Hva er en uakseptabel oppførsel?

En aktivitet der speiderne utforsker hva personlige grenser er og hva som er uakseptabel oppførsel – gjennom tegning, rollespill og diskusjon. Å bli bevisst på egne og andres grenser er viktig for å bygge et trygt og respektfullt miljø i troppen og ellers i livet.

Tegneoppgave (5 min)

Tegneoppgave (5 min)Speiderne går sammen i små grupper (enten i patruljer eller etter kjønn/alder) og prøver å sette ord på og visualisere hva som menes med grenser. Grenser kan for eksempel være fysiske, psykiske/emosjonelle eller moralske.

Tegn grenser, altså individuelle grenser og ikke landegrenser. Speiderne går sammen i små grupper (enten i patruljer eller etter kjønn/alder) og prøver å sette ord på og visualisere hva som menes med grenser. Grenser kan f. eks. være fysiske, psykiske/emosjonelle, moralske. Følg opp med et spørsmål:

Følg opp med spørsmålet:

•- Er grenser individuelle? Altså er det forskjell på dine og mine grenser?

De yngste i troppen trenger tettere veiledning underveis, og kanskje noen eksempler på grenser.

Rollespill (10 min)

Rollespill (10 min)Speiderne sitter på gulvet i en sirkel eller hestesko. Ledere eller rovere fremfører noen korte rollespill om grenseoverskridende adferd (se vedlegget «Caser om grenser»). Har dere ikke mulighet til å spille situasjonene, kan dere forberede noen situasjoner/caser på små lapper og legge dem i en hatt eller eske. Speiderne trekker ett og ett kort og diskuterer dem. Har dere noen speidere som er flinke til å improvisere, kan de spille situasjonene for de andre.

Speiderne sitter på gulvet i en sirkel eller hestesko. Ledere eller rovere fremfører noen korte rollespill om grenseoverskridende adferd (se vedlegget Caser om grenser). Har dere ikke mulighet til å spille situasjonene, kan dere forberede noen situasjoner/caser på små lapper, og legge dem i en hatt/eske. Speiderne trekker ett og ett kort og diskuterer dem. Har dere noen speidere som er flinke til å improvisere, kan de spille situasjonene for de andre speiderne.

Etter hver situasjon blir speiderne bedt om å vise med et tegn (for eksempel tommel opp/ned) om de synes oppførselen de så var grei/innafor eller ugrei/utenfor. Det kan eventuelt være morsomt å bruke stemmeskilt med «INN» og «UT» på hver sin side av arket.

Etter hver situasjon blir speiderne bedt om å vise med et tegn (for eksempel tommel opp/ned) om de synes oppførselen de så, var grei/innafor eller ugrei/utenfor. Det kan eventuelt være morsomt å bruke stemmeskilt hvor det står for eksempel INN og UT på hver sin side av arket.

Etter avstemningen, følg opp med spørsmål:

Etter avstemningen følg opp med spørsmål:

- Er dette en krenkelse av andres personlige grenser?

• Er dette en krenkelse av andres personlige grenser?

- Hvem er det som tråkker over hvem sine grenser?

• Hvem er det som tråkker over hvem sine grenser?

- Hva ville dere gjort i denne situasjonen?

• Hva ville dere gjort i denne situasjonen?

- Er dette akseptabelt – i speideren, på skolen, i vennekretsen, hjemme eller andre steder?

• Er dette akseptabelt – i speideren, på skolen, i vennekretsen, hjemme eller andre steder?

Når dere diskuterer i plenum, involver alle speiderne ved å sende ordet fra den ene til den andre. Bruk for eksempel en liten ball eller rispose som du kaster til den som skal ha ordet.

Når dere diskuterer i plenum, involver alle speiderne i diskusjonen ved å sende ordet fra den ene til den andre. Bruk for eksempel en liten ball eller rispose som du kaster til den som skal ha ordet.

Diskusjon (10 min)Gjennomfør diskusjonen slik: alle tenker et par minutter individuelt, så diskuterer i grupper, så oppsummerer i plenum.

Diskusjon (10 min)

Gå videre til diskusjon som gjennomføres på følgende måte: alle tenker et par minutter individuelt, så diskuterer i grupper, så oppsummerer i plenum.

Spørsmål:

•- I hvilke situasjoner kan det skje at du tråkker over andres grenser?

•- Har dere opplevd at ledere tråkker over noens grenser?

•- Er det forskjell på hvordan vi oppfører oss på speideren og ellers?

Denne aktiviteten bidrar også til å jobbe for FNs bærekraftsmål:

Les mer om FNs bærekraftsmål på fn.no

Forbered noen korte rollespill-situasjoner om grenseoverskridende adferd (se vedlegget «Caser om grenser»). Alternativt: skriv situasjonene på lapper som speiderne kan trekke fra en hatt eller eske.

Lag eventuelt stemmeskilt med «INN» og «UT» på hver sin side av et ark – ett per speider.

Ark og tegnesaker, beskrivelse av forskjellige situasjoner (se vedlegget Caser om grenser).

• Ark og tegnesaker (til tegneoppgaven)
• Lapper med situasjoner/caser (alternativ til rollespill)
• Hatt eller eske (til lappene)
• Stemmeskilt med «INN»/«UT» (valgfritt)
• Liten ball eller rispose (til å sende ordet i diskusjonen)