Aktivitetsforslag til Bevereventyret – alle seks kapitler

Aktivitetsforslag til Bevereventyret.

Et komplett aktivitetsprogram knyttet til alle seks kapitler i Bevereventyret, med leker, sanger og oppgaver som følger fortellingen om beverkolonien og familien Jonsen. Programmet trener bevernes sanseapparat, fremmer samarbeid og samhold, og pakker læring inn i en engasjerende fortelling.

Kapittel 1 - Familien JonsenStore Brune Bever hadde noe veldig viktig å fortelle. Han svømte til midten av dammen og klappet med halen. Klapp, klapp, klapp på vann et, tre ganger. Alle de andre beverne i dammen hørte signalet og skyndte seg over til beverdemningen som Brune Bever hadde bygget, får de visste at møtet skulle holdes der.

Dette programmet følger Bevereventyrets seks første kapitler. Velg ut de aktivitetene som passer best for din gruppe – du trenger ikke bruke alle. Programmet er beregnet på flere møter, eller ett lengre arrangement.

Oppmerksomhetslek: I dammen, på land.

Kapittel 1 – Familien JonsenStore Brune Bever hadde noe veldig viktig å fortelle. Han svømte til midten av dammen og klappet med halen. Klapp, klapp, klapp på vannet, tre ganger. Alle de andre beverne i dammen hørte signalet og skyndte seg over til beverdemningen...

Beverne står i ring. Lederne gir kommandoen «I dammen». Da går alle ut i dam­men. Ved kommandoen "På land" går alle ut av ringen. Ved kommandoene "I land" og "På dammen" står alle stille.

Oppmerksomhetslek: I dammen, på land

"Det er fire mennesker som bygger en hytte. Det er to store og to små mennes­ker... Vi har aldri sett den og vi må jo se dem før vi kan gi dem navn. Derfor skal alle sammen dra nedover bekken i ettermiddag og ta en titt på familien Jonsen."

Beverne står i ring. Lederen gir kommandoen «I dammen» – da hopper alle inn i ringen. Ved «På land» hopper alle ut. Ved «I land» og «På dammen» skal alle stå stille. Den som gjør feil er ute.

Lek: Snurre tallerken (fortallerken (for å lære bevernes navn).navn)

Beverne står i ring. En snurrer en tallerken og sier navnet på en av de andre. Denne skal så forsøke å ta tallerkentallerkenen før den faller i gulvet. Deretter snurres taller­kenentallerkenen på ny med en annens navn.

Alternativt:

Alternativt – Lek: Ballen går (for å lære bevernes navn)

Lek: Ballen går (for å lære bevernes navn).

Beverne står i ring. En bever får en ball og roper ut en annens navn samtidig som han kaster ballen forsiktig mot denne. Når han tar imot ballen roper denne ut et annet navn og slik fortsetter leken. Når leken går godt, kan man gjerne sette inn en ball til.

"Bevere, faren så oss først, han så oss før vi hadde kommet helt rundt svingen. Jeg mener vi bør kalle ham Haukøye. "

Oppmerksomhetslek: Hvem leder leken.leken

Beverne sitter i ring på gulvet. Velg en til å være detektiv, denne forlater rommet.

Beverne sitter i ring på gulvet. Velg en til å være detektiv – denne forlater rommet. De gjenværende velger en leder som starter bevegelser (f.eks. klappe med hendene på knærne). De andre gjør det samme. Kall «detektiven» tilbake – denne får tre sjanser til å gjette hvem som er lederen. Lederen skifter stadig bevegelser. Forandre bevegelser og detektiv ofte.

De gjenværende velger en i sirkelen til å være leder. Lederen starter bevegelsene.

Lek: Regnbuen (vi lærer om regnbuen)

som for eksempel å klappe med hendene på knærne. De andre gjør det sammen.

Fortell at regnbuen har brukket i stykker og falt til jorden. Gi hver bever et stykke farget papir fra regnbuen, og så skal beverne finne noe i rommet (eller ute) av samme farge.

