan det er å være synshemmet.", "fremgangsmate":"Blindeløp stiller ikke store krav til plass. Postene kan uten problemer ligge innenfor seavstand fra hverandre. Alle deltakerne skal ha bind for øynene under hele løpet. De flytter seg fra post til post ved å følge en snor.\n\nHver post tar fra 5–10 minutter.\n\n- **Post 1:** Kims lek ved hjelp av bare hendene – kjenn på gjenstander og prøv å huske dem.\n- **Post 2:** Kims lek ved hjelp av bare munnen – smak på ulike ting og prøv å identifisere dem.\n- **Post 3:** Kims lek ved hjelp av bare hørselen – lytt til lyder og prøv å gjenkjenne dem.\n- **Post 4:** Kims lek ved hjelp av luktesansen – lukt på ulike ting og prøv å identifisere dem.\n- **Post 5:** Tegn en gris med bind for øynene.\n- **Post 6:** Bit eller gnag ut en gris av en rugbrødskive.", "forberedelser":"Skaff utstyr til alle postene i god tid. Tenk gjennom hvilke gjenstander, matvarer og lydkilder som er tydelig gjenkjennelige, og test dem gjerne selv på forhånd. Legg ut snor mellom postene slik at deltakerne kan følge den med hendene.", "utfordringer":"- Lær blindeskrift.\n- Skriv navnet ditt med blindeskrift.\n- Lær én-håndsalfabetet.\n- Lær tegnspråk.", "ressurser":"- [Norges blindeforbund](https://www.blindeforbundet.no/)\n- [Norsk lyd- og blindeskriftbibliotek](https://www.nlb.no/)", "age_groups":["Vandrer"], "development_areas":["K-1", "K-2", "K-3", "S-13"], "seasons":["Hele året"], "place":["Både inne og ute"], "duration":45, "keep_image":false, "image_alt":"" }

Jeg finner en "Sanseløype" (ID 1032) som er beslektet, men blindeløpet er distinkt nok med sin spesifikke vinkling på synshemming og blindhet. Innholdet inneholder også interessante faktaopplysninger om blindeskrift og tegnspråk i forberedelsesfeltet som egner seg som eget fagstoff. Jeg vil opprette:

  1. Aktivitet: Blindeløp (selve aktiviteten)
  2. Fagstoff: Blindeskrift og tegnspråk – fakta om kommunikasjon for synshemmede og døve
V
Verktøykall:

{success: true, id: 223, title: "Blindeløp", type: "aktivitet", keptimage: false, copiedfields: []}

AI
read_suggested_content
{ "suggested_content_id":223 }
V
Verktøykall:

{id: 223, title: "Blindeløp", type: "aktivitet", status: "notreviewed", description: "Speiderne går en rundløype med bind for øynene og bruker alle andre sanser enn synet. Aktiviteten trener sanseapparatet og gir en konkret opplevelse av hvordan det er å være synshemmet.", agegroups: ["Vandrer"], developmentareas: ["K-1", "K-2", "K-3", "S-13"], seasons: ["Hele året"], duration: 45, place: ["Både inne og ute"], intensity: nil, hasmainimage: false, imagealt: nil, richtextcontent: {"fremgangsmate" => "Blindeløp stiller ikke store krav til plass. Postene kan uten problemer ligge innenfor seavstand fra hverandre. Alle deltakerne skal ha bind for øynene under hele løpet. De flytter seg fra post til post ved å følge en snor.\n\nHver post tar fra 5–10 minutter.\n\n• Post 1: Kims lek ved hjelp av bare hendene – kjenn på gjenstander og prøv å huske dem.\n• Post 2: Kims lek ved hjelp av bare munnen – smak på ulike ting og prøv å identifisere dem.\n• Post 3: Kims lek ved hjelp av bare hørselen – lytt til ly...", "forberedelser" => "Skaff utstyr til alle postene i god tid. Tenk gjennom hvilke gjenstander, matvarer og lydkilder som er tydelig gjenkjennelige, og test dem gjerne selv på forhånd. Legg ut snor mellom postene slik at deltakerne kan følge den med hendene.", "ressurser" => "• Norges blindeforbund\n• Norsk lyd- og blindeskriftbibliotek", "utfordringer" => "• Lær blindeskrift.\n• Skriv navnet ditt med blindeskrift.\n• Lær én-håndsalfabetet.\n• Lær tegnspråk."}, emptyfields: ["utstyr", "sikkerhet"], originalcontentavailable: {"hvorfor" => "HAR INNHOLD (82 tegn):

