KI-samtale: Organisering på ulykkessted

{found: true, count: 6, results: [{source: "OriginalContent", id: 471, title: "Organisering på ulykkessted", contenttypes: "Aktivitet", agegroups: "Stifinner, Vandrer", developmentareas: "F-11, F-12", seasons: "Hele året", description: "Oppgave om organisering på ulykkessted.", hassuggestions: false}, {source: "SuggestedContent", id: 747, title: "Førstehjelp på ulykkesstedet – småspeider", contenttype: "aktivitet", agegroups: "Småspeider", developmentareas: "F-11, F-12", seasons: "Hele året", description: "Småspeiderne lærer grunnleggende førstehjelp: vurdere sikkerhet på ulykkesstedet, bruke huskeregelen BLÅS, ringe nødnumre, legge i sideleie, stoppe blødninger og lage fatle. Å lære disse ferdighetene ...", status: "notreviewed", originalcontentid: 1595}, {source: "SuggestedContent", id: 801, title: "Førstehjelp på ulykkesstedet – stifinner/vandrer", contenttype: "aktivitet", agegroups: "Stifinner, Vandrer", developmentareas: "F-11, F-12", seasons: "Hele året", description: "Patruljene øver på å håndtere et konstruert ulykkessted: sikring, varsling, posisjonering på kart, livberging fra vann, BLÅ-regelen, sideleie, HLR og fremmedlegeme i luftveiene. Å trene på realistiske...", status: "notreviewed", originalcontentid: 1646}, {source: "SuggestedContent", id: 656, title: "Jeg er beredt-løype", contenttype: "aktivitet", agegroups: "Småspeider", developmentareas: "F-5, F-11, F-12", seasons: "Hele året", description: "En postløype der småspeidere øver på punktene i «Jeg er beredt»-merket – ulykker hjemme, sikring av ulykkessted, brann, bålregler og trafikk. En engasjerende måte å lære å forebygge ulykker og passe p...", status: "notreviewed", originalcontentid: 1795}, {source: "SuggestedContent", id: 1299, title: "Rundløype i førstehjelp", contenttype: "aktivitet", agegroups: "Stifinner, Vandrer", developmentareas: "F-11, F-12", seasons: "Vår, Sommer, Høst", description: "Speiderne roterer gjennom fem poster som dekker grunnleggende livreddende førstehjelp – fra å sikre et ulykkessted til å håndtere hverdagsskader. Rundløypeformatet gjør at alle får øvd på alle emner, ...", status: "notreviewed", originalcontentid: 1110}, {source: "SuggestedContent", id: 914, title: "Tre møter om førstehjelp – stifinner/vandrer", contenttype: "aktivitet", agegroups: "Stifinner, Vandrer", developmentareas: "F-11, F-12", seasons: "Hele året", description: "Et ferdig opplegg med tre speidermøter der patruljene øver på grunnleggende og avansert førstehjelp: ulykkesstedet, skader på tur og realistiske scenarioøvelser. Å beherske førstehjelp er en kjernefer...", status: "notreviewed", originalcontentid: 1645}]}

