← Tilbake til «Sikkerhet med risikoanalysen»
← Forslag Fagstoff Endringsforskjell

Risikoanalyse på tur – hva det er og hvordan du bruker det

Endrede felt

Tittel

Sikkerhet med risikoanalysen

Risikoanalyse på tur – hva det er og hvordan du bruker det

Beskrivelse

En aktivitet der speidere gjennom forskjellige scenarioer lærer å bruke en risikoanalyse, og hvordan og hvorfor de skal anvende den før, under og etter turer. Aktiviteten kan enkelt tilpasses gjennomføring i førerpatruljen.

En innføring i hva en risikoanalyse er og hvordan den brukes i planlegging og gjennomføring av speiderturer. Kunnskap om risikoanalyse er sentralt for å forebygge ulykker og håndtere uventede situasjoner.

Fremgangsmåte

Åpning (10 min)

En risikoanalyse er et verktøy for å identifisere, vurdere og håndtere risiko – altså muligheten for at noe uønsket kan skje. I speiding brukes risikoanalysen særlig i forbindelse med turer og aktiviteter, for å sikre at alle kommer trygt hjem.

Gjennomfør vanlig åpningsseremoni og forklar temaet for møtet. Trekk gjerne fram noen eksempler fra tidligere turer hvor det har gått galt eller kunne ha gått galt.

De fem punktene i risikoanalysenEn risikoanalyse besvarer fem spørsmål:

Innføring i risikoanalyse (15 min)

1. Hva kan skje? – Identifiser mulige farer og uønskede hendelser.
2. Hvor sannsynlig er det at det skjer? – Vurder sannsynligheten for at hendelsen inntreffer.
3. Hva er konsekvensen? – Vurder alvorlighetsgraden dersom det skjer.Ved å svare på spørsmål 1–3 finner dere risikoen.
4. Hvordan kan man forhindre at det skjer? – Planlegg forebyggende tiltak.
5. Hvordan håndterer man det, dersom det skulle skje? – Ha en plan for hva som gjøres hvis noe likevel går galt.

Forklar speidere hva en risiko og risikoanalyse er. Gjennomgå punktene med speiderne.

Forebyggende tiltakGode forebyggende tiltak reduserer sannsynligheten for at noe går galt, eller begrenser konsekvensene. Eksempler:

1. Hva kan skje?

• Hjemmeleder – En person hjemme som vet hvor dere er, hva planen er, og når dere skal være tilbake.
• Værmelding – Sjekk værmeldingen før og under turen.
• Nødvendig utstyr – Ha med riktig utstyr for turen og årstiden.
• Bruk risikoanalysen – Gjennomfør en risikoanalyse i forkant av turen.
• Tid og sted – Planlegg ruten og vurder om den er realistisk innenfor tidsrammen.
• Mobiltelefon – Ha med fulladet mobiltelefon og vit hvem du skal ringe.

2. Hvor sannsynlig er det at det skjer?

Hvis ulykken inntrefferSelv med god planlegging kan noe gå galt. Ha alltid en plan for:

3. Hva er konsekvensen?

- Hvem ringer du? (Nødtelefon 113, hjemmeleder, leder)

Ved å svare på spørsmål 1-3 finner dere risikoen.

- Hva gjør du mens du venter på hjelp? (Førstehjelp, holde varmen, holde ro)

4. Hvordan kan man forhindre at det skjer?

- Hvordan varsler du resten av gruppen?

5. Hvordan håndterer man det, dersom det skulle skje?

Når brukes risikoanalysen?Risikoanalysen er nyttig i tre faser:

Aktiviser speiderne ved å få dem til å komme med forslag til hva som er viktig med hvert enkelt punkt. 

• Før turen – Under planleggingen, for å identifisere og forebygge risiko.
• Under turen – Når situasjonen endrer seg (f.eks. vær, skader, uforutsette hindringer).
• Etter turen – Som evaluering: hva gikk bra, hva kunne vært gjort annerledes?

Lek "Tautrekking" (15 min)

EksempelScenario: Etter en helg med mye regn skal dere returnere hjem, men elva dere krysset på vei dit er nå mye større med kraftig strøm.

Be speiderne diskutere hva risikoen er med å gjennomføre denne leken (5 min). Hva kan gå galt? Hva er sannsynligheten for at det går galt? Hva er konsekvensen om det går galt? Hvordan kan man forhindre at det går galt? Hva kan vi gjøre dersom det går galt? Deretter skal de gjennomføre leken (5 min).

• Hva kan skje? → Noen kan falle i elva og bli revet med.
• Hvor sannsynlig? → Ganske sannsynlig hvis vi prøver å krysse.
• Konsekvens? → Alvorlig – fare for liv.
• Forebygging? → Finn alternativ rute, vent til vannet synker, kontakt hjemmeleder.
• Hvis det skjer? → Ring 113, kast livline, hold resten av gruppen unna elva.

Evaluer risikoanalysen patruljevis og ta en oppsummering i plenum (5 min).