Utvikle sanseapparatet og sette seg inn i hvordan det er å være synshemmet.

", "forberedelser" => "HAR INNHOLD (303 tegn):

Skaffe utstyr. Visste du at... Louis Braille som oppfant blindeskriften ble selv blind i en alder av 3 år. Blindeskriften ble oppfunnet i 1829. Den første døvelæreren i Spania brukte enhåndsalfabetet allerede på 1500- tallet. Enhåndsalfabetet kom til Norge i 1825. Det norske enhåndsalfabetet skil...", "utstyr" => "HAR INNHOLD (250 tegn):

    \r\n\t
  • minst 5 ting med karakteristisk fasong
    • \r\n\t
  • minst 5 ting med karakteristisk smak
    • \r\n\t
  • minst 5 ting som gir fra seg lyd
    • \r\n\t
  • minst 5 ting med karakteristisk lukt
    • \r\n\t
  • Rugbrød eller lignende
    • \r\n\t
  • Tau
    • \r\n
", "kilder" => "HAR INNHOLD (161 tegn): ", "utfordringer" => "HAR INNHOLD (146 tegn):
    \r\n\t
  • Lær blindeskrift.
    • \r\n\t
  • Skrive navnet ditt med blindeskrift.
    • \r\n\t
  • Lær én-håndsalfabetet
    • \r\n\t
  • Lær tegnspråk
    • \r\n
"}, reviewnote: "Vedlagt er felt fra originalen som HAR innhold. Sjekk om viktig innhold fra disse feltene er representert i forslaget. For fagstoff/sangogdikt skal alt relevant innhold syes inn i fremgangsmate-feltet ('Innhold')."}

AI
copy_field_content
{ "suggested_content_id":223, "fields":["utstyr"] }

Utstyr-feltet er tomt – jeg kopierer det fra originalen:

V
Verktøykall:

{success: true, suggestedcontentid: 223, copied_fields: ["utstyr"]}

AI
create_suggested_content
{ "title":"Blindeskrift, tegnspråk og enhåndsalfabetet", "suggested_content_type":"fagstoff", "description":"Fakta om kommunikasjonsformer for synshemmede og hørselshemmede – blindeskrift, tegnspråk og enhåndsalfabetet. Nyttig bakgrunnskunnskap til aktiviteter om sanser og funksjonsnedsettelse.", "fremgangsmate":"### Blindeskrift\n\nBlindeskrift (også kalt brailleskrift) er et taktilt skriftsystem der bokstaver og tegn representeres av mønstre av opphøyde punkter som leses med fingertuppene.\n\n- Louis Braille, som oppfant blindeskriften, ble selv blind i en alder av 3 år etter en ulykke.\n- Blindeskriften ble oppfunnet i 1829.\n- Systemet brukes over hele verden og er tilpasset mange ulike språk.\n\n### Enhåndsalfabetet\n\nEnhåndsalfabetet er et system der hvert bokstav i alfabetet representeres av en bestemt håndform. Det brukes blant annet av døve og hørselshemmede.\n\n- Den første kjente døvelæreren i Spania brukte enhåndsalfabetet allerede på 1500-tallet.\n- Enhåndsalfabetet kom til Norge i 1825.\n- Det norske enhåndsalfabetet skiller seg fra det internasjonale med egne symboler for bokstavene f, g, h, p, s, t og u.\n\n### Tegnspråk\n\nTegnspråk er et fullverdig språk som bruker hender, ansiktsuttrykk og kroppsbevegelser i stedet for lyd. Norsk tegnspråk er et eget språk med sin egen grammatikk – det er ikke bare norsk oversatt til tegn.\n\n### Kilder og referanser\n\n- [Norges blindeforbund](https://www.blindeforbundet.no/)\n- [Norsk lyd- og blindeskriftbibliotek (NLB)](https://www.nlb.no/)", "age_groups":["Vandrer", "Stifinner", "Rover", "Leder"], "development_areas":["S-13", "L-8"], "seasons":["Hele året"], "keep_image":false }