{found: true, count: 20, results: [{source: "OriginalContent", id: 1654, title: "Alltid beredt - Episode 1", contenttypes: "Aktivitet, Fagstoff", agegroups: "Stifinner, Vandrer, Rover", developmentareas: "", seasons: "Hele året", description: "Her finner du aktivitetene som ble brukt i episode 1 av serien \"Alltid beredt\" på TVNorge. Hver episode er basert på forskjellige fordypningsmerker med en egen \"reality-vri\", og i den første episoden ...", hassuggestions: true}, {source: "OriginalContent", id: 639, title: "Egen førstehjelpspose", contenttypes: "Fagstoff", agegroups: "Stifinner, Vandrer, Rover", developmentareas: "F-10", seasons: "", description: "Oppskrift på egen førstehjelpspose", hassuggestions: true}, {source: "OriginalContent", id: 144, title: "Florence Nightingale ", contenttypes: "Aktivitet, Fagstoff, Møteforslag", agegroups: "Stifinner, Vandrer", developmentareas: "F-11, F-12", seasons: "Hele året", description: "Møteopplegg om førstehjelp satt i en Florence Nightingale-ramme.", hassuggestions: false}, {source: "OriginalContent", id: 1200, title: "Førstehjelp med kristen ramme", contenttypes: "Møteforslag", agegroups: "Stifinner, Vandrer", developmentareas: "K-13, L-2, L-4, V-5", seasons: "Hele året", description: "Øvelse i grunnleggende førstehjelp og fortelling om den barmhjertige samaritan.", hassuggestions: false}, {source: "OriginalContent", id: 482, title: "Førstehjelp-Kim", contenttypes: "Aktivitet", agegroups: "Småspeider, Stifinner, Vandrer", developmentareas: "F-12", seasons: "Hele året", description: "Oppgaveark til Kims lek med førstehjelpsutstyr.", hassuggestions: true}, {source: "OriginalContent", id: 1756, title: "Førstehjelpsregelen BLÅS", contenttypes: "Fagstoff", agegroups: "Bever, Småspeider, Stifinner, Vandrer, Rover, Leder", developmentareas: "", seasons: "Hele året", description: "Finner du en person som ser ut til å falt på bakken ute eller på gulvet inne eller du ser det skjer, bør du huske på BLÅS. Det er en huskeregel for hva du bør sjekke for å redde liv. Her finner du for...", hassuggestions: true}, {source: "OriginalContent", id: 288, title: "Førstehjelpsrundløype - NM 2001", contenttypes: "Aktivitet", agegroups: "Stifinner, Vandrer", developmentareas: "F-12", seasons: "Hele året", description: "Rundløype med oppgaver innen førstehjelp som ble brukt under NM i speiding 2001.", hassuggestions: false}, {source: "OriginalContent", id: 836, title: "Førstehjelpsspørsmål", contenttypes: "Aktivitet", agegroups: "Stifinner, Vandrer", developmentareas: "F-12", seasons: "", description: "Teoretisk oppgave i førstehjelp.", hassuggestions: true}, {source: "OriginalContent", id: 1234, title: "Førstehjelpsøvelse: Hva nå?", contenttypes: "Aktivitet, Møteforslag", agegroups: "Stifinner, Vandrer, Rover", developmentareas: "F-12, K-4, V-3", seasons: "Hele året", description: "En øvelse hvor deltagerne stadig møter uventede scenarioer.", hassuggestions: true}, {source: "OriginalContent", id: 472, title: "Hva ville dere gjøre?", contenttypes: "Aktivitet", agegroups: "Stifinner, Vandrer, Rover", developmentareas: "F-12", seasons: "Hele året", description: "Oppgaver i førstehjelp.", hassuggestions: false}, {source: "SuggestedContent", id: 356, title: "Bandasjer – oversikt over de viktigste forbindingene", contenttype: "fagstoff", agegroups: "Småspeider, Stifinner, Vandrer, Rover, Leder", developmentareas: "F-12", seasons: "Hele året", description: "En oversikt over de vanligste bandasjetypene og hvordan de brukes. Nyttig referanse for speidere som øver på førstehjelp eller trenger å forbinde et sår på tur.", status: "notreviewed", originalcontentid: 483}, {source: "SuggestedContent", id: 480, title: "Brannskader med Star Wars-ramme", contenttype: "aktivitet", agegroups: "Stifinner, Vandrer, Rover", developmentareas: "F-12, K-15, V-2", seasons: "Sommer", description: "En førstehjelpsøvelse der speiderne øver på behandling av brannskader, skoldingsskader og elektriske skader – pakket inn i en Star Wars-ramme med rollespill og sminke. Speidere bør vite hvordan man be...", status: "notreviewed", originalcontentid: 1245}, {source: "SuggestedContent", id: 435, title: "De røde hundene – sporløype med jungelramme", contenttype: "aktivitet", agegroups: "Småspeider", developmentareas: "K-1, K-2, K-3, K-10, S-10, V-1", seasons: "Hele året", description: "En utendørs sporløype med 10 poster basert på historien om de røde dholene fra Jungelboken. Småspeiderne følger Mowglis eventyr gjennom jungelen og løser oppgaver underveis som trener observasjon, huk...", status: "notreviewed", originalcontentid: 457}, {source: "SuggestedContent", id: 748, title: "Førstehjelp på tur – småspeider", contenttype: "aktivitet", agegroups: "Småspeider", developmentareas: "F-11, F-12", seasons: "Hele året", description: "Småspeiderne lærer å forebygge og håndtere skader som kan oppstå på tur: frostskader, nedkjøling, og hva man gjør ved epilepsi og diabetes. De repeterer også BLÅS og nødnumre. Kunnskap om turrelatert ...", status: "notreviewed", originalcontentid: 1595}, {source: "SuggestedContent", id: 802, title: "Førstehjelp på tur: skader og sykdommer – stifinner/vandrer", contenttype: "aktivitet", agegroups: "Stifinner, Vandrer", developmentareas: "F-11, F-12", seasons: "Hele året", description: "Patruljene øver på å behandle skader og sykdommer som kan oppstå på tur: frost- og brannskader, sårbehandling, blødninger, brudd, hjertestarter og akutte sykdomstilstander. De lærer også å lage en imp...", status: "notreviewed", originalcontentid: 1646}, {source: "SuggestedContent", id: 747, title: "Førstehjelp på ulykkesstedet – småspeider", contenttype: "aktivitet", agegroups: "Småspeider", developmentareas: "F-11, F-12", seasons: "Hele året", description: "Småspeiderne lærer grunnleggende førstehjelp: vurdere sikkerhet på ulykkesstedet, bruke huskeregelen BLÅS, ringe nødnumre, legge i sideleie, stoppe blødninger og lage fatle. Å lære disse ferdighetene ...", status: "notreviewed", originalcontentid: 1595}, {source: "SuggestedContent", id: 801, title: "Førstehjelp på ulykkesstedet – stifinner/vandrer", contenttype: "aktivitet", agegroups: "Stifinner, Vandrer", developmentareas: "F-11, F-12", seasons: "Hele året", description: "Patruljene øver på å håndtere et konstruert ulykkessted: sikring, varsling, posisjonering på kart, livberging fra vann, BLÅ-regelen, sideleie, HLR og fremmedlegeme i luftveiene. Å trene på realistiske...", status: "notreviewed", originalcontentid: 1646}, {source: "SuggestedContent", id: 504, title: "Førstehjelp ved sykkelulykke – patruljeøvelse", contenttype: "aktivitet", agegroups: "Stifinner, Vandrer, Rover", developmentareas: "F-11, F-12, V-1", seasons: "Hele året", description: "Patruljene øver på å håndtere en realistisk sykkelulykke med tre samtidige skader: hodesår, pulsåreblødning og åpent beinbrudd. Øvelsen trener evnen til å prioritere og behandle skader under press – v...", status: "notreviewed", originalcontentid: 1654}, {source: "SuggestedContent", id: 1092, title: "Førstehjelp-Kim", contenttype: "lek", agegroups: "Småspeider, Stifinner, Vandrer", developmentareas: "F-12, K-2, K-3", seasons: "Hele året", description: "En variant av Kims lek der speiderne studerer og husker gjenstander fra et førstehjelpsskrin. Trener iakttakelsesevnen og observasjon, samtidig som speiderne blir kjent med innholdet i et førstehjelps...", status: "notreviewed", originalcontentid: 482}, {source: "SuggestedContent", id: 803, title: "Førstehjelp: scenarioøvelser og sykdomstilstander – stifinner/vandrer", contenttype: "aktivitet", agegroups: "Stifinner, Vandrer", developmentareas: "F-11, F-12, K-4", seasons: "Hele året", description: "Patruljene øver på å håndtere realistiske førstehjelpsscenarioer: nedkjøling, hjernerystelse, akutte sykdomstilstander og dramatiske situasjoner med blødninger og forgiftning. Scenarioøvelser trener e...", status: "notreviewed", originalcontentid: 1646}]}