Kall «detektiven» tilbake, denne får tre sjanser til å gjette hvem som er lederen.

Sang: Familien Jonsen (Mel: «Lille Lotte»)

Lederen skifter stadig bevegelser (slår i gulvet, klapper i hendene over hodet, klap­per seg på kinnet og så videre.) Alle forsøker å følge lederen best mulig. Vær sikker på at alle vet hvem som er lederen og be de andre om ikke å se direkte på denne. Forandre bevegelser og detektiv ofte.

“Brune Bever så seg om / kalte Bevere sammen. / Det betydde: kom, kom, kom, / møtet er i dammen. / For de skulle svømme ned / til familien for å se / så de kunne gi dem / navn som passet på dem.

"Så dere de fine fargene moren hadde på klærne sine? De var virkelig fine. Vi må kalle henne Regnbue. Hun hadde så nydelige farger på seg."

Haukøye ble navn til far – / raskt han så dem komme. / Mor så fine farger har – / Regnbue ble navnet.

Lek: Regnbuen (Vi lærer om regnbuen)

Gutten har et fint rødt hår / derfor Rødtopp-navn han får. / Jenta lagde bobler: / Hun fikk navnet Boble.”

Fortell at regnbuen har brukket i stykker og falt til jorden. Gi hver bever et stykke av farget papir fra regnbuen og så skal beverne finne noe av samme farge.

Kapittel 2 – Stormen"Det var torden som smalt og rullet i skyene som vekket Rødtopp... Demningen er sprengt..."

Sang: Familien Jonsen

Mel: "Lille Lotte. . . "

Brune Bever så seg om

kalte Bevere sammen.

Det betydde: kom, kom, kom,

møtet er i dammen.

For de skulle svømme ned

til familien for å se

så de kunne gi dem

navn som passet på dem.

Haukøye ble navn til far -

raskt han så dem komme.

Mor så fine farger har -

Regnbue ble navnet.

Gutten har et fint rødt hår

derfor Rødtopp-navn han får.

Jenta lagde bobler:

Hun fikk navnet Boble.

Kapittel 2 - Stormen"Det var torden som smalt og rullet i skyene som vekket Rødtopp... Han skjønte det ville bli oversvømmelser neste morgen og var urolig for hva som ville skje med beverdemningen. Demningen er sprengt..."

Lek: Storm

Beverne løper rundt i rommet. Når lederen roper "Storm"«Storm» og peker i en retning som stormen kommer fra, dekker dealle ørene og lukker øynene.  

 

Oppgave: Riktig påkledning på tur

Regnbue, Haukøye, Boble og Rødtopp tok på seg gummistøvler og regnfrakker og snart var de på vei oppover stien. Regndråpene, som dryppet fra grenene, rant nedover nakken på dem og gjorde alle temmelig våte.

Klipp ut bilder av ulike klær fra blader og magasiner. Be beverne finne ut hva som er riktig påkledning for en regnfull tur i skogen.

Det var ikke så farlig om de ble våte. De bodde jo like ved beverdammen. Men når vi skal på tur, må vi kle oss riktig.

Oppgave: Klipp ut fra blader forskjellig slags påkledning og be beverne finne ut hva som er riktig påkledning for tur.

Det så ut som om den undersøkte skaden og prøvde litt her og der, akkurat som en ingeniør... De begynte å jobbe sammen.

Undersøkelseslek: Lekkasje i veggen

Beverne står midt i rommet og later som om de er inne i en stor beverhytte. Lederen sier: "Det«Det er en lekkasje i frontveggen".frontveggen! Beverne» – beverne løper mot denneden veggen og later som om de tetter den med innbitte hammerslag. Lederen sier: "Det er lekkasje i bakveggen" og beverne løper dit. Lederen sier: «Lekkasje i bakveggen! Slik fortsetter leken. » – beverne løper dit.   Slik fortsetter leken med ulike vegger.