Bra. Nå oppretter jeg fagstoff-posten om blindeskrift og tegnspråk, basert på faktaopplysningene som lå i forberedelsesfeltet:

V
Verktøykall:

{success: true, id: 224, title: "Blindeskrift, tegnspråk og enhåndsalfabetet", type: "fagstoff", keptimage: false, copiedfields: []}

AI
read_suggested_content
{ "suggested_content_id":224 }
V
Verktøykall:

{id: 224, title: "Blindeskrift, tegnspråk og enhåndsalfabetet", type: "fagstoff", status: "notreviewed", description: "Fakta om kommunikasjonsformer for synshemmede og hørselshemmede – blindeskrift, tegnspråk og enhåndsalfabetet. Nyttig bakgrunnskunnskap til aktiviteter om sanser og funksjonsnedsettelse.", agegroups: ["Vandrer", "Stifinner", "Rover", "Leder"], developmentareas: ["S-13", "L-8"], seasons: ["Hele året"], duration: nil, place: [], intensity: nil, hasmainimage: false, imagealt: nil, richtextcontent: {"fremgangsmate" => "BlindeskriftBlindeskrift (også kalt brailleskrift) er et taktilt skriftsystem der bokstaver og tegn representeres av mønstre av opphøyde punkter som leses med fingertuppene.\n\n• Louis Braille, som oppfant blindeskriften, ble selv blind i en alder av 3 år etter en ulykke.\n• Blindeskriften ble oppfunnet i 1829.\n• Systemet brukes over hele verden og er tilpasset mange ulike språk.\n\nEnhåndsalfabetetEnhåndsalfabetet er et system der hvert bokstav i alfabetet representeres av en bestemt håndform. Det b..."}, emptyfields: ["forberedelser", "utstyr", "sikkerhet", "ressurser", "utfordringer"], originalcontentavailable: {"hvorfor" => "HAR INNHOLD (82 tegn):

Utvikle sanseapparatet og sette seg inn i hvordan det er å være synshemmet.

", "forberedelser" => "HAR INNHOLD (303 tegn):

Skaffe utstyr. Visste du at... Louis Braille som oppfant blindeskriften ble selv blind i en alder av 3 år. Blindeskriften ble oppfunnet i 1829. Den første døvelæreren i Spania brukte enhåndsalfabetet allerede på 1500- tallet. Enhåndsalfabetet kom til Norge i 1825. Det norske enhåndsalfabetet skil...", "utstyr" => "HAR INNHOLD (250 tegn):

    \r\n\t
  • minst 5 ting med karakteristisk fasong
    • \r\n\t
  • minst 5 ting med karakteristisk smak
    • \r\n\t
  • minst 5 ting som gir fra seg lyd
    • \r\n\t
  • minst 5 ting med karakteristisk lukt
    • \r\n\t
  • Rugbrød eller lignende
    • \r\n\t
  • Tau
    • \r\n
", "kilder" => "HAR INNHOLD (161 tegn): ", "utfordringer" => "HAR INNHOLD (146 tegn):
    \r\n\t
  • Lær blindeskrift.
    • \r\n\t
  • Skrive navnet ditt med blindeskrift.
    • \r\n\t
  • Lær én-håndsalfabetet
    • \r\n\t
  • Lær tegnspråk
    • \r\n
"}, reviewnote: "Vedlagt er felt fra originalen som HAR innhold. Sjekk om viktig innhold fra disse feltene er representert i forslaget. For fagstoff/sangogdikt skal alt relevant innhold syes inn i fremgangsmate-feltet ('Innhold')."}