{found: false, message: "Ingen relatert innhold funnet for 'organisering ulykke prioritering'"}

{success: true, id: 1405, title: "Organisering på ulykkessted – patruljeoppgave", type: "aktivitet", keptimage: true, copiedfields: []}

{id: 1405, title: "Organisering på ulykkessted – patruljeoppgave", type: "aktivitet", status: "notreviewed", description: "Patruljen møter et realistisk bilulykke-scenario og må i fellesskap prioritere og planlegge hva de ville gjort. Øvelsen trener evnen til å ta ledelse, sikre skadestedet, varsle riktig og gi førstehjelp – ferdigheter som kan redde liv.", agegroups: ["Stifinner", "Vandrer"], developmentareas: ["F-11", "F-12"], seasons: ["Hele året"], duration: 20, place: ["Både inne og ute"], intensity: "Fysisk lav intensitet", hasmainimage: true, imagealt: "Regnvåt vei med biler i bakgrunnen – stemningsbilde for trafikkulykke", richtextcontent: {"fremgangsmate" => "ScenarioPatruljen er på tur og kommer til en veisving hvor det har skjedd en bilulykke. En annen bil (C) med en mann har allerede stoppet, men han er usikker og har ikke gjort noe.\n\nSituasjonen:\n\n- Bil A: To personer (en voksen og ett barn). De har ikke brukt bilbelte og har ryggskader (innvendige skader) og mindre blødninger.\n\n- Bil B: To voksne og ett barn. Tilsynelatende store blødninger.\n\n\n\nOppgaveHva ville dere gjort? Vurder situasjonen og sett opp en prioritert liste over hvordan dere vill...", "forberedelser" => "• Les gjennom scenariet og gjør deg kjent med situasjonen.\n• Skriv ut eller vis frem illustrasjonen av ulykkesstedet (oppgavebilde) til patruljene.\n• Ha fasit-illustrasjonen klar til gjennomgangen etterpå.\n• Vurder om du vil la patruljene diskutere separat og deretter sammenligne svar.", "utstyr" => "• Utskrift eller visning av oppgave-illustrasjonen (bil A, B og C)\n• Papir og penn til å skrive ned prioritert liste\n• Fasit-illustrasjon til gjennomgang"}, emptyfields: ["sikkerhet", "ressurser", "utfordringer"], originalcontentavailable: {"hvorfor" => "HAR INNHOLD (73 tegn):

Lære hvilke oppgaver som skal utføres på ulykkesstedet og hvordan.

{success: true, suggestedcontentid: 1405, title: "Organisering på ulykkessted – patruljeoppgave"}

{success: true, comment_id: 2294, on: "SuggestedContent#1405"}

{success: true, comment_id: 2310, on: "OriginalContent#471"}

{id: 1405, title: "Organisering på ulykkessted – patruljeoppgave", type: "aktivitet", status: "notreviewed", description: "Patruljen møter et realistisk bilulykke-scenario og må i fellesskap prioritere og planlegge hva de ville gjort. Øvelsen trener evnen til å ta ledelse, sikre skadestedet, varsle riktig og gi førstehjelp – ferdigheter som kan redde liv.", agegroups: ["Stifinner", "Vandrer"], developmentareas: ["F-11", "F-12"], seasons: ["Hele året"], duration: 20, place: ["Både inne og ute"], intensity: nil, hasmainimage: true, imagealt: "Regnvåt vei med biler i bakgrunnen – stemningsbilde for trafikkulykke", richtextcontent: {"fremgangsmate" => "ScenarioPatruljen er på tur og kommer til en veisving hvor det har skjedd en bilulykke. En annen bil (C) med en mann har allerede stoppet, men han er usikker og har ikke gjort noe.\n\nSituasjonen:\n\n- Bil A: To personer (en voksen og ett barn). De har ikke brukt bilbelte og har ryggskader (innvendige skader) og mindre blødninger.\n\n- Bil B: To voksne og ett barn. Tilsynelatende store blødninger.\n\n\n\nOppgaveHva ville dere gjort? Vurder situasjonen og sett opp en prioritert liste over hvordan dere vill...", "forberedelser" => "• Les gjennom scenariet og gjør deg kjent med situasjonen.\n• Skriv ut eller vis frem illustrasjonen av ulykkesstedet (oppgavebilde) til patruljene.\n• Ha fasit-illustrasjonen klar til gjennomgangen etterpå.\n• Vurder om du vil la patruljene diskutere separat og deretter sammenligne svar.", "utstyr" => "• Utskrift eller visning av oppgave-illustrasjonen (bil A, B og C)\n• Papir og penn til å skrive ned prioritert liste\n• Fasit-illustrasjon til gjennomgang", "ressurser" => "• Foto (hovedbilde): Erik Mclean – Unsplash\n• Illustrasjoner: Tegninger av ulykkesstedet (oppgave og svar) er tilgjengelige i fremgangsmåten", "utfordringer" => "• Patruljene kan ha ulike oppfatninger om rekkefølgen – bruk dette som utgangspunkt for diskusjon, ikke som en feil.\n• Noen kan fokusere på å gi førstehjelp umiddelbart uten å sikre stedet først. Bruk dette til å diskutere hvorfor sikring og varsling kommer før behandling.\n• Aktiviteten fungerer best som en diskusjonsøvelse, ikke en konkurranse – oppfordre til refleksjon fremfor å «vinne»."}, emptyfields: ["sikkerhet"], originalcontentavailable: {"hvorfor" => "HAR INNHOLD (73 tegn):

Lære hvilke oppgaver som skal utføres på ulykkesstedet og hvordan.

