Vannringer
Endrede felt
Beskrivelse
Fremgangsmåte
LekAlle speiderne sprer seg ut i rommet eller på et avgrenset områdetområde utendørs. En speider er utpekt til å lage vannringenevannringene, og en annen speider er utpekt til å stanse vannringene. De to står på hver sin side av rommet eller spillområdetspillområdet. ute. Alle speidernede somandre erspeiderne spredt utover må stå stille. Ved et gitt signal begynner den ene speideren å spre vannringer ved å krabbe rundt og berøre de andre speiderne. Når de blir tatt på med en hånd, må de hjelpe med å spre vannringene. Det sprer seg og flere og flere får bevege seg. Samtidig krabber speideren som skal stanse vannringene rundt. Når speiderne blir berørt, må de som er i bevegelse stoppe igjen. Økningen av personer som får bevege seg akselererer og sprer seg. Når alle får beveget seg, er spillet over.
Ved et gitt signal begynner «vannring-speideren» å krabbe rundt og berøre de andre speiderne. Når en speider blir berørt, må de hjelpe med å spre vannringene — også de krabber rundt og berører andre. Slik sprer det seg, og flere og flere får bevege seg.
PratSnakk sammen etterpå om hvordan vi opptrer overfor hverandre. Dersom man hjelper en person, er det ofte flere som ønsker å hjelpe. Det utfordrende er å tørre å være den første personen. Hvis vi gjør en god gjerning mot en person, kan det fort spre seg. Disse tilsynelatende små handlingene kan ha stor innvirkning i klasserommet, i skolegården eller i samfunnet ellers. Samtidig kan det være omstendigheter eller personer som gjør det vanskeligere, som motvind. Det kan være motet vårt som svikter eller forventninger fra de rundt oss eller noe annet.
Samtidig krabber «stopp-speideren» rundt. Når speidere i bevegelse blir berørt av denne, må de stoppe igjen.
Kan du tenke deg en gang du gjorde noe som hjalp noen andre, eller da noen gjorde noe som hjalp deg?
Spillet er over når alle har fått bevege seg.
“Tips for bevere: Pakk leken inn i en fortelling — f.eks. at dere er vanndroper i en dam, og én dråpe lager ringer som sprer seg utover. Bruk enkle ord og vis hva de skal gjøre før dere starter.
UtfordringAvslutt med en utfordring. Til neste gang skal hver person hjelpe eller gjøre noe annet hyggelig for minst to personer. Når du har gjort det, be dem om å gjøre noe vennlig/hjelpe andre mennesker. På denne måten skapes ringer på vannet av gode gjerninger.
Tips for stifinnere og vandrere: La patruljen selv velge hvem som er «vannring» og «stopp», og reflekter etterpå over hva som skjedde i gruppen.”
På neste møte kan du snakke om hvordan du gikk frem for å hjelpe andre den siste uken.
PratSnakk sammen etterpå om hvordan vi opptrer overfor hverandre. Dersom man hjelper én person, er det ofte flere som ønsker å hjelpe. Det utfordrende er å tørre å være den første.
Hvis vi gjør en god gjerning mot én person, kan det fort spre seg. Disse tilsynelatende små handlingene kan ha stor innvirkning — i klasserommet, i skolegården eller i samfunnet ellers. Samtidig kan det være omstendigheter eller personer som gjør det vanskeligere, som motvind. Det kan være motet vårt som svikter, eller forventninger fra de rundt oss.
Spørsmål til samtalen:
- Kan du tenke deg en gang du gjorde noe som hjalp noen andre?
- Eller da noen gjorde noe som hjalp deg?
“For stifinnere og vandrere: Gå gjerne dypere — hva er det som stopper oss fra å hjelpe? Hva kan vi gjøre for å tørre å være den første?”
UtfordringAvslutt med en utfordring: Til neste gang skal hver person hjelpe eller gjøre noe hyggelig for minst to personer. Når du har gjort det, be dem om å gjøre noe vennlig for andre. På denne måten skapes ringer på vannet av gode gjerninger.
På neste møte kan dere snakke om hvordan det gikk — hva gjorde dere, og hva skjedde etterpå?
Ved et gitt signal begynner «vannring-speideren» å krabbe rundt og berøre de andre speiderne. Når en speider blir berørt, må de hjelpe med å spre vannringene — også de krabber rundt og berører andre. Slik sprer det seg, og flere og flere får bevege seg.
Samtidig krabber «stopp-speideren» rundt. Når speidere i bevegelse blir berørt av denne, må de stoppe igjen.
Spillet er over når alle har fått bevege seg.
“Tips for bevere: Pakk leken inn i en fortelling — f.eks. at dere er vanndroper i en dam, og én dråpe lager ringer som sprer seg utover. Bruk enkle ord og vis hva de skal gjøre før dere starter.
Tips for stifinnere og vandrere: La patruljen selv velge hvem som er «vannring» og «stopp», og reflekter etterpå over hva som skjedde i gruppen.”
PratSnakk sammen etterpå om hvordan vi opptrer overfor hverandre. Dersom man hjelper én person, er det ofte flere som ønsker å hjelpe. Det utfordrende er å tørre å være den første.
Hvis vi gjør en god gjerning mot én person, kan det fort spre seg. Disse tilsynelatende små handlingene kan ha stor innvirkning — i klasserommet, i skolegården eller i samfunnet ellers. Samtidig kan det være omstendigheter eller personer som gjør det vanskeligere, som motvind. Det kan være motet vårt som svikter, eller forventninger fra de rundt oss.
Spørsmål til samtalen:
- Kan du tenke deg en gang du gjorde noe som hjalp noen andre?
- Eller da noen gjorde noe som hjalp deg?
“For stifinnere og vandrere: Gå gjerne dypere — hva er det som stopper oss fra å hjelpe? Hva kan vi gjøre for å tørre å være den første?”
UtfordringAvslutt med en utfordring: Til neste gang skal hver person hjelpe eller gjøre noe hyggelig for minst to personer. Når du har gjort det, be dem om å gjøre noe vennlig for andre. På denne måten skapes ringer på vannet av gode gjerninger.
På neste møte kan dere snakke om hvordan det gikk — hva gjorde dere, og hva skjedde etterpå?
Forberedelser
Ingen spesielle forberedelser er nødvendig. Sørg for at det er nok plass til at alle kan krabbe rundt uten å krasje inn i hverandre eller møbler.
Utstyr
Ingen utstyr er nødvendig.
Mål
| Opprinnelig | Forslag |
|---|---|
|
L-5 Spre glede ved å gjøre noe uselvisk og hyggelig for andre.
|
L-5 Spre glede ved å gjøre noe uselvisk og hyggelig for andre.
V-7 Utvikle evne til empati og solidaritet.
L-6 Få erfaring med verdiformidling og refleksjon.
|
Varighet
| Opprinnelig | Forslag |
|---|---|
| 0 - 30 min | 30 min |
Fysisk intensitet
| Opprinnelig | Forslag |
|---|---|
| Ikke satt | Fysisk høy intensitet |
Uendrede felt
Tittel
—
Vannringer
Aldersgrupper
—
Bever, Småspeider, Stifinner, Vandrer
Årstid
—
Hele året
Sted
—
Både inne og ute