.jpeg)
Speiderne bruker laserkuttede brikker til å lage en trinn-for-trinn-instruks («kode») for hvordan man tenner et bål – og tester så hverandres koder i praksis. Aktiviteten bygger forståelse for den algoritmiske tankegangen som ligger bak mye av teknologien vi omgås med i hverdagen, og kobler klassisk speiderkunnskap til digital kompetanse.
Aldersgruppe
Årstid
Varighet
Sted
Fysisk intensitet
Bidrar til følgende mål
- V-1Utvikle dine samarbeidsevner.217
- V-4Utvikle dine kommunikasjonsevner.82
- K-4Utvikle evner til logisk og taktisk tenking.170
- K-7Få erfaring med bruk av arbeidstegninger, oppskrifter og planleggingsverktøy.203
Forberedelser
Les gjennom veilederen fra Vitenparken Campus Ås før gjennomføring. Veilederen inneholder tips til oppvarmingsaktiviteter, gjennomføring og refleksjonsspørsmål.
Sørg for at du har laserkuttede brikker klare til alle patruljene, og at det er et egnet sted å tenne bål.
Utstyr
- Veileder fra Vitenparken Campus Ås
- Laserkuttede brikker til bruk i oppgaven
- Nødvendig utstyr til å tenne bål (fyrstikker/lighter, tørt opptenningsmateriell, ved)
Fremgangsmåte
Oppgaven går ut på at speiderne skal benytte seg av laserkuttede brikker og de enkelte begrepene som står på hver brikke til å lage en instruks for hvordan man tenner et bål.
- Introduksjon og oppvarming: Introduser økten og start med noen fysiske «kom i gang»-aktiviteter. Dette er for å introdusere speiderne til den algoritmiske tankegangen bak koding. Tips til dette ligger i veilederen fra Vitenparken Campus Ås.
- Koding i patruljer: Patruljene får utdelt brikker med begreper som de skal bruke til å lage sin egen «kode». De må samarbeide og tenke nøye igjennom hvilke instrukser som er relevante å bruke når de skal instruere en robot vs. et menneske. I tillegg skal de prøve å finne de beste og mest effektive løsningene og snarveiene, og ikke minst tenke kritisk.
- Test i praksis: Etter at alle patruljene har «kodet» løsningen sin, bytter de instrukser med en annen patrulje og bruker den til å tenne et bål.
Refleksjon
Det er mange muligheter til videre diskusjon. Lederne finner forslag til ulike tema og diskusjoner i veilederen.
I veilederen er det også avsluttende eksempler som bidrar til å sette aktiviteten i kontekst, tenke det større bildet og hvordan forståelse for teknologi og innovasjon kan bidra til å skape fremtidens løsninger.
Aktiviteten er utviklet i forbindelse med leirsommer Agenda 2021, der speidere i hele landet jobbet med bærekraftsmålene på speiderleir for å skape en bedre verden. Les mer om bærekraftsmålene på fn.no.
Sikkerhet
Aktiviteten avsluttes med å tenne et ekte bål. Sørg for at speiderne har fått opplæring i sikker båltenning, og at det er vann eller sand tilgjengelig for å slukke bålet. Gjennomfør båltenningen på et egnet sted med god avstand til brennbart materiale.
Ressurser
Denne økten er utviklet i samarbeid med Vitenparken Campus Ås i forbindelse med Leirsommer Agenda 2021.
- Veileder – Speiderkoding (PDF) – Vitenparken Campus Ås
- FNs bærekraftsmål – fn.no
Foto: Janne K. Fongen
Aktiviteten er avhengig av laserkuttede brikker fra Vitenparken Campus Ås og en tilhørende veileder (PDF). Det er uklart om disse brikkene fortsatt er tilgjengelige for bestilling, eller om de kun ble laget i forbindelse med Leirsommer Agenda 2021. Det bør avklares:
- Er brikkene tilgjengelige for nedlasting/bestilling, eller kan de lages selv (f.eks. med laserkutter)?
- Er PDF-veilederen fortsatt tilgjengelig på den oppgitte lenken?
- Aktiviteten mangler konkrete eksempler på hvilke begreper/instrukser som står på brikkene – dette ville gjort det lettere for en leder å forstå hva aktiviteten innebærer uten å ha lest veilederen.
- Varigheten er satt til 90 min, men originalen angir «60–90 min» og «90 min +++». Vurder om varigheten bør justeres eller om det bør legges inn en note om variasjon.