{error: "Invalid tool arguments: unknown keyword: keep_image"}

{success: true, suggestedcontentid: 1405, title: "Organisering på ulykkessted – patruljeoppgave"}

{success: true, id: 2721, title: "Organisering på ulykkessted", type: "fagstoff", keptimage: false, copiedfields: []}

{id: 2721, title: "Organisering på ulykkessted", type: "fagstoff", status: "notreviewed", description: "En oversikt over hva du skal gjøre og i hvilken rekkefølge når du kommer til et ulykkessted. Riktig prioritering kan redde liv.", agegroups: ["Stifinner", "Vandrer"], developmentareas: ["F-11", "F-12"], seasons: ["Hele året"], duration: nil, place: [], intensity: nil, hasmainimage: false, imagealt: nil, richtextcontent: {"fremgangsmate" => "Når du kommer til et ulykkessted er det lett å bli overveldet. Det viktigste er å handle systematisk og i riktig rekkefølge – selv om det føles naturlig å kaste seg inn og hjelpe de skadde med en gang, kan det være farlig både for deg og dem.\n\nRiktig rekkefølge på ulykkesstedet1. Ta ledelsenOrganiser og fordel oppgaver. Én person må ta ansvar og koordinere de andre. Uten en leder blir det kaos.\n\n2. Sikre skadestedetSett ut varseltrekant ca. 150 meter fra stedet (i begge retninger om nødvendig). ..."}, emptyfields: ["forberedelser", "utstyr", "sikkerhet", "ressurser", "utfordringer"], originalcontentavailable: {"hvorfor" => "HAR INNHOLD (73 tegn):

Lære hvilke oppgaver som skal utføres på ulykkesstedet og hvordan.

{success: true, comment_id: 5007, on: "SuggestedContent#1405"}

{success: true, comment_id: 5008, on: "SuggestedContent#2721"}

{success: true, commentid: 5009, on: "OriginalContent#471", suggestdiscarding: false}

{id: 1405, title: "Organisering på ulykkessted – patruljeoppgave", type: "aktivitet", status: "notreviewed", description: "Patruljen kommer til en bilulykke og må i fellesskap diskutere og prioritere hva de ville gjort. En god diskusjonsøvelse som trener evnen til å ta ledelse og handle riktig i en kaotisk situasjon.", agegroups: ["Stifinner", "Vandrer"], developmentareas: ["F-11", "F-12"], seasons: ["Hele året"], duration: 20, place: ["Både inne og ute"], intensity: nil, hasmainimage: true, imagealt: "Regnvåt vei med biler i bakgrunnen – stemningsbilde for trafikkulykke", richtextcontent: {"fremgangsmate" => "ScenarioPatruljen er på tur og kommer til en veisving hvor det har skjedd en bilulykke. En annen bil (C) med en mann har allerede stoppet, men han er usikker og har ikke gjort noe.\n\nSituasjonen:\n\n- Bil A: To personer (en voksen og ett barn). De har ikke brukt bilbelte og har ryggskader (innvendige skader) og mindre blødninger.\n\n- Bil B: To voksne og ett barn. Tilsynelatende store blødninger.\n\n\n\nOppgaveHva ville dere gjort? Vurder situasjonen og sett opp en prioritert liste over hvordan dere vill...", "forberedelser" => "• Les gjennom scenariet og gjør deg kjent med situasjonen.\n• Skriv ut eller vis frem illustrasjonen av ulykkesstedet (oppgavebilde) til patruljene.\n• Ha fasit-illustrasjonen klar til gjennomgangen etterpå.\n• Vurder om du vil la patruljene diskutere separat og deretter sammenligne svar.", "utstyr" => "• Utskrift eller visning av oppgave-illustrasjonen (bil A, B og C)\n• Papir og penn til å skrive ned prioritert liste\n• Fasit-illustrasjon til gjennomgang", "ressurser" => "• Foto (hovedbilde): Erik Mclean – Unsplash\n• Illustrasjoner: Tegninger av ulykkesstedet (oppgave og svar) er tilgjengelige i fremgangsmåten", "utfordringer" => "• Patruljene kan ha ulike oppfatninger om rekkefølgen – bruk dette som utgangspunkt for diskusjon, ikke som en feil.\n• Noen kan fokusere på å gi førstehjelp umiddelbart uten å sikre stedet først. Bruk dette til å diskutere hvorfor sikring og varsling kommer før behandling.\n• Aktiviteten fungerer best som en diskusjonsøvelse, ikke en konkurranse – oppfordre til refleksjon fremfor å «vinne»."}, emptyfields: ["sikkerhet"], originalcontentavailable: {"hvorfor" => "HAR INNHOLD (73 tegn):

Lære hvilke oppgaver som skal utføres på ulykkesstedet og hvordan.