Sang: En bever svømte over dammen Sang: En bever svømte over dammen (Mel: «For he is a jolly good fellow»)

Mel.. "For he is a jolly good fellow. . . "

“En bever svømte over dammen, / En bever svømte over dammen, / En bever svømte over dammen, / for å se hva han kunne se. / Og vet du hva han så? / Og vet du hva han så?

En bever svømte over dammen,

Refr.: Den andre siden av dammen, / Den andre siden av dammen, / Den andre siden av dammen, / var alt hva han fikk se.”

En bever svømte over dammen,

Bevegelser: Hendene på ryggen som en beverhale og lag svømmebevegelser – skygg for øynene med venstre hånd – skygg med høyre hånd – lat som du ser langs elvebredden.

En bever svømte over dammen,

for å se hva han kunne se.

Og vet du hva han så?

Og vet du hva han så?

Refr.:

Den andre siden av dammen,

Den andre siden av dammen,

Den andre siden av dammen,

var alt hva han fikk se.

Bevegelse:

Hendene på ryggen som en beverhale og lag svømmebevegelser

Skygg for øynene med venstre hånd

Skygg med høyre hånd

Skygg med høyre hånd

Lat som du ser langs elvebredden.

Lat som du ser langs elvebredden

Skygg med venstre hånd

 

Vi lærer om skyer, vind og storm.

Lek: Sønnavind og nordavind

En bever er sønnavind og en er nordavind. Nordavinden skal fange beverne. De som blir tatt må stå med bena fra hverandre og «frelses» ved at sønnavinden kry­perkryper mellom bena på de som er tatt.

Til slutt var demningen reparert. Trøtte, men tilfredse trakk beverne pusten dypt inn og dykket til bunnen av dammen hvor inngangen til beverhytta var. Derfra svømte de oppover tunnelen til de kom opp inne i hytta, som var sikker og varm.

Lek: Kryp gjennom tunnelen

Foran hver familie (kull) står en rad med stoler ogsom lager en fintunnel. tunnel som beverne etter tur kryper gjennom. Beverne kryper etter tur gjennom tunnelen.

Kapittel 3 -– KeeoStillheten lå over hele dammen og resten av skogen, for dyrene hadde gjemt seg, alle unntatt Keeo.

Lek: Torden,Lek: Torden, lyn og skybrudd

En vegg får navnet "Torden"«Torden» og en annen "Lyn".«Lyn». Når lederen roper "Torden"«Torden» løper alle til den veggenveggen, og likedan med "Lyn".«Lyn». Når lederen roper "Skybrudd"«Skybrudd» setter alle seg på huk.  

 

Aktivitet: Indianertegn

..fordi da de så Keeo som satt på stammen, var det akkurat som det var et lys rundt ham, nesten som om han var av sølv..., han ikke bare tenkte som en bever, men også som et menneske.

Vi kan ikke lære beverspråket, men vi kan lære et annet språk – tegnspråk slik som indianerne brukte. Lederne viser tegn og beverne gjetter hva de betyr.

Vi kan ikke lære beverspråket, men vi kan lære et annet språk som indianerne brukte. De kunne snakke sammen med hendene sine.

Vi lærer indianertegn. Lederne viser og beverne gjetter.

Lek: Flasketuten (en lommelykt) peker på

Den som blir "truffet av lynet" må si et indianerord. Lederen lyser med en lommelykt på en bever. Den som blir «truffet av lynet» må si et indianerord (eller vise et tegn de har lært).

 

Sang: Jeg hører torden (Mel: «Fader Jakob»)

Vi kan lære av våre menneskevenner og de kan lære om alle viktige ting i naturen av oss.

“Jeg hører torden, / jeg hører torden. (Klapp i hendene ved ordet «torden»)
Gjør ikke du, / gjør ikke du? (Hold en hånd ved øret)
Pliske, plaske regndrypp. / Pliske, plaske regndrypp. (Klapp på låret)
Jeg er gjennomvåt, / jeg er gjennomvåt. (Rist deg som en våt dukke)”

Vi lærer om lyn og torden.

