Sett opp 10 poster med hvert sitt historiske tema og tilhørende oppgave. Lag en postbeskrivelse til hver post (se fremgangsmåte). Noen poster krever spesifikt utstyr – se utstyrslisten.

Tilpasning til eget distrikt: Flere av postene i originalopplegget er knyttet til Skien og Telemark. Tilpass gjerne postene til din egen regions lokalhistorie – finn lokale historiske hendelser, steder eller personer som passer til de ulike tidsepokene.

• Post 1 (år 0): Krukker med ulike luktestoffer (f.eks. røkelse, krydder, myrra/parfyme)
• Post 2 (år 400): Kniv og noe å skjære i (for å øve knivbruk)
• Post 3 (år 500): Erteposer og et mål å kaste på (f.eks. en bøtte eller ring på bakken)
• Post 4 (år 1000): Bilde av et hjem med farlige situasjoner (kan tegnes eller printes), penn og papir
• Post 5 (år 1100): Ingen spesielt utstyr – samtalepost om kristne høytider
• Post 6 (år 1300): Kart over Norden med navnelapper og flagg til å plassere, tau og flagg for knuteøvelse
• Post 7 (år 1500): Bilder eller kvister/kongler fra ulike tresorter (gran, furu, bjørk, osv.)
• Post 8 (år 1800–1900): Forbindingsutstyr: bandasjer, fatle/tøystykke, vann og såpe
• Post 9 (år 1890–1911): Kompass (gjerne ett per kull), kompassdeler til å legge sammen
• Post 10 (år 2000): Bilder av stjernekart/stjernebilder, eventuelt kompass

Speiderne vandrer i kull fra post til post. Hver post har en leder (eller en eldre speider) som spiller en historisk rolle og forteller litt om tidsepoken, før kullet løser oppgaven.

Post 1 – År 0: De tre vise menn

Historisk ramme: «Jeg er en av de tre vise menn som kom til Betlehem for å besøke Jesus i stallen. Vi hadde med oss gull, røkelse og myrra. Røkelse og myrra var fine luktestoffer.»

Oppgave: Kan dere lukte hva som er i disse krukkene? (Sett frem krukker med ulike luktestoffer og la speiderne gjette hva de lukter.)

Post 2 – År 400: Den yngre jernalderen

Historisk ramme: «Dere er nå kommet til det vi kaller den yngre jernalderen. På den tiden begynte man å lage kniver av jern.»

Oppgave: Øv på riktig knivbruk. Lederen viser teknikk og lar speiderne prøve.

Post 3 – År 500: Folkevandringstiden

Historisk ramme: «For ca. 1500 år siden var det mange som reiste fra sine hjem til andre land. Denne tiden kaller vi folkevandringstiden. For å forsvare seg mot fiender bygde folket borger av stein som forsvarsmur – disse fikk navnet bygdeborger.»

Oppgave: Vi samler stein til en borg! Kast ertepose og prøv å treffe et mål der borgen skal bygges.

Post 4 – År 1000: Vikingtiden

Historisk ramme: «I vikingtiden var husene enkle – vi kaller dem flettverkshus, fordi de var laget av flettede greiner kledd med leire. Det var ikke mye å holde styr på i et slikt hus. Det er annerledes nå – vi har mange farer i vårt eget hjem.»

Oppgave: Studer dette bildet av et hjem. Hva kan vi gjøre for å trygge hjemmet vårt? Skriv opp minst fem ting som er farlige og tre ting som er bra (eller trygge).

Post 5 – År 1100: Kristendommen kommer til Norge

Historisk ramme: «På denne tiden kom kristendommen til Norge. Rike høvdinger bygde klostre, og nonnene levde et liv med bønn og arbeid.»

Oppgave: Vet dere hva som skjedde langfredag og påskedag? Og hvorfor feirer vi pinse?

Post 6 – År 1300: Dronning Margrete og Norden

Historisk ramme: «På 1300-tallet var det en dronning som het Margrete. Hun var i lang tid dronning i Norge, Sverige og Danmark – alle tre landene var i union. Disse tre landene, sammen med Finland og Island, kaller vi de nordiske landene.»

Oppgave:
1. Legg navnene på hovedstedene og flaggene på riktig land på kartet.
2. Knytt riktige knuter på dette flagget slik at det er klart til å heises. Hva heter disse knutene, og når brukes de?

Post 7 – År 1500: Sagbrukstiden

Historisk ramme: «På 1500-tallet ble det bygd sagbruk langs elvene. Fossekraften drev sagbladene slik at tømmeret kunne skjæres til bygningsmaterialer. Gran og furu var de mest brukte tresortene.»

Oppgave: Kan dere si hva slags trær dette er? (Vis bilder eller kvister/kongler fra ulike tresorter.)

Post 8 – År 1800–1900: Krig og sykepleie

Historisk ramme: «På denne tiden var det mange kriger. En engelsk dame som het Florence Nightingale valgte å reise i krigen for å pleie de sårede. Hun ble kalt «damen med lampen» fordi hun besøkte de sårede om kvelden. Som speidere skal dere også være beredt til å hjelpe mennesker som har skadet seg.»

Oppgave: Hvordan renser man et sår? Lag en knebandasje og et fatle.

Post 9 – År 1890–1911: Polekspedisjonene

Historisk ramme: «I denne tiden hadde Norge to store ekspedisjoner – en mot Nordpolen og en til Sydpolen. Polfarerne måtte finne veien i et landskap uten veier eller kart. Som speidere må dere kunne finne ut hvor nord og sør er når dere ferdes ute i naturen.»

Oppgave: Legg dette kompasset riktig sammen. Vis hvordan du bruker det til å finne nord.

Post 10 – År 2000: Romfart og stjernekart

Historisk ramme: «Nå er vi blitt så flinke at vi kan reise ut i rommet. Vi har reist til månen og kan kanskje reise enda lenger. Tidligere styrte båtene etter stjernene og sola.»

Oppgave: Når står sola i sør? Hva heter disse stjernebildene? Hvilket stjernebilde kan vi bruke for å finne nord?

Gjennomføring

• Del speiderne inn i kull (6–8 per kull).
• Hvert kull starter på ulik post og roterer rundt.
• Sett av 5–8 minutter per post.
• Avslutt med en felles samling der dere snakker om hva speiderne lærte og hvilken tidsepoke de syntes var mest spennende.

Noen av postene i det opprinnelige opplegget er knyttet til Skien og Telemark (særlig post 4, 5 og 9). Disse bør tilpasses til din regions lokalhistorie for å gjøre opplegget mer relevant og engasjerende for speiderne.

Post 5 (kristne høytider) kan oppleves som religiøst ladet. Vurder om dette passer for din gruppe, og tilpass gjerne oppgaven til å handle om tradisjoner og høytider mer generelt.

Post 6 inneholder en referanse til målkode K-17 som ikke er en gyldig kode i programmet – dette er trolig en feil i originalen.