AI
add_summary_comment
{ "suggested_content_id":223, "text":"Aktiviteten er komplett med fremgangsmåte, utstyr, forberedelser, utfordringer og ressurser. Det som kan forbedres:\n- Postene er ganske kortfattet beskrevet – det hadde vært nyttig med litt mer veiledning til lederen om hva slags gjenstander som fungerer godt til de ulike postene (f.eks. konkrete eksempler på ting med karakteristisk fasong, smak, lyd og lukt).\n- Det mangler et bilde – et illustrasjonsbilde av aktiviteten eller av noen med bind for øynene ville gjort innholdet mer innbydende.\n- Varigheten er satt til 45 min (midtpunkt av 30–60 min fra originalen) – kan justeres etter behov.\n- Fagstoff om blindeskrift og tegnspråk er skilt ut som eget forslag (ID 224) og kan lenkes til herfra." }
add_summary_comment
{ "suggested_content_id":224, "text":"Fagstoffet er basert på faktaopplysninger som lå gjemt i forberedelsesfeltet i originalen. Innholdet er utvidet noe med kontekst om tegnspråk. Det som kan forbedres:\n- Innholdet om blindeskrift og enhåndsalfabetet er ganske kortfattet – det hadde vært nyttig med mer utdypende informasjon, gjerne med illustrasjoner av selve blindeskrift-systemet (punktmønstre) og enhåndsalfabetet.\n- Et bilde av blindeskrift eller enhåndsalfabetet ville gjort fagstoffet mye mer nyttig og visuelt forståelig.\n- Vurder om fagstoffet bør utvides med informasjon om norsk tegnspråk som eget språk, og kanskje lenke til læringsressurser for tegnspråk." }

Fagstoffet ser bra ut. Innholdet fra originalen er godt representert i fremgangsmate-feltet. Nå legger jeg igjen kommentarer på begge forslagene og en oppsummering på originalen:

V
Verktøykall:

{success: true, comment_id: 369, on: "SuggestedContent#223"}

V
Verktøykall:

{success: true, comment_id: 370, on: "SuggestedContent#224"}

AI
add_summary_comment
{ "text":"Originalinnholdet «Blindeløp» ble delt i to SuggestedContent-poster:\n\n**1. Aktivitet: Blindeløp (ID 223)**\nSelve aktiviteten med 6 poster der deltakerne bruker sansene med bind for øynene. Fremgangsmåte, utstyr, forberedelser, utfordringer og ressurser er alle med. Varigheten er satt til 45 min.\n\n**2. Fagstoff: Blindeskrift, tegnspråk og enhåndsalfabetet (ID 224)**\nFaktaopplysningene om Louis Braille, blindeskrift, enhåndsalfabetet og tegnspråk lå gjemt i forberedelsesfeltet i originalen og egner seg langt bedre som selvstendig fagstoff. Dette kan lenkes til fra aktiviteten og fra andre aktiviteter om sanser og funksjonsnedsettelse.\n\n**Hvorfor delt:** Faktaopplysningene i forberedelsesfeltet er ikke forberedelser til aktiviteten – de er bakgrunnskunnskap som er nyttig i seg selv og kan gjenbrukes i andre sammenhenger. Som eget fagstoff kan det lenkes til fra blindeløpet og andre relevante aktiviteter.\n\n**Relatert innhold i databasen:** OriginalContent #1032 «Sanseløype» er beslektet, men blindeløpet er distinkt nok med sin spesifikke vinkling på synshemming." }
V
Verktøykall:

{success: true, comment_id: 371, on: "OriginalContent#182"}

AI

Her er en oppsummering av hva jeg opprettet:

Opprettet innhold

1. 🏃 Aktivitet: Blindeløp (ID 223)

Selve aktiviteten er beholdt som én enhet. Fremgangsmåten beskriver de 6 postene tydelig, og alle felt er fylt ut: utstyr, forberedelser, utfordringer og ressurser. Varigheten er satt til 45 min (midtpunktet av 30–60 min).