Kapittel 4 – Keeo, den snakkende bever"Hallo Rødtopp. Jeg heter Keeo. Jeg er den snakkende beveren."

Sang: "Jeg hører torden".

Mel.: "Fader Jacob"

Jeg hører torden,

jeg hører torden.

(Klapp i hendene ved ordet «torden»)

Gjør ikke du,

gjør ikke du?

(Hold en hånd ved øret)

Pliske, plaske regndrypp.

Pliske, plaske regndrypp.

(Klapp på låret)

Jeg er gjennomvåt,

jeg er gjennomvåt.

(Rist deg som en våt dukke)

Kapittel 4 - Keeo, den snakkende bever Gutten holdt på å ordne fiskesakene sine og du kan vel tenke deg hvor forbauset han ble da han kikket bort i bekken og hørte en stemme si "Hallo Rødtopp. Jeg heter Keeo. Jeg er den snakkende beveren".

Lek: Fiskejaging

Utstyr: En fisk per lag,lag laget av tynt og lett papir (serviett(serviett), eller lignende), en papp-platepappplate per lag.

Gi hvert av lagene en fisk og et pappstykke. Hvert lag deles i to og står i litt avstand fra hverandre med ansiktene vendt mot hverandre. Førstemann på laget vifter med pappen slik at fisken beveger seg i luftstrømmen og går mot den andre gruppen. Når «vifteren» har kommet overover, til den andre siden, leveres pappen til nestemann som jager fisken tilbake. Slik fortsetter dere til alle har jaget fisken enén gang.

Nå ble Rødtopp enda mer forbauset. Tross alt, hva sier en til en sølvfarget bever som dukker opp av bekken og begynner å snakke til deg?... Rødtopp rakte fram hånden sin og trykket den ene forlabben til Keeo.

Lek: Slå på ring (versjon 2)

Når to bevere møtes hilser de på hverandre med venstre hånd før de løper videre. Beverne løper rundt. Når to bevere møtes, hilser de på hverandre med venstre hånd (speiderens håndhilsen) før de løper videre.

"Jeg må rope på søsteren min så hun får hilse på deg."

Vi trener litt mer på indianerspråk.

Hun ga Keeo den ene av de nybakte bollene.

Lek: Smake-Kim

Med bind for øynene smaker bevrenebeverne på små stykker av frukt, grønnsaker eller lignende, og gjetter hva de forskjellige tingene er.

 

Kapittel 5 – Beverne deler og samarbeiderTik-Tak, ekornet, trodde nesten ikke sine egne øyne. Under ham var beverne travelt opptatt med å hjelpe hverandre å samle de fineste, yngste trærne til vintermat.

Kapittel 5 - Beverne deler og samarbeiderTik - Tak, ekornet, trodde nesten ikke sine egne øyne. Han satt på en gren i det sto re eiketreet ved kanten av dammen. Under ham var beverne travelt opptatt med å hjelpe hverandre å samle sammen de fineste, yngste trærne, som de skulle ha til vintermat.

Sang: Tik-Tak (Mel: «Nøtteliten»)

Sang: Tik-Tak

“Lille Tik-Tak bor i toppen av et tre / og han sier: «Jeg kan ikke skjønne det! / Disse beverne de sliter og de strever alle mann. / Og så deler de på arbeidet! / Forstå det den som kan! / Slik gjør ingen av oss ekorner, å nei! / Samle nøtter, det gjør alle hver for seg.

Mel: "Nøtteliten"

«Jammen, Tik-Tak», sier Malak, / den metoden er'ke fin, / jeg er sikker på du ofte glemmer gjemmeplassen din! / Men når beverne er ferdig, tar de fri. / Sammen kan de slappe av i hytta si. / Ja, jammen vil jeg prøve nå / om noen vil forsøke på å sammen samle nøtter! Jeg må gå!”

Lille Tik-Tak bor i toppen av et tre

Lek: Samle nøtter (stafettlek)

og han sier: «Jeg kan ikke skjønne det!

