← Tilbake til «Sur nedbør 2»
← Forslag Aktivitet Endringsforskjell

Planteeksperiment: Hvordan påvirker sur nedbør plantene?

Endrede felt

Tittel

Sur nedbør 2 Planteeksperiment: Hvordan påvirker sur nedbør plantene?

Beskrivelse

Vi setter fokus på hvorfor vann er viktig for mennesker, dyr og planter. Vi finner ut hva som kan forurense og ødelegge drikkevannet. Vi undersøker om vann i nærmiljøet er surt, og lærer mer om hvorfor sur nedbør oppstår, hva dette er og hva det kan gjøre med naturen. Vær forsker for en dag!

Speiderne gjennomfører et enkelt vitenskapelig eksperiment der de vanner planter med ulike blandinger av eddik og vann for å simulere sur nedbør – og observerer hva som skjer over tid. Aktiviteten bygger nysgjerrighet og gir konkret forståelse for hvordan luftforurensning skader naturen.

Fremgangsmåte

Se hvordan sur nedbør påvirker planteneDu trenger tre syltetøyglass/vanngalss og tre planter. Fyll et av de store glassene med 1 del eddik og tre deler vann. Dette glasset merker du med "litt sur". Det samme merker du en av plantene med. Fyll deretter et annet glass med halvparten eddik og halvparten vann. Her merker du glasset og den siste planten med "sterkt sur". Det tredje glasset fyller du med vann. Dette glasset og den andre planten merker du med "vann". Sett plantene ved siden av hverandre. Hver dag vanner du dem med vannet fra det glasset som har samme merke som planten. Hva skjer?

Se hvordan sur nedbør påvirker planteneDu trenger tre syltetøyglass/vannglass og tre planter (eller karsefrø og bomull).

Du kan også prøve å dyrke frø (for eksempel karse) , hvor du vanner på samme måte som beskrevet overfør.

Sett opp eksperimentet:

 

1. Fyll det første glasset med 1 del eddik og 3 deler vann. Merk glasset og én plante med «litt sur».
2. Fyll det andre glasset med halvparten eddik og halvparten vann. Merk glasset og én plante med «sterkt sur».
3. Fyll det tredje glasset med rent vann. Merk glasset og den siste planten med «vann».

Gjennomføring:

1. Sett de tre plantene ved siden av hverandre på samme sted (samme lys og temperatur).
2. Vann hver plante hver dag med vannet fra glasset som har samme merke som planten.
3. Observer plantene daglig og noter hva som skjer. Hva ser dere etter én uke? To uker?

Refleksjon:

• Hvilken plante ser friskest ut? Hvilken ser dårligst ut?
• Hva tror dere skjer med planter og trær i naturen når regnet er surt?
• Hva kan vi gjøre for å redusere sur nedbør?

Variant: Du kan også dyrke frø (for eksempel karse på bomull) og vanne på samme måte som beskrevet over. Da ser dere om frøene i det hele tatt spirer.

Forberedelser

Ingen, utover kunnskap om sur nedbør. Visste du at... Når vann fordamper fra havet, en innsjø eller landjorda, er dampen verken sur eller basisk. Den er nøytral. Men fuktigheten tar opp i seg gasser (som karbondioksid) fra atmosfæren, og blir svakt sur. Ikke forurenset regn har en surhetsgrad (ph-verdi) på mellom 5 og 6. (nøytral ph-verdi er 7). Det meste av luftforurensningen kommer av at vi brenner fossilt brensel, som kull og olje. Når dette brenner slippes svovel og nitrogen ut i atmosfæren. Dette omdannes til svoveldioksid og nitrogendioksider som gjør skade på miljøet.

Les deg opp på hva sur nedbør er og hvorfor det oppstår, slik at du kan svare på spørsmål fra speiderne underveis. Se gjerne fagstoffet «Sur nedbør – hva er det og hvorfor oppstår det» for bakgrunnsinformasjon.

Kjøp inn planter eller karsefrø i god tid før aktiviteten, slik at du har alt klart.

Utstyr

• Tre syltetøyglass/vannglass

• 3 syltetøyglass eller vannglass
• 3 planter (eller karsefrø og bomull)
• Eddik
• Vann
• Tusj og tape til merking

• Tre planter (eller for eksempel karsefrø og bomull)

• Eddik

• Vann

Utfordringer og erfaringer

Eksperimentet tar tid – plantene trenger minst én til to uker for å vise tydelige resultater. Planlegg aktiviteten slik at speiderne kan følge med over flere møter. Del gjerne ut ansvar for å passe på plantene mellom møtene.

Bruk gjerne et observasjonsskjema der speiderne noterer hva de ser hver dag – dette gjør refleksjonen etterpå mer konkret og lærerik.

Ressurser Nytt felt

• Barnas miljøbok II – Sur nedbør av John Baines
• Den store miljøboka av Cesilie Tanderø
• Min første miljøbok av Angela Wilkes
• 50 enkle ting barn kan gjøre for å redde jorda av John Javna
• Miljølære – det ytre miljøet av Pål Iván
• Fortell meg om – Luft, lys og vann. Red. Jackie Graff, norsk ved Erik Kamfjord

Kilder Fjernet felt

Barnas miljøbok II - Sur nedbør av John Baines Den store miljøboka av Cesilie Tanderø Min første miljøbok av Angela Wilkes Hvor grønn er du? av David Bellamy 50 enkle ting barn kan gjøre for å redde jorda av John Javna Miljølære - det ytre miljøet av Pål Iván Fortell meg om - Luft, lys og vann. Redaktør for serien: Jackie Graff. Til norsk ved Erik Kamfjord

Foto: Max - Unsplash

Varighet

Opprinnelig Forslag
90 min +++ 90 min

Uendrede felt

Aldersgrupper — Stifinner, Vandrer
Mål — K-12 Utvikle nysgjerrighet, og få øvelse i å utføre vitenskapelige eksperimenter., S-7 Bli kjent med hvordan mennesket påvirker naturen, og gjør noe for å begrense skadelig påvirkning.
Årstid — Hele året
Sted — Inne