Film en strand – dokumenter marin forsøpling
Endrede felt
Tittel
Beskrivelse
Speiderne lager en kort dokumentarfilm om en strand eller et vassdrag i nærheten, og formidler et budskap om marin forsøpling. En kreativ og engasjerende aktivitet som kombinerer naturopplevelse, kritisk tenkning og medieproduksjon.
Fremgangsmåte
Del 1: Lag en film om en strand eller et vassdragLa dere inspirere av naturdokumentarer på YouTube for å få ideer til stil og oppbygging.
Start med å se denne videoen https://www.bbc.co.uk/programmes/p00gbgkn om 29 000 badeleker som ved et uhell havnet i havet og hvordan de har beveget seg rundt med havstrømmene i over 15 år. Badelekene har gitt forskerne mye innsikt om havets bevegelser og strømninger.
Se på kartet av Norge og diskuter/ finn ut:
Hvordan strømmene rundt Norge fungerer.
Hvor tror dere at mesteparten av søppelet vi finner på de norske strendene kommer fra? (Svaret er overraskende nok Norge) Og hvor blir det av?
Hvordan tror dere søppelet beveger seg fra land og ut i havet?
Lag en plakat (Norgeskart) eller deres egen modell av havet (se hjemmehav fra Miljøagentene) med ting dere har funnet eller regner med å finne i et forsøplet strandområde/vassdrag. Etterfyll gjerne med ting fra denne rapporten fra Hold Norge Rent (se side 44).
Hvem spiser hvem i havet (næringskjeden)?
Hvordan tror dere forskjellige typer avfall havner i næringskjeden og hvordan kan det påvirke den?
Diskuter hvor lang tid dere tror dette søppelet vil vare i et marin miljø. Noen ting vil brytes ned raskt, mens andre vil bruke mye lenger tid. Marker de ulike tingene med antatt levetid i havet (se noen av svarene her).
Rydde strender og vassdrag
Redusere
Gjenbruke
Resirkulere
Bruk mindre, kjøp mindre!
Reparer, lag ting selv eller kjøp brukt.
Kjør mindre bil ved å gå eller sykle til skolen, speidermøter og turer. Mikroplast kommer også fra dekk som slites.
Bytt ut syntetiske klær med bomull, ull og lin. Kjøp økologisk om du kan.
Vask syntetiske klær i poser som fanger opp plastpartikler, for eksempel Guppybag.
Sjekk kosmetikk for ingredienser som heter noe med «poly-».
Lever plast til resirkulering om kommunen din tar det imot – legg aldri igjen noe ute i naturen.
Plukk søppel i nærområdet ditt, enten det er langs skoleveien, i skogen eller på stranden.
Unngå engangsplast og emballert mat.
Når du trenger engangsbestikk – kjøp i papp eller tre, eller ha med deg en Spork (gjerne i metall) i veska.
Det er lokalvalg i år: Spør politikere hva de gjør for å redusere avfall i nærmiljøet og øke graden av resirkulering i kommunen.
Forberedelser:
Start med å finne ut hvilket budskap dere ønsker å formidle/hvilken historie dere ønsker å fortelle.
1. Finn ut hvilket budskap dere ønsker å formidle – hvilken historie vil dere fortelle?
2. Undersøk området dere vil filme og reflekter rundt:
• Hva ser dere? Hva er bra, og hva er problematisk?
• Hva ønsker dere å vise frem?
3. Dersom dere skal intervjue noen, forbered spørsmål på forhånd. Tenk over om alle sider av saken er belyst – en sak har alltid flere sider.
4. Dersom dere skal snakke selv, skriv stikkord eller lag et manuskript.
5. Tenk gjennom om dere trenger rekvisitter.
Undersøk området dere vil filme og reflekter rundt:
Hva skiller seg ut?
Er det noe spesielt interessante planter eller dyr som bør fremheves?
Er det noen som kan intervjues og har spesiell kunnskap om dette området?
Er området truet av kysterosjon eller forhøyet vannivå?
Forekommer det mye avfall eller forurensning?
Hvordan påvirker dette i så fall det marine livet?
Hva kan gjøres for å beskytte området?
Dersom dere skal intervjue noen, bør dere forberede spørsmål. I etterkant av intervju bør man tenke over om det er noe som mangler eller om flere sider av saken må belyses (en sak har alltid flere sider).
Dersom dere skal snakke selv, bør dere skrive noen stikkord/lage et manuskript.