Foran hvert kull står en tallerken (skogen) med nøtter – dere kan bruke erter. Beverne skal ta en skje med nøtter og gå tilbake til Tik-Taks gjemmested (en boks) og tømme skjeen. Det gjelder å være først ferdig med å gjemme alle «nøttene».

Disse beverne de sliter og de strever alle mann.

Sang: Bevere deler (Mel: «London is burning»)

Og så deler de på arbeidet!

“Bevere deler, Bevere deler, / hjelper andre, hjelper andre, / Har det gøy! Har det gøy! / Og koser oss sammen, Og koser oss sammen.”

Forstå det den som kan!

Slik gjør ingen av oss ekorner, å nei!

Samle nøtter, det gjør alle hver for seg.

"Jammen, Tik-Tak", sier Malak,

den metoden er'ke fin,

jeg er sikker på du ofte glemmer gjemmeplassen din!

Men når beverne er ferdig, tar de fri.

Sammen kan de slappe av i hytta si.

Ja, jammen vil jeg prøve nå

om noen vil forsøke på å sammen samle nøtter! Jeg må gå!

"Jeg skjønner ikke hvorfor de deler arbeidet mellom seg på den måten. Hvorfor samler de ikke bare mat til seg selv og blåser i de andre?"

 

Vi lærer om høsten, om trær, blad og frø.

Lek: Samle nøtter

Stafettlek. Foran hvert kull står en tallerken (skog) med nøtter (dere kan bruke erter). Beverne skal ta en skje med nøtter (erter) og gå tilbake til Tik-Tak's gjemmested (en boks eller lignende) og tømme skjeen. Det gjelder å være først ferdig med å gjemme alle "nøttene".

Sang: Bevere deler

Mel.: "London is burning"

Bevere deler, Bevere deler,

hjelper andre, hjelper andre,

Har det gøy! Har det gøy!

Og koser oss sammen, Og koser oss sammen.

"Jeg er sikker på at du glemmer hvor dit har gjemt halvparten av nøttene dine."

Lek: Finn gjemte ting

En del ting er gjemt i lokalet og beverne skal finne disse.

Kapittel 6 -– Rødtopp besøker beverhyttabeverhyttaEr For det andre, er beverhytta helt ren og klargjort for gjestengjesten? var?.

Vi snakker om å hjelpe til hjemme og hva vi kan gjøre.

Lek: Henge opp vasketøy (stafettlek)

Stafettlek. Foran hver familie ligger en haug med klyper. Førstemann setter disse fast på en snorsnor. . Nestemann tar dem ned og legger dem pent i haughaug. også videre. Slik fortsetter stafetten.

Da klokka var så mange at Boble, Haukøye og Regnbue kom ut i kjøkkenet, luktet det deilig av nykokt kaffe og nystekt bacon.

Lek: Lukte-Kim

Med bind for øynene gjetter beverne ved å lukte på små glass som inneholder kaffe, kjente krydder, såpe med mer. (Ikke bruk "vonde"«vonde» lukter som gjør at beverne ikke vil være med på tilsvarende leker senere).senere. )

Da han hadde sagt dette, gled Rødtopp ut i dommen, trakk pusten dypt og dykket... Så var det en lett svømmertur oppover tunnelen. Splash, der kom hodet hans opp inne i beverhytta.

Lek: Krype gjennom ringen (stafettlek)

Lek: Krype gjennom ringen

Foran hver familie ligger et tau knyttet sammen i en ring. Etter tur løper beverne fram og trer seg gjennom ringen.

Stafettlek. Foran hver familie ligger et tau knyttet sammen i en ring. Etter tur løper beverne fram og trer seg gjennom ringen.

Sang: Ved en hytte, i en dam (Mel: «I en skog en hytte lå»)

Sang: Ved en hytte, i en dam.

“Ved en hytte i en dam / liten bever svømmer fram / Keeo dukker opp og ser, / spør ham hva som skjer / Kjære, kjære, slipp meg inn, / Oteren vil flå mitt skinn / Keeo slår med halen, -plask / Skynd deg kom, vær rask!”

