Vannringer Upublisert
Aldersgruppe
Årstid
Varighet
Sted
Type
Bidrar til følgende mål
- L-5Spre glede ved å gjøre noe uselvisk og hyggelig for andre.29
Fremgangsmåte
Lek
Alle speiderne sprer seg ut rommet eller på et avgrenset området utendørs. En speider er utpekt til å lage vannringene og en annen speider er utpekt til å stanse vannringene. De to står på hver sin side av rommet eller spillområdet ute. Alle speiderne som er spredt utover må stå stille. Ved et gitt signal begynner den ene speideren å spre vannringer ved å krabbe rundt og berøre de andre speiderne. Når de blir tatt på med en hånd, må de hjelpe med å spre vannringene. Det sprer seg og flere og flere får bevege seg. Samtidig krabber speideren som skal stanse vannringene rundt. Når speiderne blir berørt, må de som er i bevegelse stoppe igjen. Økningen av personer som får bevege seg akselererer og sprer seg. Når alle får beveget seg, er spillet over.
Prat
Snakk sammen etterpå om hvordan vi opptrer overfor hverandre. Dersom man hjelper en person, er det ofte flere som ønsker å hjelpe. Det utfordrende er å tørre å være den første personen. Hvis vi gjør en god gjerning mot en person, kan det fort spre seg. Disse tilsynelatende små handlingene kan ha stor innvirkning i klasserommet, i skolegården eller i samfunnet ellers. Samtidig kan det være omstendigheter eller personer som gjør det vanskeligere, som motvind. Det kan være motet vårt som svikter eller forventninger fra de rundt oss eller noe annet.
Kan du tenke deg en gang du gjorde noe som hjalp noen andre, eller da noen gjorde noe som hjalp deg?
Utfordring
Avslutt med en utfordring. Til neste gang skal hver person hjelpe eller gjøre noe annet hyggelig for minst to personer. Når du har gjort det, be dem om å gjøre noe vennlig/hjelpe andre mennesker. På denne måten skapes ringer på vannet av gode gjerninger.
På neste møte kan du snakke om hvordan du gikk frem for å hjelpe andre den siste uken.
Prioritering
Todo
Kommentarer
Laster forslag…
Opprettet én SuggestedContent-post (#981 «Vannringer») fra originalinnholdet. Innholdet ble beholdt som én aktivitet fordi kjernestrukturen — lek, prat og utfordring — fungerer godt for alle aldersgruppene (Bever til Vandrer) uten at det er behov for separate poster.
Fremgangsmåten ble skrevet om for å tydeliggjøre reglene og legge inn alderstilpassede tips direkte i teksten (for bevere: fortellingsramme; for stifinnere/vandrere: dypere refleksjon og patruljeansvar). Beskrivelsen ble utvidet til å inkludere motivasjon og formål. Development areas ble utvidet med V-7 (empati og solidaritet) og L-6 (verdiformidling og refleksjon) i tillegg til originale L-5, da disse er tydelig til stede i aktiviteten.