← Tilbake til «Møteforslag om branntrekanten»
← Forslag Aktivitet Endringsforskjell

Lær om branntrekanten – postløype

Endrede felt

Tittel

MøteforslagLær om branntrekanten – postløype

Beskrivelse

Speiderne lærer om branntrekanten og tester de tre elementene.

Speiderne utforsker branntrekantens tre elementer – brennbart materiale, varme og oksygen – gjennom en praktisk postløype ute. En morsom og lærerik aktivitet som gir konkret forståelse for hvordan brann oppstår og slukkes.

Fremgangsmåte

Tilpass dette møtet til enheten. Dersom det er bevere, bør ikke møtet bli for langt og inneholde for mye teori, men mer lek.

Del enheten inn i tre grupper. Hver gruppe starter på sin post og bytter etter ca. 10 minutter, slik at alle er innom alle tre postene.

1. Enhetens åpningsseremoni

Introduser aktiviteten kort: Branntrekanten viser de tre elementene som må være til stede for at en brann skal brenne – brennbart materiale, varme og oksygen. På disse postene skal dere teste hva som skjer når ett av elementene fjernes.

Bever

Post 1 – Fjern brennbart materialeFinn frem avispapir, fyrstikker og en kjele med lokk som underlag. Gi alle speiderne en bit avispapir. De får tenne på sin bit og observere hva som skjer når papiret og fyrstikkene har brent opp.

Flokk

Gjør det samme med vått papir. Hva skjer? Diskuter: Hvordan kan vi bruke denne kunnskapen til å hindre ild fra å spre seg?

Tropp

Post 2 – Fjern varmeTenn opp et litt større bål. Spør speiderne hva de tror vil skje hvis dere heller vann eller snø på bålet. La speiderne prøve etter tur – men ikke slukk bålet helt.

2. Informasjon og gjennomføring

Diskuter: Hva skjer når ilden kjøles ned? Hvorfor virker vann som slukkemiddel?

Dette møte handler om å forstå branntrekanten og teste hva som skjer dersom en av de tre elementene forsvinner.

Post 3 – Fjern oksygenDet er mange måter å illustrere hva som skjer når oksygentilgangen kuttes:

Gå til et egnet sted å brenne bål. Del enheten inn i tre og fordel de utover tre poster. Etter ca 10 minutter bytter gruppene post. 

• Tenn et stearinlys eller et lite bål i kjelen og sett på lokket (lokket må være helt tett). Dere kan også bruke et syltetøyglass med skrulokk – da kan dere se at ilden slukker.
• Bruk et brannteppe i stedet for lokket.
• Hell sand over ilden.

POST 1 - Fjern brennbart matteriale

Finn frem avispapir fyrstikker og et egnet underlag, for elsempel en kjele med lokk. Gi alle speiderne en bit av avispapiret hver. De skal få tenne på hver sin bit. Spør speiderne hva de tror skjer når papiret og fyrstikkene har brent opp. Gjør det samme med vått papir. Hvordan kan vi bruke denne kunnskapen til å hindre ild fra å spre seg?

POST 2 - Fjern varme

Tenn opp et litt større bål og spør speiderne hva de tror vil skje hvis dere har vann eller snø på bålet. La speiderne prøve etter tur (ikke slukk bålet helt). Hva skjer når ilden blir kjølt ned?

POST 3 - Fjern oksygen

Det er mange måter å illustrere hvordan ild slukker når tilgangen på oksygen blir borte:

• Bruk den samme kjelen som i sted.

• Tenn et lite bål eller et stearinlys nedi kjelen og sett på lokket. Det er viktig at lokket er helt tett. Dere kan også bruke et syltetøyglass med skrulokk. Da kan dere også se at ilden slukker.

• Bruk et brannteppe i stedet for lokket på kjelen. 

• Hell sand over ilden

• Bruk et brannslukkingsapparat

Spør speiderne hva de tror vil skje, og la dem prøve etter tur.

Diskuter: Hva skjer hvis dere settesetter lokket på skjeveskjeve, eller dekker kunbare deler av ildenilden? med teppe eller sand? Hvorfor troregner dere denne typen slukking egner seg best til mindre branner? (Det er vanskelig å fjerne all oksygentilførsel til en større brann. )

 

Avslutning og evalueringSamle alle gruppene og snakk sammen:

3. Grilling

- Hvordan slukker man en brann hjemme?

Grill kveldsmat, marshmallow eller liknende.

- Hvorfor ville du brukt vann eller et grytelokk?

 

- Hva var gøy med denne aktiviteten?

4. Lek

- Hva kunne vært gjort annerledes?

Tresisten eller stiv heks

 

5. Brannslukking og evaluering

Alle samles og snakker sammen om slukking og evaluerer møte.

Hvordan slukker man en brann hjemme?

Hvorfor ville du brukt for eksempel vann eller et grytelokk?

Hva kunne vært annerledes på dette møte her?

Hva var gøy med dette møte her?

 

5. Enhetens avslutningsseremoni

Bever

Flokk

Tropp

Forberedelser

Tenn opp et bål.

• Finn et egnet sted å brenne bål utendørs.
• Tenn opp et bål (eller ha klart materiale til å tenne bål på postene).
• Sett opp tre poster med nødvendig utstyr på forhånd.
• Del enheten inn i tre grupper.

Utstyr

• Ved

• Ved
• Fyrstikker
• Avispapir (tørt og vått)
• Gryte med tett lokk (eller syltetøyglass med skrulokk)
• Stearinlys
• Snø eller vann
• Eventuelt: brannteppe, sand, brannslukkingsapparat

• Fyrstikker

• Gryte med lokk til å fyre i

• Avispapir

• Telys

• Syltetøyglass

• Snø/Vann

Sikkerhet

• Ha alltid vann eller snø tilgjengelig for å slukke bålet ved behov.
• Gi speiderne opplæring i trygg bruk av fyrstikker og ild før aktiviteten starter.
• Sørg for at det er en ansvarlig voksen til stede ved hvert bål.
• Velg et egnet sted for bålbrenning – unngå tørr vegetasjon og sjekk lokale bålregler.
• Vær ekstra forsiktig med stearinlys i glass – glasset kan bli varmt.

Utfordringer og erfaringer

• For stifinnere og vandrere kan postene organiseres som patruljeoppgaver der patruljen selv diskuterer og trekker slutninger, fremfor at lederen forklarer.
• Vandrere kan utfordres til å planlegge og lede postene selv.
• Aktiviteten kan kombineres med grilling av kveldsmat etterpå for en hyggelig avslutning.

Ressurser Nytt felt

• Branntrekanten – fagstoff

Aldersgrupper

Opprinnelig Forslag
Bever Småspeider Stifinner Vandrer
Småspeider Stifinner Vandrer

Mål

Opprinnelig Forslag
F-5 Tilegne deg kunnskap og ferdigheter innen bruk av bål og åpen ild.
F-5 Tilegne deg kunnskap og ferdigheter innen bruk av bål og åpen ild. F-11 Tilegne deg kunnskap og erfaring innen forebygging av skader og ulykker.

Varighet

Opprinnelig Forslag
30 - 60 min 45 min

Uendrede felt

Årstid — Hele året
Sted — Ute