{success: true, suggestedcontentid: 1405, title: "Organisering på ulykkessted – patruljeoppgave"}

{id: 1405, title: "Organisering på ulykkessted – patruljeoppgave", type: "aktivitet", status: "notreviewed", description: "Patruljen kommer til en bilulykke og må i fellesskap diskutere og prioritere hva de ville gjort. En god diskusjonsøvelse som trener evnen til å ta ledelse og handle riktig i en kaotisk situasjon.", agegroups: ["Stifinner", "Vandrer"], developmentareas: ["F-11", "F-12"], seasons: ["Hele året"], duration: 20, place: ["Både inne og ute"], intensity: nil, hasmainimage: true, imagealt: "Regnvåt vei med biler i bakgrunnen – stemningsbilde for trafikkulykke", richtextcontent: {"fremgangsmate" => "ScenarioPatruljen er på tur og kommer til en veisving hvor det har skjedd en bilulykke. En annen bil (C) med en mann har allerede stoppet, men han er usikker og har ikke gjort noe.\n\nSituasjonen:\n\n- Bil A: To personer (en voksen og ett barn). De har ikke brukt bilbelte og har ryggskader (innvendige skader) og mindre blødninger.\n\n- Bil B: To voksne og ett barn. Tilsynelatende store blødninger.\n\nOppgaveHva ville dere gjort? Vurder situasjonen og sett opp en prioritert liste over hvordan dere ville ...", "forberedelser" => "• Les gjennom scenariet og gjør deg kjent med situasjonen.\n• Skriv ut eller vis frem illustrasjonen av ulykkesstedet (oppgavebilde) til patruljene.\n• Ha fasit-illustrasjonen klar til gjennomgangen etterpå.\n• Vurder om du vil la patruljene diskutere separat og deretter sammenligne svar.", "utstyr" => "• Utskrift eller visning av oppgave-illustrasjonen (bil A, B og C)\n• Papir og penn til å skrive ned prioritert liste\n• Fasit-illustrasjon til gjennomgang", "ressurser" => "• Foto (hovedbilde): Erik Mclean – Unsplash\n• Illustrasjon – oppgave (ulykkesstedet med bil A, B og C): \n• Illustrasjon – fasit (organisering på ulykkesstedet):", "utfordringer" => "• Patruljene kan ha ulike oppfatninger om rekkefølgen – bruk dette som utgangspunkt for diskusjon, ikke som en feil.\n• Noen kan fokusere på å gi førstehjelp umiddelbart uten å sikre stedet først. Bruk dette til å diskutere hvorfor sikring og varsling kommer før behandling.\n• Aktiviteten fungerer best som en diskusjonsøvelse, ikke en konkurranse – oppfordre til refleksjon fremfor å «vinne»."}, emptyfields: ["sikkerhet"], originalcontentavailable: {"hvorfor" => "HAR INNHOLD (73 tegn):

Lære hvilke oppgaver som skal utføres på ulykkesstedet og hvordan.

{success: true, suggestedcontentid: 1405, title: "Organisering på ulykkessted – patruljeoppgave"}

{error: "Støtter ikke PDF-filer ennå: https://www.minbarnehage.no/DynamicContent//Documents/78-3bdedaf4-cb73-4d8a-8b54-0f3283af2fbb.pdf"}

{id: 2721, title: "Organisering på ulykkessted", type: "fagstoff", status: "notreviewed", description: "En oversikt over hva du skal gjøre og i hvilken rekkefølge når du kommer til et ulykkessted. Riktig prioritering kan redde liv.", agegroups: ["Stifinner", "Vandrer"], developmentareas: ["F-11", "F-12"], seasons: ["Hele året"], duration: nil, place: [], intensity: nil, hasmainimage: false, imagealt: nil, richtextcontent: {"fremgangsmate" => "Når du kommer til et ulykkessted er det lett å bli overveldet. Det viktigste er å handle systematisk og i riktig rekkefølge – selv om det føles naturlig å kaste seg inn og hjelpe de skadde med en gang, kan det være farlig både for deg og dem.\n\nRiktig rekkefølge på ulykkesstedet1. Ta ledelsenOrganiser og fordel oppgaver. Én person må ta ansvar og koordinere de andre. Uten en leder blir det kaos.\n\n2. Sikre skadestedetSett ut varseltrekant ca. 150 meter fra stedet (i begge retninger om nødvendig). ..."}, emptyfields: ["forberedelser", "utstyr", "sikkerhet", "ressurser", "utfordringer"], originalcontentavailable: {"hvorfor" => "HAR INNHOLD (73 tegn):

Lære hvilke oppgaver som skal utføres på ulykkesstedet og hvordan.