2. 📖 Fagstoff: Blindeskrift, tegnspråk og enhåndsalfabetet (ID 224)

Faktaopplysningene om Louis Braille, blindeskrift, enhåndsalfabetet og tegnspråk lå gjemt i forberedelsesfeltet i originalen – men de er ikke egentlig forberedelser til aktiviteten. De er bakgrunnskunnskap som egner seg langt bedre som selvstendig fagstoff, og kan lenkes til fra blindeløpet og andre aktiviteter om sanser og funksjonsnedsettelse.

Viktigste mangler å følge opp:
- Begge poster mangler illustrasjoner/bilder
- Aktiviteten kan med fordel ha mer konkrete eksempler på gjenstander til de ulike postene
- Fagstoffet kan utvides med illustrasjoner av blindeskrift-punktmønstre og enhåndsalfabetet

Postene som er beskrevet i originalen med "Kims lek" er ikke korrekt. Kan du foreslå nye poster ut fra at deltakerne med bind for øynene skal finne ut av hva noe er bare ved bruk av : 1. Hendene 2. Munnen 3. Hørselen 4. Luktesansen
Du
AI
read_suggested_content
{ "suggested_content_id":223 }
V
Verktøykall:

{id: 223, title: "Blindeløp", type: "aktivitet", status: "notreviewed", description: "Speiderne går en rundløype med bind for øynene og bruker alle andre sanser enn synet. Aktiviteten trener sanseapparatet og gir en konkret opplevelse av hvordan det er å være synshemmet.", agegroups: ["Vandrer"], developmentareas: ["K-1", "K-2", "K-3", "S-13"], seasons: ["Hele året"], duration: 45, place: ["Både inne og ute"], intensity: nil, hasmainimage: false, imagealt: nil, richtextcontent: {"fremgangsmate" => "Blindeløp stiller ikke store krav til plass. Postene kan uten problemer ligge innenfor seavstand fra hverandre. Alle deltakerne skal ha bind for øynene under hele løpet. De flytter seg fra post til post ved å følge en snor.\n\nHver post tar fra 5–10 minutter.\n\n• Post 1: Kims lek ved hjelp av bare hendene – kjenn på gjenstander og prøv å huske dem.\n• Post 2: Kims lek ved hjelp av bare munnen – smak på ulike ting og prøv å identifisere dem.\n• Post 3: Kims lek ved hjelp av bare hørselen – lytt til ly...", "forberedelser" => "Skaff utstyr til alle postene i god tid. Tenk gjennom hvilke gjenstander, matvarer og lydkilder som er tydelig gjenkjennelige, og test dem gjerne selv på forhånd. Legg ut snor mellom postene slik at deltakerne kan følge den med hendene.", "utstyr" => "• minst 5 ting med karakteristisk fasong\n\n\t• minst 5 ting med karakteristisk smak\n\n\t• minst 5 ting som gir fra seg lyd\n\n\t• minst 5 ting med karakteristisk lukt\n\n\t• Rugbrød eller lignende\n\n\t• Tau", "ressurser" => "• Norges blindeforbund\n• Norsk lyd- og blindeskriftbibliotek", "utfordringer" => "• Lær blindeskrift.\n• Skriv navnet ditt med blindeskrift.\n• Lær én-håndsalfabetet.\n• Lær tegnspråk."}, emptyfields: ["sikkerhet"], originalcontentavailable: {"hvorfor" => "HAR INNHOLD (82 tegn):

Utvikle sanseapparatet og sette seg inn i hvordan det er å være synshemmet.

