En aktivitet der speiderne utforsker hva personlige grenser er og hva som er uakseptabel oppførsel – gjennom tegning, rollespill og diskusjon. Å bli bevisst på egne og andres grenser er viktig for å bygge et trygt og respektfullt miljø i troppen og ellers i livet.
Aldersgruppe
Årstid
Varighet
Sted
Fysisk intensitet
Bidrar til følgende mål
- V-12Arbeid for likeverd og forståelse mellom mennesker.47
- V-5Utvikle forståelse og respekt for andres grenser og behov, og vis hensyn i kontakt med andre.63
- L-2Bli bevisst på, og utfordre, egne verdier og holdninger, og bli kjent med hva andre står for.147
Forberedelser
Forbered noen korte rollespill-situasjoner om grenseoverskridende adferd (se vedlegget «Caser om grenser»). Alternativt: skriv situasjonene på lapper som speiderne kan trekke fra en hatt eller eske.
Lag eventuelt stemmeskilt med «INN» og «UT» på hver sin side av et ark – ett per speider.
Utstyr
- Ark og tegnesaker (til tegneoppgaven)
- Lapper med situasjoner/caser (alternativ til rollespill)
- Hatt eller eske (til lappene)
- Stemmeskilt med «INN»/«UT» (valgfritt)
- Liten ball eller rispose (til å sende ordet i diskusjonen)
Fremgangsmåte
Tegneoppgave (5 min)
Speiderne går sammen i små grupper (enten i patruljer eller etter kjønn/alder) og prøver å sette ord på og visualisere hva som menes med grenser. Grenser kan for eksempel være fysiske, psykiske/emosjonelle eller moralske.
Følg opp med spørsmålet:
- Er grenser individuelle? Altså er det forskjell på dine og mine grenser?
De yngste i troppen trenger tettere veiledning underveis, og kanskje noen eksempler på grenser.
Rollespill (10 min)
Speiderne sitter på gulvet i en sirkel eller hestesko. Ledere eller rovere fremfører noen korte rollespill om grenseoverskridende adferd (se vedlegget «Caser om grenser»). Har dere ikke mulighet til å spille situasjonene, kan dere forberede noen situasjoner/caser på små lapper og legge dem i en hatt eller eske. Speiderne trekker ett og ett kort og diskuterer dem. Har dere noen speidere som er flinke til å improvisere, kan de spille situasjonene for de andre.
Etter hver situasjon blir speiderne bedt om å vise med et tegn (for eksempel tommel opp/ned) om de synes oppførselen de så var grei/innafor eller ugrei/utenfor. Det kan eventuelt være morsomt å bruke stemmeskilt med «INN» og «UT» på hver sin side av arket.
Etter avstemningen, følg opp med spørsmål:
- Er dette en krenkelse av andres personlige grenser?
- Hvem er det som tråkker over hvem sine grenser?
- Hva ville dere gjort i denne situasjonen?
- Er dette akseptabelt – i speideren, på skolen, i vennekretsen, hjemme eller andre steder?
Når dere diskuterer i plenum, involver alle speiderne ved å sende ordet fra den ene til den andre. Bruk for eksempel en liten ball eller rispose som du kaster til den som skal ha ordet.
Diskusjon (10 min)
Gjennomfør diskusjonen slik: alle tenker et par minutter individuelt, så diskuterer i grupper, så oppsummerer i plenum.
Spørsmål:
- I hvilke situasjoner kan det skje at du tråkker over andres grenser?
- Har dere opplevd at ledere tråkker over noens grenser?
- Er det forskjell på hvordan vi oppfører oss på speideren og ellers?
Mangler vedlegget «Caser om grenser» som det refereres til flere steder i teksten. Dette er situasjonsbeskrivelser/caser som brukes i rollespill-delen av aktiviteten, og er avgjørende for at en leder skal kunne gjennomføre aktiviteten uten å måtte finne på egne caser. Vedlegget bør enten lenkes til, lastes opp som fil, eller casene bør skrives inn direkte i fremgangsmåten eller i ressurser-feltet. Det finnes også en tilsvarende aktivitet for rovere (OriginalContent #1430 «Hvor går grensen? (rovere)») som kan ha lignende caser – sjekk om disse kan gjenbrukes.