{query: "nødetatenes telefonnummer huskeregel sang barn 110 112 113", total_results: 5, results: [{title: "Nødnummer sang", url: "https://speiding.no/speiderprogram/speiderbasen/110-112-113", description: "Nødnummer sang\n\n# Nødnummer sang\n\nRegle for å huske hvilken nødetat man skal ringe ved en ulykke.\n\nHvorfor\n\nDet kan være vanskelig å huske hvor man skal ringe. Er det 110, 112 eller 113?\n\nForberedelser og forkunnskap\n\nIngen - med mindre du har lyst til å lage din egen melodi da. Se tips til hva mer du kan gjøre under Erfaringer.\n\nUtstyr\n\nArk med regle.\n\nFremgangsmåte\n\nReglen kan danne et utgangspunkt for en aktivitet om nødnumre. Vondt i kne - ring 113! Innbrudd på do - ring 112! Er huset ditt i ferd med å bli til kull? Da må du ringe 110!\n\nUtfordringer og erfaringer\n\nÅ lære noe utenat kan være kjedelig - så gjør noe morsomt ut av det. Hva med å lage en humoristisk sketsj eller musikalsk forestilling hvor speiderne for eksempel rapper reglen eller lager en opera med tragisk slutt?\n\n- Publisert: 20.10.2014\n\nDel saken\n\nAldersgruppe\n\n- Stifinner\n- Småspeider\n- Bever\n\nProgramområde\n\nÅrstid\n\nType\n\n- Fagstoff\n- Aktivitet\n\nVarighet\n\n- 0 - 30 min\n- 30 - 60 min\n\nSted\n\n- Inne\n- Ute"}, {title: "BÆ BU-sangen - KFUK-KFUM-speiderne", url: "https://kmspeider.no/speiderprogram/aktivitetsbanken/ressurser/ba-bu-sangen", description: "BÆ BU-sangen - KFUK-KFUM-speiderne \" d=\"M27.12.02a6.2 6.2 0 00-6.19 6.2V48.3H7.45a7.44 7.44 0 00-6.12 11.69l35 50.5a6.67 6.67 0 0011 0l34.55-50.54a7.45 7.45 0 00-6.15-11.66H62.24V6.2a6.2 6.2 0 00-6.2-6.2z\"/>\" d=\"M56.06 113.33a6.2 6.2 0 006.19-6.2V65.05h13.48a7.44 7.44 0 006.12-11.68l-35-50.5a6.67 6.67 0 00-11 0L1.3 53.4a7.45 7.45 0 006.15 11.66h13.47v42.09a6.2 6.2 0 006.2 6.2z\"/>\n\nPlaceholder text\n\nTil innhold\n\nMeny\n\nSøk\n\nLegg til i mine favoritter\n\nØv på nødnumrene med den enkle BÆ-BU-Sangen.\n\n- Familiespeidere (0-6 år),\n- Oppdagere (6-7 år),\n- Stifinnere (8-9 år),\n- Vandrere (10-15 år)\n\n- Kort (0-30 min)\n\n- Førstehjelp\n\n| Hvem: | Familiespeidere (0-6 år), Oppdagere (6-7 år), Stifinnere (8-9 år), Vandrere (10-15 år) |\n| --- | --- |\n| Varighet: | Kort (0-30 min) |\n| Emner: | Førstehjelp |\n\n## BESKRIVELSE AV AKTIVITETEN\n\nPå denne siden finner du beskrivelse av hvordan du kan gjennomføre aktivteten.\n\n### SLIK GJØR DU\n\n1. Spør speiderne om når de bør ringe politiet, brannvesenet og ambulansen, og snakk om det.\n2. Spør speiderne om de kan de ulike nødnummerne.\n3. Bruk BÆ-BU-sangen til å pugge nødnummerne.\n4. Syng gjerne sangen på andre møter med jevne mellomrom for å repetere.\n\n### BÆ-BU-sangen\n\nMelodi: Hvis dine ører henger ned\n\nNei, en brann er ikke tull! Du må ringe 1 - 1 - 0 Har du fått en tyv på do må du ringe 1 - 1 - 2 Har du veldig vondt et sted må du ringe 1 - 1 - 3 Det er lett å huske det!\n\nTIPS: Det kan være fint å henge opp plakaten av BÆ-BU-sangen der dere pleier å ha speidermøter. Du finner plakaten under ressurser.\n\n### UTSTYR\n\n- Tekst og plakat med BÆ-BU-sangen\n- Et instrument, hvis noen kan spille melodien er det lettere å synge med.\n\n### RESSURSER\n\n### Hjerte- og lungeredning, HLR\n\nRESSURSER\n\nFørstehjelp\n\n0 likes\n\n### Frie luftveier\n\nRESSURSER\n\nFørstehjelp\n\n0 likes\n\n### Store blødninger og trykkbandasjer\n\nRESSURSER\n\nFørstehjelp\n\n0 likes\n\nKFUK-KFUM-speiderne\n\nKFUK-KFUM-speidernePostboks 6810 St. Olavs plass0130 Oslo\n\nFølg oss\n\nDesign og utvikling: CoreTrek AS"}, {title: "Når barn må ringe etter hjelp", url: "https://www.barnehage.no/helse-nodsituasjoner-sikkerhet/nar-barn-ma-ringe-etter-hjelp/103734", description: "Når barn må ringe etter hjelp\n\nLett å huske og morsomme å synge. Denne plakaten samler alle Bæbu-sangene til melodien \"Når dine ører henger ned. Småbarnsforeldre.no og Alfabetika.no\n\nSlik husker barna nødnumrene.\n\nHva skjer hvis den voksne som har ansvaret for barna får et illebefinnende og blir ute av stand til å påkalle hjelp? Vet de eldste barna hvordan man ringer nødnumrene og hvilke tall de består av?\n\nDet var nettopp det trebarnsmamma Nina Maaø-Ruden (29) oppdaget at hennes eldste datter ikke ante noe om. Dermed bestemte hun for å gjøre noe som kunne være til nytte for alle som har omsorg for barn.\n\nEtter kort tid var Bæbu-sangen et faktum.\n\nTok av\n\nSammen med gründer av Alfabetika, Anne Lise Borgen, laget hun fargerike kort med reglene på, som er fine å skrive ut og henge opp i barnehagen.\n\nKortene ser du bildekarusellen over.\n\n– Jeg sjekket med barnehagen først, om de hadde hatt noe fokus på dette med nødsamtaler. De hadde en uke om det i begynnelsen av året, men ikke noe mer etter det.\n\nMaaø-Ruden la ut reglene på nettsiden sin, Idebank for småbarnsforeldre, der hun i løpet av kort tid fikk en hel del tilbakemeldinger. Både foreldre og barnehager syntes kortene var geniale.\n\n- LES OGSÅ: Kan barnehagen holdes ansvarlig for ulykker på lekeplassen utenom stengetid?\n- LES OGSÅ: Når det utenkelige skjer.\n\nLaste ned gratis\n\n– Melodien er «Når dine ører henger ned» og rimene setter seg enormt lett i hodet på en, sier Maaø-Ruden.\n\nI lenken til videoen under kan du høre trebarnsmammaen synge sangen sammen med sine tre barn.\n\nPå nettsiden Idebank for småbarnsforeldre kan du laste ned og skrive ut kortene gratis. Verken Maaø-Ruden eller Borgen er ute etter å tjene penger på ideen.\n\n– Nei dette er bare to småbarnsmødre som vil bidra med noe nyttig, sier Maaø-Ruden.\n\nHa det som tema\n\nHun foreslår at barnehagene skriver kortene ut og gjør et tema ut av dette.\n\n– Kortene sier ingenting om hva barnet skal si, men dette er noe barnehagen kan ta opp og snakke med barna om. Vi kjørte en liten undersøkelse blant barnehageforeldre om hvorvidt de hadde snakket med sine barn om dette. De færreste hadde det. I tillegg bør barn vite hvordan de skal bruke familiens smarttelefoner. De fleste telefonene gir deg muligheten til å ringe nødnummeret fra låstskjermen, men det fungerer bare om barna vet hvor den knappen er. Og har de koden til telefonen og vet hvordan de skal finne en kontakt, for eksempel mamma eller pappa, og bruke telefonen til å ringe med?\n\nOg når du snakker med barna om nødnumrene, husk å si 1-1-0, 1-1-2 og 1-1-3. Sier du tallet som 113 – hundreogtretten – blir det fort til 10013 i barnets hode. Spesielt i en stresset situasjon.\n\nDet kan også være nyttig med rollelek der barna sammen med voksne øver på en nødsituasjon.\n\nPowered by Labrador CMS"}, {title: "Hvordan huske nødnummer - Oddbjørn By", url: "https://oby.no/hvordan-huske-nodnummer/", description: "Hvordan huske nødnummer? Lær i dag, husk resten av livet. 3 gode tips\n\n- English\n- Dansk\n- Norsk\n\nMeny\n\n- november 1, 2016\n- Kontakt\n\n## Hvordan huske nødnummer\n\nHvordan huske nødnummer? Det er mange som sliter med det, selv om det bare er tre nummer. Men det er ikke så rart, når de ligner på hverandre – og det mangler logikk. En god måte å huske riktig nummer er å tenke på hva som har flest antall bokstaver.\n\n\n110 - Brann\n112 - Politi\n113 - Ambulanse\n\n\nSom du ser har etaten med lavest antall bokstaver, telefonnummeret med lavest verdi. Kanskje det blir enda tydeligere med store bokstaver:\n\n\n110 - BRANN\n112 - POLITI\n113 - AMBULANSE\n\n\n## Hvordan huske nødnummer med BÆ-BU BÆ-BU-sangen\n\nMelodi: Når dine ører henger ned.Tekst: Nina Maaø-Ruden og Anne-Lise Borgen\n\nHer kan du se video av sangen, sunget av brannmenn i Finmark.\n\nNyskjerrig på flere tips fra hukommelsesmesteren? Sjekk ut videoene eller en av bøkene. Memo er vanligvis mer avansert enn å huske nødnummer, men fordelen med denne type huskeregler er at du tenker over den én gang, så sitter den. Slik som huskeregler for sommertid og vintertid.\n\n- [email protected]\n- +47 91 53 77 68\n\nEnkeltmannsforetaket By (org 989 705 385) og Memo1 AS (914 384 540)\n\n- Jobbe hos oss?\n- Vanlige spørsmål\n- Om Memo\n- 2006 - 2025 Oddbjørn By\n\n- Betaling: VISA, PayPal, Vipps\n- Betingelser nettbutikk\n\n- Retur\n- Cookies\n- Privacy policy"}, {title: "Geriatriks , om alt og alle, og hockey", url: "https://geriatriks.blogg.no/bae-bu-bae-bu-sangen-les-laer-og-syng.html", description: "Geriatriks – Bæ-Bu-Bæ-Bu sangen, Les, lær og syng !\n\nBarn, barnehager, barneskoler..\n\nJeg satt og leste nyheter og så at det var nasjonal brannvern-uke da jeg kom på noe jeg så engang vi var på barnesykehuset på Ullevål. På venterommet der hang 4 A4 ark klistret på en dør som fanget oppmerksomheten.\n\nAnnonsørinnholdOversikt over salgene: De beste kuppene nå\n\nEn sang som hjelper oss å vite hvor vi skal ringe når ulykken først har skjedd.\n\nMelodi: Når dine ører henger ned.\n\nTekst : Nina Maaø-Ruden & Anne-Lise Borgen\n\nIllustrasjoner: Anne-Lise Borgen\n\nBeskjeden fra Nina og Anne-Lise: Print, kopier og lek med denne sangen\n\nEn brann er ikke tull\n\nDu må ringe 1-1-0\n\nLiten glo blir fort til flamme\n\nDu må ringe med det samme\n\nSå før brannen står for full,\n\nog du mister gods og gull\n\nMå du ringe 1-1-0\n\nHar du fått en tyv på do\n\nMå du ringe 1-1-2\n\nEr noen veldig slem mot deg\n\nMå du ringe i en fei\n\nEr det noen der mon tro\n\nsom prøver stjele no\n\nMå du ringe 1-1-2\n\nHar du veldig vondt et sted\n\nMå du ringe 1-1-3\n\nHvis et liv kan gå tapt\n\nMå du ringe veldig kjapt\n\nHar du falt ned fra et tre\n\nSlått et hull i ditt kne\n\nMå du ringe 1-1-3\n\nJeg vet jo ikke hva skoler og barnehager gjør akkurat rundt dette med nødnummere, men om noen sang kan hjelpe med å lære barn så må det være denne.\n\n.\n\n.\n\n.\n\n.\n\n.\n\n.\n\n.\n\n..\n\n.\n\n..bare innrøm det.. du sang deg gjennom 😉\n\n2 kommentarer\n\n### Legg igjen en kommentar Avbryt svar\n\nObligatoriske felt er merket med *\n\nKommentar *\n\nNavn *\n\nE-post * Din e-postadresse vil ikke bli publisert\n\nNettsted\n\nTakk for at du engasjerer deg i denne bloggen. Unngå personangrep og sjikane og prøv å holde en hyggelig tone selv om du skulle være uenig med noen. Husk at du er juridisk ansvarlig for alt du skriver på nett.\n\nAnnonsørinnholdHoka på salg: Kupp årets modeller til nedsatt pris\n\n### Siste innlegg\n\nSe alle innlegg fra denne bloggeren\n\nFollow"}]}

