Fruktsalat – vi er alle forskjellige og utfyller hverandre
Endrede felt
Tittel
Fruktsalat – vi er alle forskjellige og utfyller hverandre
Beskrivelse
Speiderne bruker fruktsalat som metafor for å forstå hvorfor det er bra at vi er forskjellige og har ulike styrker. En enkel og konkret samtaleaktivitet som hjelper de yngste til å sette ord på egne og andres gode egenskaper – og forstå at gruppen blir sterkere når alle bidrar med det de er gode på.
Fremgangsmåte
Fruktsalat-samtalen1. Spør speiderne: «Hva skal til for å lage en god fruktsalat?» Veiled dem til å forstå at det trengs flere ulike frukter for at den skal bli god.
2. Fortell at fruktene er forskjellige: «Noen er søte, noen er syrlige, noen er harde, noen er myke.»
3. Spør videre: «Dersom jeg sier at frukttypene representerer hver og en av dere – hva tenker dere da?» Veiled speiderne til å forstå at frukten er en metafor for dem selv og deres egenskaper.
4. Snakk om hvorfor mangfold i gruppen er viktig: «Hvorfor trenger vi ulike egenskaper for å bli gode som gruppe?»
“Tips: Dersom det er ønskelig å bruke noe annet enn fruktsalat, kan dere bruke en godteripose.”
Del gjerne ett eller flere av disse eksemplene:
Eksempel 1: Laget skal på telttur. Ole liker ikke å sette opp telt, men er veldig glad i å lage mat. Elias liker ikke å lage mat, men er veldig glad i å sette opp telt. Da utfyller de hverandre!
Eksempel 2: Laget får i oppgave å tegne ute. Grete liker å tegne, men er ikke så glad i å løpe. Rune liker å løpe, men er ikke så glad i å tegne. Da kan Rune løpe inn for å hente fargeblyanter til Grete. De utfyller hverandre og løser oppgaven bedre sammen enn alene.
Oppgave: Hva er du god på?Gå sammen i lag og snakk om hva dere er gode på. Kom frem til én god egenskap per speider. Hvis noen synes det er vanskelig, kan dere hjelpe hverandre.
Eksempel 2: Patruljen eller laget får i oppgave å tegne ute. Grete liker å tegne, men er ikke så glad i å løpe. Rune liker å løpe, men er ikke så glad i å tegne. Da kan Rune løpe inn for å hente fargeblyanter til Grete som kan tegne ute. Da utfyller Grete og Rune hverandre, slik at de kan gjennomføre oppgaven sammen på en bedre måte enn dersom de skulle utført den hver for seg.
Eksempel 3: Patruljen skal ut på orientering. Dersom Petter er flink til å lese kart og Ragnhild er god til å bære tungt, kan Petter fortelle hvor speiderne skal gå og Ragnhild kan bære mye av utstyret. Da bruker de sine styrker og de vil gjøre laget eller patruljen bedre.
• «Hva er det som er så bra med at dere har forskjellige ting dere er gode på?»
• «Hvordan kan dere bruke dette til deres fordel?»
For de aller yngste (bevere): Lederne kan si én god egenskap om hver bever. Det er også mulig å skrive egenskaper på lapper som beverne kan velge mellom, for eksempel:
- «Jeg løper raskt»
- «Jeg er snill mot andre»
- «Jeg deler med andre»
- «Jeg kan danse»
- «Jeg er flink til å hoppe»
Forberedelser
Ingen spesielle forberedelser nødvendig. Eventuelt: skriv egenskaper på lapper til de yngste (bevere) på forhånd, slik at de kan velge mellom dem.
Utstyr
• Lapper med egenskaper (valgfritt, for bevere)
• Penn
• Penn
Aldersgrupper
| Opprinnelig | Forslag |
|---|---|
|
Bever
Småspeider
Stifinner
Vandrer
Rover
|
Bever
Småspeider
Stifinner
|
Mål
| Opprinnelig | Forslag |
|---|---|
| Ingen |
V-1 Utvikle dine samarbeidsevner.
V-8 Utvikle forståelse for fellesskapets verdi, og vis vilje til å bidra i fellesskapet.
L-3 Bli bevisst på dine styrker og utviklingsmuligheter, og arbeid med egenutvikling.
|
Varighet
| Opprinnelig | Forslag |
|---|---|
| 60 - 90 min | 30 min |
Fysisk intensitet
| Opprinnelig | Forslag |
|---|---|
| Ikke satt | Fysisk lav intensitet |
Uendrede felt
Årstid
—
Hele året
Sted
—
Både inne og ute