Speiderne reflekterer over hva en «lysende fremtid» betyr for dem, naturen og verden – og skaper så et felles fremtidslandskap gjennom tegning og maling. Aktiviteten kombinerer samtale om miljø og fremtid med kreativ utfoldelse, og gir speiderne en positiv og skapende tilnærming til store spørsmål om klima og bærekraft.
Aldersgruppe
Årstid
Varighet
Sted
Fysisk intensitet
Bidrar til følgende mål
- K-1Utvikle dine sanser, motorikk og koordinasjonsevne.204
- K-13Utvikle din fantasi og evne til improvisasjon.82
- S-7Bli kjent med hvordan mennesket påvirker naturen, og gjør noe for å begrense skadelig påvirkning.68
- L-6Få erfaring med verdiformidling og refleksjon.31
Forberedelser
- Bestem om speiderne skal jobbe i grupper eller individuelt.
- Fordel kategoriene fra listen på forhånd, eller la speiderne trekke/velge selv.
- Legg frem utstyr (papir, fargeblyanter, maling, pensler) klart til bruk.
- Tenk over hvordan dere vil sette sammen tegningene til slutt – f.eks. tape dem opp på en vegg eller gulv.
Utstyr
- Papir til å tegne på (ett ark per speider/gruppe)
- Fargeblyanter, tusjer, maling og pensler
- Tape eller lim til å sette sammen tegningene
Fremgangsmåte
Del 1 – Samtale om fremtiden
Diskuter følgende med speiderne, enten i plenum eller i mindre grupper:
- Hvordan tror du fremtiden din ser ut? Hvor kommer du til å bo? Hva kommer du til å jobbe med?
- Hva mener vi med en «lysende fremtid»? Hva er viktig for at vi skal ha en lysende fremtid – for deg og for verden, for naturen og for menneskene?
- Hva kan du og jeg gjøre for å sikre at vi skal ha en lys fremtid?
Del 2 – Tegn fremtidslandskapet
Del speiderne i mindre grupper, eller la dem jobbe alene. Gi hver speider/gruppe et ark, noe å tegne med, og én av kategoriene fra listen under. Til sammen skal alle tegningene bli ett stort lysende fremtidslandskap – alle bidrar med sin del. Noen tegner himmelen, noen tegner dyrene, noen tegner transportmidlene. Her kan man være så kreativ man vil – det trenger ikke ligne på tingene slik de ser ut i dag!
Gi speiderne ca. 20–25 minutter til å tegne, før dere samler alt sammen til ett stort lysende fremtidslandskap.
Kategorier å velge mellom:
- Himmelen vår
- Naturen vår
- Nærområdet vårt
- Været vårt
- Dyrene og fiskene våre
- Skolene og butikkene våre
- Hjemmene våre
- Trærne og fuglene våre
- Strendene og havene våre
- Gårdene våre
- Parkene våre
- Veiene og stiene våre
- Energikildene våre
- Fjellene våre
Del 3 – Vis frem og del
Legg alle tegningene sammen til ett stort bilde og se på det dere har skapt sammen. La gjerne noen fortelle om hva de har tegnet og hvorfor.
Ta gjerne et bilde av kunstverket og del det på Instagram med #WTD2024 og #ourthrivingfuture. Du kan også tagge @speiding så vi får se hvor flotte kunstverkene har blitt!
Utfordringer og erfaringer
Aktiviteten passer godt som en del av Tenkedagen (22. februar), men kan brukes hele året i forbindelse med temaer om miljø, bærekraft og fremtid.
For yngre speidere (småspeider) kan det hjelpe å vise et eksempel på hva en «fremtidstegning» kan se ut – og minne dem på at det ikke trenger å ligne virkeligheten.
For eldre speidere (stifinnere og vandrere) kan samtalen i del 1 gjøres mer dyptgående, gjerne med utgangspunkt i konkrete miljøutfordringer eller FNs bærekraftsmål.
Aktiviteten er komplett med fremgangsmåte, forberedelser, utstyr, ressurser og utfordringer.
Mulige forbedringer:
- Det hadde vært fint med et bilde av et eksempel på et ferdig fremtidslandskap laget av speidere, for å inspirere ledere og speidere.
- Originalen nevner i beskrivelsen at aktiviteten handler om å «lage en verktøykasse for å snu negative følelser rundt miljøtemaer til positive» – dette er ikke eksplisitt i fremgangsmåten. Vurder om det bør legges inn en kort refleksjonsrunde på slutten der speiderne snakker om hva de føler etter å ha tegnet fremtiden de ønsker seg.
- Varigheten er satt til 45 min (originalen sier 0–30 min, men 20–25 min til tegning + samtale tilsier at 45 min er mer realistisk). Juster om nødvendig.
- Ressurslenken til WAGGGS PDF er på engelsk – vurder om det finnes norsk versjon.