{found: true, count: 7, results: [{source: "OriginalContent", id: 65, title: "Lek om nødnummer", contenttypes: "Aktivitet", agegroups: "Bever, Småspeider, Stifinner", developmentareas: "F-12", seasons: "Hele året", description: "En lek som passer for barn i bever- og flokkalder som ønsker å lære hva man skal gjøre når man ringer etter hjelp dersom noen har skadet seg.", hassuggestions: true}, {source: "OriginalContent", id: 1227, title: "Nødnummer sang", contenttypes: "Aktivitet, Fagstoff", agegroups: "Bever, Småspeider, Stifinner", developmentareas: "F-12, K-2", seasons: "", description: "Regle for å huske hvilken nødetat man skal ringe ved en ulykke.", hassuggestions: true}, {source: "SuggestedContent", id: 2334, title: "Førstehjelp-gjemsel", contenttype: "lek", agegroups: "Bever, Småspeider", developmentareas: "F-12", seasons: "Hele året", description: "En gjemsel-variant der beverne øver på å ringe nødnummer 113 – hva man sier, hvem man er, og hvor man er. Å lære nødnummeret gjennom lek gjør det lettere å huske, og kan gjøre at barna faktisk vet hva...", status: "notreviewed", originalcontentid: 62}, {source: "SuggestedContent", id: 2340, title: "Førstehjelp-gjemsel", contenttype: "lek", agegroups: "Bever", developmentareas: "F-12", seasons: "Hele året", description: "En gjemsellek der beverne øver på hva de skal gjøre og si når noen har skadet seg. Å lære nødnummer og hva man sier i en nødsituasjon er viktig – og det er lettere å huske når man lærer det gjennom le...", status: "notreviewed", originalcontentid: 63}, {source: "SuggestedContent", id: 1085, title: "Gjemsel med nødnummer", contenttype: "lek", agegroups: "Bever, Småspeider", developmentareas: "F-12", seasons: "Hele året", description: "En gjemsel-variant der speiderne øver på å ringe nødnummer 113 – hva man sier, hvem man er, og hvor man er. En morsom og lavterskel måte å lære nødnumre på for de yngste speiderne.", status: "notreviewed", originalcontentid: 65}, {source: "SuggestedContent", id: 1086, title: "Nødnummer-reglen", contenttype: "sangogdikt", agegroups: "Bever, Småspeider, Stifinner", developmentareas: "F-12, K-2", seasons: "Hele året", description: "En enkel regle som hjelper barn å huske hvilken nødetat de skal ringe ved en ulykke. Det kan være vanskelig å huske om det er 110, 112 eller 113 – denne reglen gjør det lettere.", status: "notreviewed", originalcontentid: 1227}, {source: "SuggestedContent", id: 2395, title: "Nødnummere i Norge", contenttype: "fagstoff", agegroups: "Bever, Småspeider, Stifinner, Vandrer, Rover", developmentareas: "F-12, F-11", seasons: "Hele året", description: "En oversikt over Norges tre nødnummere – 110 (brann), 112 (politi) og 113 (ambulanse) – og hva man gjør når man ringer. Viktig kunnskap for alle speidere, og et godt grunnlag for aktiviteter om første...", status: "notreviewed", originalcontentid: 60}]}