Dere må også tenke gjennom om dere trenger noen rekvisitter.
Selve filmingen:
Film alt dere trenger av
Etterarbeid (gjerne hjemme etter turen):
Dere må nok vente med å gjøre filmen ferdig til dere kommer hjem.
• Klipp filmen sammen. Start med temaet dere ønsker å belyse, gå i dybden, og avslutt med en konklusjon – eller la konklusjonen være åpen.
• Tenk på strukturen som «Fisken»:
• Hodet = innledningen: Hva ønsker dere å si? Sett rammer for filmen.
• Kroppen = hovedinnholdet: Hva skjer? Fortell selve historien.
• Halen = konklusjonen: Hvordan ender det? Hva har dere kommet frem til?
Når man skal klippe det sammen er det lurt å begynne med det temaet man ønsker å belyse, for så å gå i dybden og avslutte med konklusjonen, eventuelt la konklusjonen være åpen.
Man kan tenke på hele prosessen som man har lært om på skolen med “Fisken”, altså hvordan man kan dele opp en fortelling: Hodet er innledningen; hva er det du ønsker å si? Sett noen rammer for filmen, kroppen er hovedinnholdet; hva skjer? Her skal du fortelle selve historien, og halen er konklusjone; Hvordan ender det? Hva har dere kommet frem til?
Når filmen er ferdig:
Vis
Del 2: Bli kjent med hverdagstiltak mot marin forsøplingBruk gjerne elementer fra dette i filmen deres. Lag ei liste over ting dere kan gjøre i hverdagen for å forebygge marin forsøpling. Stikkord:
• Rydde strender og vassdrag
• Redusere
• Gjenbruke
• Resirkulere
Sett et mål for deg selv eller for patruljen samlet (bruk gjerne Utfordringen i speiderprogrammet). Eksempler:
Rydde strender og vassdrag
• Bruk mindre, kjøp mindre!
• Reparer, lag ting selv eller kjøp brukt.
• Kjør mindre bil – gå eller sykkel til skolen, speidermøter og turer. Mikroplast kommer også fra dekk som slites.
• Bytt ut syntetiske klær med bomull, ull og lin. Kjøp økologisk om du kan.
• Vask syntetiske klær i poser som fanger opp plastpartikler, for eksempel Guppybag.
• Sjekk kosmetikk for ingredienser som heter noe med «poly-».
• Lever plast til resirkulering – legg aldri igjen noe ute i naturen.
• Plukk søppel i nærområdet ditt, enten det er langs skoleveien, i skogen eller på stranden.
• Unngå engangsplast og emballert mat.
• Når du trenger engangsbestikk – kjøp i papp eller tre, eller ha med deg en Spork (gjerne i metall) i veska.
• Spør lokale politikere hva de gjør for å redusere avfall i nærmiljøet og øke graden av resirkulering i kommunen.
Redusere
Gjenbruke
Resirkulere
Bruk mindre, kjøp mindre!
Reparer, lag ting selv eller kjøp brukt.
Kjør mindre bil ved å gå eller sykle til skolen, speidermøter og turer. Mikroplast kommer også fra dekk som slites.
Bytt ut syntetiske klær med bomull, ull og lin. Kjøp økologisk om du kan.
Vask syntetiske klær i poser som fanger opp plastpartikler, for eksempel Guppybag.
Sjekk kosmetikk for ingredienser som heter noe med «poly-».
Lever plast til resirkulering om kommunen din tar det imot – legg aldri igjen noe ute i naturen.
Plukk søppel i nærområdet ditt, enten det er langs skoleveien, i skogen eller på stranden.
Unngå engangsplast og emballert mat.
Når du trenger engangsbestikk – kjøp i papp eller tre, eller ha med deg en Spork (gjerne i metall) i veska.
Det er lokalvalg i år: Spør politikere hva de gjør for å redusere avfall i nærmiljøet og øke graden av resirkulering i kommunen.
Forberedelser
• Sjekk tekniske muligheter og begrensninger på forhånd: hvilke enheter har dere tilgjengelig for filming og redigering?
• Finn et egnet strandområde eller vassdrag i nærheten.
• Vurder om dere skal intervjue noen – og hvem i så fall.
• Avklar om dere trenger tillatelse til å filme på stedet.
Utstyr
• Mobil, nettbrett eller kamera for filming
• PC eller nettbrett for redigering (kan gjøres i etterkant)
• Stikkord/manuskript (lages under forberedelsene)
• Eventuelle rekvisitter
Avlagte stoffrester, f.eks. et gammelt putevar eller en gammel blondegardin.
