Pinnestafett Upublisert
Aktivitet
Aldersgruppe
Bever
Småspeider
Stifinner
Vandrer
Rover
Årstid
Hele året
Varighet
0 - 30 min
Sted
Både inne og ute
Type
Aktivitet
Hvorfor
Skape samarbeid, spenning og bli kjent
Bidrar til følgende mål
- V-1Utvikle dine samarbeidsevner.217
- V-2Få øvelse i å stole på hverandre og vise hverandre tillit.58
- K-1Utvikle dine sanser, motorikk og koordinasjonsevne.204
- K-3Utvikle din evne til observasjon og iakttagelse.162
- K-4Utvikle evner til logisk og taktisk tenking.170
Utstyr
En pinne eller kosteskaft til hver av deltakeren.
Fremgangsmåte
Forberedelser
Plasser deltakerne i en sirkel med like stor avstand mellom hver person (ca. én armlengde). Hver deltaker står bak sin egen pinne som står rett opp på bakken. Deltakerne holder pinnen stabilt ved å plassere håndflaten på toppen.
Gjennomføring
Instruktøren forklarer at alle skal slippe sin egen pinne og samtidig forsøke å fange pinnen til personen på venstre side. Arrangøren teller høyt: «3… 2… 1… SLIPP!» Når tallet når «slipp», slipper alle pinnen sin uten å dytte den og prøver å nå bort til pinnen til venstre og fange den med samme håndflate før den treffer bakken. De som klarer det, fortsetter til neste runde. Dersom noen ikke rekker pinnen i tide og den faller i bakken, er personen ute av leken. Runden gjentas med sirkelen som blir mindre og mindre etter hvert som folk ryker ut. Den som står igjen vinner.
Variasjoner
Raskere telling: Arrangøren varierer tempoet for å gjøre det mer utfordrende.
Kaosmodus: Tell ned fra ulike tall for å teste konsentrasjonen.
Samarbeidsversjon: Ingen ryker ut – gruppen forsøker å få til perfekte runder der alle fanger riktig pinne.
Forfatter: Elias Kristensen (elias.kristensen@speiding.no)
Publisert: 04.12.2025
Prioritering
Todo
Kommentarer
Laster forslag…
Opprettet én SuggestedContent-post: «Pinnestafett» (lek, #985). Innholdet er én sammenhengende aktivitet som fungerer godt for alle aldersgruppene (Bever–Rover) takket være samarbeidsversjonen som variasjon – ingen grunn til å dele opp. Originalbeskrivelsen («Aktivitet») ble erstattet med en meningsfull beskrivelse som inkluderer «hvorfor». Fremgangsmåten ble strukturert med tydelige overskrifter og punktlister. Valgte type «lek» fremfor «aktivitet» siden dette er en ringlek uten særlig forberedelse eller utstyr. Reduserte development_areas fra fem til tre mest relevante (V-1, K-1, K-4) – V-2 og K-3 ble vurdert som perifere for denne leken.