Mel: "I en skog en hytte lå"

Bevegelser: Tegne omriss av beverhytta i lufta – svømmebevegelser – fingrene som kikkert – ser spørrende på hverandre – begge hendene under henholdsvis høyre og venstre kinn – flå-bevegelser med hendene – på «plask» slår alle hendene sammen over hodet – vinker mot seg selv.

Ved en hytte i en dam

liten bever svømmer fram

Keeo dukker opp og ser,

spør ham hva som skjer

Kjære, kjære, slipp meg inn,

Oteren vil flå mitt skinn

Keeo slår med halen, -plask

Skynd deg kom, vær rask!

Bevegelser

Tegne omriss av beverhytta i lufta

Svømmebevegelser

Fingrene som kikkert, titter gjennom

Ser spørrende på hverandre

Begge hendene under henholdsvis høyre og venstre kinn

Flå-bevegelser med hendene

På "plask" slår alle hendene sammen over hodet

Vinker mot seg selv.

"Vi hører nesten alle lydene i vannet, men lydene fra skogen hører vi ikke."

Lek: Lytte-Kim

Bak et teppe, en halvåpen dør eller lignende fremstiller lederen en del lyder,lyder: rasler med et nøkkelknippe, slipper en ball, river i papir og så videre. Beverne forsøker å gjenkjenne de forskjellige lydene.

• Les gjennom alle seks kapitlene i Bevereventyret på forhånd, slik at du kan fortelle historien levende og engasjerende.
• Velg ut hvilke aktiviteter og leker du vil bruke – du trenger ikke bruke alle. Programmet er beregnet på flere møter.
• Lag fisker av servietter/tynt papir til fiskejagingsleken (ett per lag).
• Samle utstyr til Kim-lekene: frukt/grønnsaker til smake-Kim, glass med kaffe/krydder/såpe til lukte-Kim.
• Klipp ut bilder av klær fra blader til påkledningsoppgaven i kapittel 2.
• Finn frem klyper og en snor til vasketøyleken.
• Finn frem et tau knyttet i ring til «Krype gjennom ringen».
• Sett opp stoler i en rad til «Kryp gjennom tunnelen».
• Ha en tallerken (eller ball) klar til navnelekene.
• Øv gjerne på sangene på forhånd.

• Tallerken (til «Snurre tallerken») eller ball (til «Ballen går»)
• Farget papir i regnbuens farger (til regnbueleken)
• Blader/magasiner med bilder av klær (til påkledningsoppgaven)
• Stoler (til tunnelleken)
• Tau knyttet i ring (til «Krype gjennom ringen»)
• Klyper og snor (til vasketøyleken)
• Servietter/tynt papir og pappplater (til fiskejagingsleken)
• Skjeer og erter/nøtter + tallerken og boks (til «Samle nøtter»)
• Bind for øynene (til Kim-lekene)
• Frukt og grønnsaker i biter (til smake-Kim)
• Små glass med kaffe, krydder, såpe o.l. (til lukte-Kim)
• Lommelykt (til «Flasketuten peker på»)

Programmet inneholder svært mange aktiviteter og er beregnet på flere møter. Velg ut et passende antall aktiviteter per møte – ikke prøv å gjøre alt på én gang. En god tommelfingerregel er 3–5 aktiviteter per møte på 60–90 minutter.

Merk at innholdet ble skrevet med referanser til «indianertegn» (kapittel 3). Vurder om dette bør tilpasses med mer nøytral språkbruk, f.eks. «tegnspråk» eller «håndsignaler», i tråd med oppdatert pedagogisk praksis.

Bevereventyret har blitt revidert siden dette programmet ble skrevet – sjekk at aktivitetene fortsatt passer til den gjeldende versjonen av fortellingen.

• Bevereventyret (fagstoff) – les kapitlene i Bevereventyret som danner rammen for dette programmet
• Foto: Martin Lundsvoll

 Foto: Martin Lundsvoll