{success: true, suggestedcontentid: 2721, title: "Organisering på ulykkessted"}

{id: 2721, title: "Organisering på ulykkessted", type: "fagstoff", status: "notreviewed", description: "En oversikt over hva du skal gjøre og i hvilken rekkefølge når du kommer til et ulykkessted – enten det er en bilulykke, en skade på tur i skogen eller en kanoulykke. Riktig prioritering kan redde liv.", agegroups: ["Stifinner", "Vandrer"], developmentareas: ["F-11", "F-12"], seasons: ["Hele året"], duration: nil, place: [], intensity: nil, hasmainimage: false, imagealt: nil, richtextcontent: {"fremgangsmate" => "Når du kommer til et ulykkessted er det lett å bli overveldet. Det viktigste er å handle systematisk og i riktig rekkefølge – selv om det føles naturlig å kaste seg inn og hjelpe de skadde med en gang, kan det være farlig både for deg og dem.\n\nRiktig rekkefølge på ulykkesstedet1. Ta ledelsenOrganiser og fordel oppgaver. Én person må ta ansvar og koordinere de andre. Uten en leder blir det kaos – alle gjør det samme, eller ingen gjør noe.\n\n2. Sikre skadestedetSørg for at ingen flere skades – verk..."}, emptyfields: ["forberedelser", "utstyr", "sikkerhet", "ressurser", "utfordringer"], originalcontentavailable: {"hvorfor" => "HAR INNHOLD (73 tegn):

Lære hvilke oppgaver som skal utføres på ulykkesstedet og hvordan.