", "forberedelser" => "HAR INNHOLD (303 tegn):

Skaffe utstyr. Visste du at... Louis Braille som oppfant blindeskriften ble selv blind i en alder av 3 år. Blindeskriften ble oppfunnet i 1829. Den første døvelæreren i Spania brukte enhåndsalfabetet allerede på 1500- tallet. Enhåndsalfabetet kom til Norge i 1825. Det norske enhåndsalfabetet skil...", "utstyr" => "HAR INNHOLD (250 tegn):

    \r\n\t
  • minst 5 ting med karakteristisk fasong
    • \r\n\t
  • minst 5 ting med karakteristisk smak
    • \r\n\t
  • minst 5 ting som gir fra seg lyd
    • \r\n\t
  • minst 5 ting med karakteristisk lukt
    • \r\n\t
  • Rugbrød eller lignende
    • \r\n\t
  • Tau
    • \r\n
", "kilder" => "HAR INNHOLD (161 tegn): ", "utfordringer" => "HAR INNHOLD (146 tegn):
    \r\n\t
  • Lær blindeskrift.
    • \r\n\t
  • Skrive navnet ditt med blindeskrift.
    • \r\n\t
  • Lær én-håndsalfabetet
    • \r\n\t
  • Lær tegnspråk
    • \r\n
"}, reviewnote: "Vedlagt er felt fra originalen som HAR innhold. Sjekk om viktig innhold fra disse feltene er representert i forslaget. For fagstoff/sangogdikt skal alt relevant innhold syes inn i fremgangsmate-feltet ('Innhold')."}

AI
edit_suggested_content
{ "suggested_content_id":223, "fremgangsmate":"Blindeløp stiller ikke store krav til plass. Postene kan uten problemer ligge innenfor seavstand fra hverandre. Alle deltakerne skal ha bind for øynene under hele løpet. De flytter seg fra post til post ved å følge en snor.\n\nHver post tar fra 5–10 minutter.\n\n- **Post 1 – Hendene:** Deltakerne får kjenne på én og én gjenstand og skal si hva det er, bare ved hjelp av hendene. Bruk gjenstander med tydelig form og tekstur, f.eks. en kongle, en nøkkel, en tannbørste, en appelsin eller en skje.\n- **Post 2 – Munnen:** Deltakerne får smake på én og én matvare og skal si hva det er, bare ved hjelp av smakssansen. Bruk matvarer med tydelig smak, f.eks. sitron, syltetøy, salt, honning eller ost.\n- **Post 3 – Hørselen:** Deltakerne lytter til én og én lyd og skal si hva som lager lyden, bare ved hjelp av hørselen. Bruk lyder som er lette å kjenne igjen, f.eks. risting av en boks med ris, klapping, knusing av papir, helling av vann eller en bjelle.\n- **Post 4 – Luktesansen:** Deltakerne får lukte på én og én ting og skal si hva det er, bare ved hjelp av lukten. Bruk ting med tydelig lukt, f.eks. kanel, kaffe, appelsinskall, hvitløk eller såpe.\n- **Post 5:** Tegn en gris med bind for øynene.\n- **Post 6:** Bit eller gnag ut en gris av en rugbrødskive." }

Du har helt rett – Kims lek handler om å huske en rekke gjenstander, ikke om å identifisere enkeltting. Her er postene skrevet om slik at de handler om å gjenkjenne/identifisere ved hjelp av én sans om gangen:

V
Verktøykall:

{success: true, suggestedcontentid: 223, title: "Blindeløp"}

AI

Fremgangsmåten er nå oppdatert. Her er hva jeg endret:

Postene 1–4 er skrevet om fra «Kims lek» (som handler om å huske en rekke ting) til gjenkjenningsoppgaver der deltakerne bruker én sans om gangen for å identifisere enkeltgjenstander. Jeg la også til konkrete eksempler på hva slags gjenstander, matvarer, lyder og lukter som fungerer godt – noe som gjør det lettere for en leder å forberede seg.

Post 5 og 6 (tegne/gnage gris) er beholdt uendret, siden de allerede var gode slik de var.

Opprettede forslag (2)

aktivitet Blindeløp (needs_image)
fagstoff Blindeskrift, tegnspråk og enhåndsalfabetet (needs_edit)