Analog koding
Endrede felt
Beskrivelse
Speiderne bruker laserkuttede brikker til å lage en trinn-for-trinn-instruks («kode») for hvordan man tenner et bål – og tester så hverandres koder i praksis. Aktiviteten bygger forståelse for den algoritmiske tankegangen som ligger bak mye av teknologien vi omgås med i hverdagen, og kobler klassisk speiderkunnskap til digital kompetanse.
Fremgangsmåte
Oppgaven går ut på at speiderne skal benytte seg av laserkuttede brikkene ogbrikker og de enkelte begrepene som står på hver brikke til å lage en instruks for hvordan man tenner et bål.
1. Introduser økten og start med noen fysisk “kom i gang” aktiviteter. Dette er for å introdusere speiderne til den algoritmiske tankegangen bak koding. (Tips til dette ligger i veilederen fra Vitenparken).
1. Introduksjon og oppvarming: Introduser økten og start med noen fysiske «kom i gang»-aktiviteter. Dette er for å introdusere speiderne til den algoritmiske tankegangen bak koding. Tips til dette ligger i veilederen fra Vitenparken Campus Ås.
2. Koding i patruljer: Patruljene får utdelt brikker med begreper som de skal bruke til å lage sin egen «kode». De må samarbeide og tenke nøye igjennom hvilke instrukser som er relevante å bruke når de skal instruere en robot vs. et menneske. I tillegg skal de prøve å finne de beste og mest effektive løsningene og snarveiene, og ikke minst tenke kritisk.
3. Test i praksis: Etter at alle patruljene har «kodet» løsningen sin, bytter de instrukser med en annen patrulje og bruker den til å tenne et bål.
2. Patruljene får utdelt brikker med begreper på som de skal bruke til å lage sin egen “kode”. De må samarbeide, og tenke nøye igjennom hvilke instrukser som er relevante å bruke når de skal instruere en robot vs. et menneske. I tillegg skal de prøve å finne de beste og mest effektive løsningene og snarveiene, og ikke minst tenke kritisk.
RefleksjonDet er mange muligheter til videre diskusjon. Lederne finner forslag til ulike tema og diskusjoner i veilederen.
3. Etter at alle patruljene har “kodet” løsningen sin skal de bytte instrukser med en annen patrulje og bruke den til å tenne et bål.
I veilederen er det også avsluttende eksempler som bidrar til å sette aktiviteten i kontekst, tenke det større bildet og hvordan forståelse for teknologi og innovasjon kan bidra til å skape fremtidens løsninger.
Refleksjon
Aktiviteten er utviklet i forbindelse med leirsommer Agenda 2021, der speidere i hele landet jobbet med bærekraftsmålene på speiderleir for å skape en bedre verden. Les mer om bærekraftsmålene på fn.no.
Det er mange muligheter til videre diskusjon. Lederne finner forslag til ulike tema og diskusjoner i veilederen.
I veilederen er det også avsluttende eksempler som bidrar til å sette aktiviteten i kontekst, tenke det større bilde og hvordan forståelse for teknologi og innovasjon kan bidra til å skape fremtidens løsninger.
Denne aktiviteten bidrar også til å jobbe for FNs bærekraftsmål:
Aktiviteten er utviklet i forbindelse med leirsommer Agenda 2021, der speidere i hele landet jobbet med bærekraftsmålene på speiderleir for å skape en bedre verden. Les mer om bærekraftsmålene på fn.no
1. Introduksjon og oppvarming: Introduser økten og start med noen fysiske «kom i gang»-aktiviteter. Dette er for å introdusere speiderne til den algoritmiske tankegangen bak koding. Tips til dette ligger i veilederen fra Vitenparken Campus Ås.
2. Koding i patruljer: Patruljene får utdelt brikker med begreper som de skal bruke til å lage sin egen «kode». De må samarbeide og tenke nøye igjennom hvilke instrukser som er relevante å bruke når de skal instruere en robot vs. et menneske. I tillegg skal de prøve å finne de beste og mest effektive løsningene og snarveiene, og ikke minst tenke kritisk.
3. Test i praksis: Etter at alle patruljene har «kodet» løsningen sin, bytter de instrukser med en annen patrulje og bruker den til å tenne et bål.
RefleksjonDet er mange muligheter til videre diskusjon. Lederne finner forslag til ulike tema og diskusjoner i veilederen.
I veilederen er det også avsluttende eksempler som bidrar til å sette aktiviteten i kontekst, tenke det større bildet og hvordan forståelse for teknologi og innovasjon kan bidra til å skape fremtidens løsninger.
Aktiviteten er utviklet i forbindelse med leirsommer Agenda 2021, der speidere i hele landet jobbet med bærekraftsmålene på speiderleir for å skape en bedre verden. Les mer om bærekraftsmålene på fn.no.
Forberedelser
Les gjennom veilederen fra Vitenparken Campus Ås før gjennomføring. Veilederen inneholder tips til oppvarmingsaktiviteter, gjennomføring og refleksjonsspørsmål.
Sørg for at du har laserkuttede brikker klare til alle patruljene, og at det er et egnet sted å tenne bål.
Utstyr
Veileder fra Vitenparken Campus Ås.
• Veileder fra Vitenparken Campus Ås
• Laserkuttede brikker til bruk i oppgaven
• Nødvendig utstyr til å tenne bål (fyrstikker/lighter, tørt opptenningsmateriell, ved)
Laserkuttede brikker til bruk i oppgaven.
Nødvendig utstyr til å tenne bål.
Sikkerhet
Aktiviteten avsluttes med å tenne et ekte bål. Sørg for at speiderne har fått opplæring i sikker båltenning, og at det er vann eller sand tilgjengelig for å slukke bålet. Gjennomfør båltenningen på et egnet sted med god avstand til brennbart materiale.
Ressurser Nytt felt
Denne økten er utviklet i samarbeid med Vitenparken Campus Ås i forbindelse med Leirsommer Agenda 2021.
• Veileder – Speiderkoding (PDF) – Vitenparken Campus Ås
• FNs bærekraftsmål – fn.no
Foto: Janne K. Fongen
• Veileder – Speiderkoding (PDF) – Vitenparken Campus Ås
• FNs bærekraftsmål – fn.no
Foto: Janne K. Fongen
Kilder Fjernet felt
Foto: Janne K. Fongen
Varighet
| Opprinnelig | Forslag |
|---|---|
| 90 min +++ | 90 min |
Fysisk intensitet
| Opprinnelig | Forslag |
|---|---|
| Ikke satt | Fysisk lav intensitet |
Uendrede felt
Tittel
—
Analog koding
Aldersgrupper
—
Stifinner, Vandrer, Rover
Mål
—
V-1 Utvikle dine samarbeidsevner., V-4 Utvikle dine kommunikasjonsevner., K-4 Utvikle evner til logisk og taktisk tenking., K-7 Få erfaring med bruk av arbeidstegninger, oppskrifter og planleggingsverktøy.
Årstid
—
Hele året
Sted
—
Både inne og ute