← Tilbake til «Landsbymøtet-rollespill»
← Forslag Aktivitet Endringsforskjell

Landsbymøtet – rollespill om skole i flyktningleir

Endrede felt

Tittel

Landsbymøtet-rollespill Landsbymøtet – rollespill om skole i flyktningleir

Beskrivelse

Rollespill om problemstillinger knyttet til bygging av en skole i en flyktningleir.

Speiderne tar på seg roller som flyktninger og hjelpearbeidere i et simulert landsbymøte om opprettelse av en skole i en flyktningleir. Rollespillet gir innlevelse i komplekse dilemmaer og ulike perspektiver, og er en god inngang til refleksjon om utdanning, flyktningsituasjonen og globale samfunnsstrukturer.

Fremgangsmåte

SeScenarioEn for deg at en hjelpeorganisasjon planlegger å etablere en skole i en flyktningleirflyktningleir. i et land. Organisasjonen inviterer alle fra denne delen av flyktningleiren til et orienteringsmøte om den nye skolen.

Det er delte meninger om den nye skolen blant flyktningene. Speiderne skal spille ut møtet og forsøke å komme frem til et resultat:

• Hva blir utfallet/resultatetutfallet av møtet? • Blir det enighet om en skole? • Finnes det en felles forståelse?

• Blir det enighet om en skole?

RollerSpeiderne fordeler seg på ulike karakterer, for eksempel:

• Finnes det en felles forståelse? 

• Foreldre som er positive – de ser skolen som en unik mulighet for barna
• Foreldre som er negative – barna trengs hjemme for å hente vann og mat, gjøre husarbeid og passe søsken
• Bestyrer for flyktningleiren
• Representant fra hjelpeorganisasjonen som presenterer planene

Dette er et rollespill hvor speiderne/roverne  må ta på seg å være ulike karakterer ( foreldre, bestyrer, representant fra hjelpeorganisasjonen). Speiderne kan selv velge hvilken rolle de ønsker. Det er viktig å få frem at enkelte er negative til skole på grunn av tid man kunne brukt på å hente vann og mat, gjøre husarbeid, passe søsken m.m., og noen er positive fordi dette er en unik mulighet.

Speiderne kan selv velge hvilken rolle de ønsker å spille.

Dere kan velge én av følgende:

Gjennomføring – velg én av disse fremgangsmåteneAlternativ 1 – Rollekort:

• Del ut rollekort med kort beskrivelse av rollen og hva denne personen mener om den nye skolen. Del ut rollekort med kort beskrivelse av rollene og hva denne personen synes om opprettelse av en skole. Rollekortene må lages i forkant (se forberedelser).

•
La speiderne forberede noen synspunkter som det er fornuftig å ha med i rollespillet basert på informasjon de har fått om forholdene i flyktningleiren. 

Alternativ 2 – Fri forberedelse:

Diskuter/undersøk etter at dere er ferdige med rollespillet:

La speiderne selv forberede synspunkter basert på informasjon de har fått om forholdene i flyktningleiren. De kan gjøre egne undersøkelser (nettilgang er en fordel).

• Hvordan ser det ut i et globalt perspektiv?

Etter rollespillet – diskusjon og undersøkelseAvslutt med en felles diskusjon. Spørsmål til refleksjon:

• Blir det stadig flere som får gå på skole for å lære å lese, skrive og regne, eller blir det færre? • Hvordan ser det ut i et globalt perspektiv? • Blir det stadig flere eller færre som får gå på skole og lære å lese, skrive og regne? • Hvordan går det med jentene, som tradisjonelt er de som har fått minst skolegang? • Hva overrasket deg i rollespillet? Hva lærte du?

• Hvordan går det med jentene, som tradisjonelt er de som har fått minst skolegang?

 

Denne aktiviteten er laget som en del av aktivitetsopplegget til Speideraksjonen 2020. Aktiviteten passer fint i andre anledninger, hvor speiderne skal lære om flyktningleirer.

Forberedelser

Velge fremgangsmåte for rollespillet. Deretter må man eventuelt lage rollekortene som skal brukes. 

• Bestem hvilken fremgangsmåte dere vil bruke (rollekort eller fri forberedelse).
• Hvis dere bruker rollekort: Lag rollekort med en kort beskrivelse av rollen og hva denne personen mener om den nye skolen. Lag minst én rolle per speider, gjerne med variasjon mellom positive og negative holdninger.
• Sett deg inn i situasjonen i flyktningleirer, slik at du kan svare på spørsmål og gi kontekst til speiderne.
• Sørg for nettilgang dersom speiderne skal gjøre egne undersøkelser underveis.

Utstyr

Rollekort med kort beskrivelse av rollene og hva denne personen synes om opprettelse av en skole.

• Rollekort (hvis dere velger alternativ 1) – ett per speider
• Nettilgang (valgfritt, men nyttig for undersøkelser underveis)

Det er en fordel om dere kan ha netttilgang, slik at speiderne kan ved behov gjøre undersøkelser.

Utfordringer og erfaringer

• Det kan være krevende å holde rollespillet i gang hvis speiderne faller ut av rollene sine. Ha noen oppfølgingsspørsmål klare som leder kan stille for å holde diskusjonen i gang.
• Noen speidere kan synes det er vanskelig å argumentere for synspunkter de ikke er enige i. Minn dem på at det er poenget med rollespill – å forstå andres perspektiv.
• Aktiviteten er laget som en del av aktivitetsopplegget til Speideraksjonen 2020, men passer fint i andre sammenhenger der speiderne skal lære om flyktningleirer og utdanning globalt.

Varighet

Opprinnelig Forslag
30 - 60 min 45 min

Fysisk intensitet

Opprinnelig Forslag
Ikke satt Fysisk lav intensitet

Uendrede felt

Aldersgrupper — Stifinner, Vandrer, Rover
Mål — L-6 Få erfaring med verdiformidling og refleksjon., S-11 Bli kjent med organiseringen av ulike samfunn og samfunnsstrukturer, og reflekter over hvordan samfunnet forandrer seg., S-13 Bli kjent med ulike kulturer og samfunnsgrupper, og mennesker som tilhører disse.
Årstid — Hele året
Sted — Både inne og ute