Ta tempen på livssyn og tro
Endrede felt
Tittel
Ta tempen medpå tema livssyn og tro
Beskrivelse
En enkel og engasjerende refleksjonsaktivitet der speiderne fysisk tar stilling til påstander om tro og livssyn ved å plassere seg langs et tenkt termometer. Aktiviteten åpner for gode samtaler om hva vi tror på, og hjelper speiderne å forstå at det er greit å ha ulike syn – og å begrunne dem.
Fremgangsmåte
Speiderne skaltar ta stilling til en rekke påstander,påstander om tro og livssyn ved å bokstavelig talt plassere seg langs et tenkt termometertermometer: hvorden varmtene stårenden forbetyr enig«enig» og(varmt), kaldtden erandre uenig.betyr «uenig» (kaldt). Troppslederen kommer med påstander som hver enkelt tar stilling til. De som er usikre, kan stå midt imellom. De som er enige, går til den ene siden, og de som er uenige, til motsatt side, ev. står midt imellom hvis noen er usikre. Underveis snakker man om hvorfor alle står der de står.
Ta stilling til følgende påstander: (velg blant påstandene)
Slik gjennomfører du det1. Marker et tenkt termometer i rommet eller ute – for eksempel med tau, kritt eller to kjegler som markerer ytterpunktene «helt enig» og «helt uenig».
2. Les opp én påstand om gangen.
3. Speiderne plasserer seg langs termometeret etter hva de mener.
4. Inviter noen til å forklare hvorfor de står der de står – start gjerne med de som står i ytterpunktene.
5. La samtalen gå naturlig, men pass på at alle som vil, får si noe.
6. Les neste påstand og gjenta.
• Finnes det en riktig tro?
Forslag til påstanderVelg blant disse – eller lag egne:
• Jeg har en tro
• Finnes det en riktig tro?
• Jeg har en tro.
• Jeg synes det er greit at andre har en annen tro eller et annet livssyn enn meg.
• Jeg syntes det er greit at andre har en annen tro eller et annet livssyn enn meg.
Tips til lederen• Det finnes ingen rette eller gale svar – poenget er å reflektere og lytte til hverandre.
• Vær bevisst på at speiderne kan ha svært ulike bakgrunner og trostradisjoner. Skap en trygg ramme der alle føler seg respektert.
• Du kan avslutte med en kort oppsummering: Hva la vi merke til? Var det noen påstander som overrasket oss?
Slik gjennomfører du det1. Marker et tenkt termometer i rommet eller ute – for eksempel med tau, kritt eller to kjegler som markerer ytterpunktene «helt enig» og «helt uenig».
2. Les opp én påstand om gangen.
3. Speiderne plasserer seg langs termometeret etter hva de mener.
4. Inviter noen til å forklare hvorfor de står der de står – start gjerne med de som står i ytterpunktene.
5. La samtalen gå naturlig, men pass på at alle som vil, får si noe.
6. Les neste påstand og gjenta.
Forslag til påstanderVelg blant disse – eller lag egne:
• Finnes det en riktig tro?
• Jeg har en tro.
• Jeg synes det er greit at andre har en annen tro eller et annet livssyn enn meg.
Tips til lederen• Det finnes ingen rette eller gale svar – poenget er å reflektere og lytte til hverandre.
• Vær bevisst på at speiderne kan ha svært ulike bakgrunner og trostradisjoner. Skap en trygg ramme der alle føler seg respektert.
• Du kan avslutte med en kort oppsummering: Hva la vi merke til? Var det noen påstander som overrasket oss?
Forberedelser
• Finn et egnet rom eller uteområde med nok plass til at alle kan bevege seg fritt.
• Marker termometeret (tau, kritt, kjegler e.l.).
• Velg ut hvilke påstander du vil bruke – gjerne 3–5 stykker.
• Marker termometeret (tau, kritt, kjegler e.l.).
• Velg ut hvilke påstander du vil bruke – gjerne 3–5 stykker.
Utstyr
• Tau, kritt eller kjegler til å markere termometeret (valgfritt, men anbefalt)
Aldersgrupper
| Opprinnelig | Forslag |
|---|---|
| Ingen |
Stifinner
Vandrer
Rover
|
Mål
| Opprinnelig | Forslag |
|---|---|
| Ingen |
L-2 Bli bevisst på, og utfordre, egne verdier og holdninger, og bli kjent med hva andre står for.
L-4 Utfordre og forme ditt livssyn.
L-6 Få erfaring med verdiformidling og refleksjon.
V-4 Utvikle dine kommunikasjonsevner.
|
Årstid
| Opprinnelig | Forslag |
|---|---|
| Ingen |
Hele året
|
Sted
| Opprinnelig | Forslag |
|---|---|
| Ingen |
Inne
Ute
|
Varighet
| Opprinnelig | Forslag |
|---|---|
| Ikke satt | 20 min |
Fysisk intensitet
| Opprinnelig | Forslag |
|---|---|
| Ikke satt | Fysisk lav intensitet |