Nål og tråd, ev. symaskin.
Saks, linjal og penn
Noe å pynte med (perler, silketråd, etc.)
Sikkerhet
Tenk sikkerhet hvis dere skal ut for å utforske en strand/kyst!strand eller kyst!
Utfordringer og erfaringer
Aktiviteten er utviklet i forbindelse med leirsommeren Agenda 2021, der speidere i hele landet jobbet med bærekraftsmålene på speiderleir. Aktiviteten bidrar til FNs bærekraftsmål 14 – Livet i havet.
Redigering av film kan ta mye tid – sett av god tid til etterarbeidet, eller planlegg det som en egen økt. Vurder å bruke enkle redigeringsverktøy som er tilgjengelige på mobil (f.eks. iMovie, CapCut eller lignende).
Redigering av film kan ta mye tid – sett av god tid til etterarbeidet, eller planlegg det som en egen økt. Vurder å bruke enkle redigeringsverktøy som er tilgjengelige på mobil (f.eks. iMovie, CapCut eller lignende).
Ressurser Nytt felt
Speideren (alle blad finnes elektronisk på issuu.com/speiderforbund):
- Tangsnacks og tarespinat – nr. 4-2020
- Ren skog gir renere hav – nr. 3-2020
- Plukk plast for miljøet – nr. 1-2019
- Mikroplast – hva er det, egentlig? – nr. 3-2018
Eksterne kilder:
- Miljøstatus – Miljødirektoratet
- Hold Norge Rent – Vårrengjøring
- FNs bærekraftsmål
Andre aktiviteter om marin forsøpling i Speiderbasen:
- Marin forsøpling – forbered en ryddeaksjon
- Marin forsøpling – opprydding
- Tangsnacks og tarespinat – nr. 4-2020
- Ren skog gir renere hav – nr. 3-2020
- Plukk plast for miljøet – nr. 1-2019
- Mikroplast – hva er det, egentlig? – nr. 3-2018
Eksterne kilder:
- Miljøstatus – Miljødirektoratet
- Hold Norge Rent – Vårrengjøring
- FNs bærekraftsmål
Andre aktiviteter om marin forsøpling i Speiderbasen:
- Marin forsøpling – forbered en ryddeaksjon
- Marin forsøpling – opprydding
Kilder Fjernet felt
•
Tangsnacks og tarespinat – nr. 4-2020
•
Ren skog gir renere hav – nr. 3-2020
•
Plukk plast for miljøet – nr. 1-2019
•
Mikroplast – hva er det, egentlig? – nr. 3.-2018
Eksterne kilder:
https://miljostatus.miljodirektoratet.no/
https://holdnorgerent.no/aktuelt/varryddedagen-ryddeaksjon
Speiderbasen:
Se også andre aktiviteter om marin forsøpling i Speiderbasen:
https://speiding.no/speiderprogram/speiderbasen/marin-forsopling-forhandsoppgave-agenda-2021
https://speiding.no/speiderprogram/speiderbasen/marin-forsopling-opprydding
Foto: Janne K. Fongen
Mål
| Opprinnelig | Forslag |
|---|---|
|
S-7 Bli kjent med hvordan mennesket påvirker naturen, og gjør noe for å begrense skadelig påvirkning.
K-6 Utvikle forståelse for muligheter og risikoer knyttet til den teknologiske utviklingen.
L-2 Bli bevisst på, og utfordre, egne verdier og holdninger, og bli kjent med hva andre står for.
L-3 Bli bevisst på dine styrker og utviklingsmuligheter, og arbeid med egenutvikling.
|
S-7 Bli kjent med hvordan mennesket påvirker naturen, og gjør noe for å begrense skadelig påvirkning.
K-6 Utvikle forståelse for muligheter og risikoer knyttet til den teknologiske utviklingen.
L-2 Bli bevisst på, og utfordre, egne verdier og holdninger, og bli kjent med hva andre står for.
S-2 Utvikle evnen til å tenke kritisk, gjøre deg opp egne meninger og ytre dem i ulike fora.
|
Årstid
| Opprinnelig | Forslag |
|---|---|
| Ingen |
Hele året
|
Varighet
| Opprinnelig | Forslag |
|---|---|
| 90 min +++ | 120 min |
Uendrede felt
Aldersgrupper
—
Stifinner, Vandrer, Rover
Sted
—
Ute