Kilder og referanser• «Sikkerhet på tur» – Norges Speiderforbund

Poster med scenarioer (40 min)

Be patruljene fordele seg på de forskjellige postene. Hver post skal ha et scenario som speiderne skal diskutere og vurdere. Når de vurderer dem skal de stille disse spørsmålene:

1. Hva kan skje?

2. Hvor sannsynlig er det at det skjer?

3. Hva er konsekvensen?

4. Hvordan kan man forhindre at det skjer? Her skal patruljen både diskutere de forebyggende tiltakene og risikoanalysen.

5. Hvordan håndterer man det, dersom det skulle skje?

Andre hjelpespørsmål: 

• Hva kan hende på de forskjellige delene av turen?

• Er det spesielle steder eller situasjoner som er spesielt utsatte?

• Hva er sannsynligheten for at farlige situasjoner kan inntreffe?

• Hva kan skje hvis noe går galt?

• Hvor farlig er det vi begir oss ut på?

• Er det noe vi kan gjøre for å forhindre at noe skal gå galt?

• Er det situasjoner vi kan/bør unngå?

• Må vi planlegge annerledes?

• Hvordan kan vi håndtere den(de) uønskede situasjonen(e) som oppstår?

Be patruljene svare på spørsmålene ved å henvise til punktene i risikoanalysen. Patruljen skal også vurdere hvilke forebyggende tiltak som kunne forhindret at scenarioet oppstod. De skal også finne ut hvordan de vil håndtere det dersom senarioet skulle oppstå på tur.

Når patruljene er ferdig med et scenario, rullerer de sånn at alle patruljene får prøvd seg på alle de forskjellige scenarioene.

Avslutt gjerne aktiviteten med en oppsummering i plenum. Her kan dere diskutere høyt hvilke patruljer som kom med gode forslag til de forskjellige scenarioene.

Avslutning (10 min)

Evaluering av møtet: snakk om hva som har vært gøy og hva som var en utfordring, som kan bli bedre til neste gang. Gjennomfør til slutt en vanlig avslutningsseremoni.

 

Tips!

Hvis dere skal planlegge en tur, kan dere laste ned en mal for turplanlegging her!

Forberedelser

Før du skal lære andre om sikkerhet på tur, er det viktig å sette seg inn i hva en risikoanalyse er og hvordan den brukes.

Snakk med andre ledere i enheten, og diskuter hva som er relevant for sikkerhet på tur. Forbered scenarioer der speiderne er nødt til å se på risikoanalysen for å vurdere scenarioene. Antall scenarioer dere forbereder burde samstemme med antall patruljer dere er i troppen.

Husk å beregne tid til at alle patruljene skal få gjennomgå alle scenarioene, så det er greit å ha i bakhodet hvilke svar du vil komme fram til før de starter. Et eksempel på et scenario kan være at etter en helg på tur med mye regn skal dere returnere hjem igjen, men elva dere kryssa på vei til er nå mye større med kraftig strøm etter regnfallet.

Det er også viktig at du kjenner til forebyggende tiltak og hva man gjør hvis ulykken inntreffer. Finn ut hvilke tiltak som kan anvendes til de forskjellige punktene i risikoanalysen, og hvilke tiltak som bør brukes i vurderingen av scenarioene.

Forebyggende tiltak kan være:


• Hjemmeleder

• Værmelding

• Nødvendig utstyr

• Bruk risikoanalysen

• Tid og sted

• Mobiltelefon

• Hvis ulykken inntreffer: Nødtelefon? Hjemmeleder? Førstehjelp?

Utstyr

Ark og skrivesaker. Det kan bli vanskelig for speiderne å huske alle punkter som gjennomgås, så noen notater kan være et godt hjelpemiddel. Dersom gruppa har en tavle/whiteboardtavle kan dette også benyttes.

Utfordringer og erfaringer

Holde interessen og motivasjonen til speiderne oppe under hele møtet. Ett eller to avbrekk med en lek eller lignende kan være en god idé. Dette kan fort ta lengre tid enn man først anslår. "Learning by doing" som vi sier er greit å huske på her. Det aller viktigste er at speiderne får prøvd seg på alle scenarioene. Dersom man innser under planleggingen av møtet at det kommer til å bli dårlig med tid, kan man bruke to møter på dette opplegget.

Kilder Fjernet felt

"Sikkerhet på tur" av Norges Speiderforbund.

Foto: Sammie Chaffin, Unsplash

Sted

Opprinnelig Forslag
Både inne og ute
Ingen

Varighet

Opprinnelig Forslag
90 min +++ Ikke satt

Uendrede felt

Aldersgrupper — Stifinner, Vandrer, Rover
Mål — F-10 Utvikle gode rutiner for turplanlegging., F-11 Tilegne deg kunnskap og erfaring innen forebygging av skader og ulykker., K-4 Utvikle evner til logisk og taktisk tenking.
Årstid — Hele året