Livet i havet – lær om marin forsøpling
Endrede felt
Tittel
Livet i havet – lær om marin forsøpling
Beskrivelse
Speiderne utforsker havets betydning for mennesker og verden, og lærer om marin forsøpling gjennom kart, modeller og diskusjon. En engasjerende og praktisk aktivitet som gir kunnskap og motivasjon til å handle – både i hverdagen og som speider.
Fremgangsmåte
Del 1: Lær om livet i havet og havets betydningStart med å se denne videoen om 29 000 badeleker som ved et uhell havnet i havet og hvordan de har beveget seg rundt med havstrømmene i over 15 år. Badelekene har gitt forskerne mye innsikt om havets bevegelser og strømninger.
Alternativt kan dere begynne med å lese en av artiklene i Speideren (se ressurser).
Diskuter og finn ut – gjerne som quiz eller «fleip eller fakta»:
Start med å se denne videoen https://www.bbc.co.uk/programmes/p00gbgkn om 29 000 badeleker som ved et uhell havnet i havet og hvordan de har beveget seg rundt med havstrømmene i over 15 år. Badelekene har gitt forskerne mye innsikt om havets bevegelser og strømninger.
• Hvor stor andel av jordens overflate er hav?
• Hvilke hav grenser til Norge?
• Hva lever i havet langs norskekysten?
• Hva slags søppel tror dere finnes på norske strender?
• Hva skjer med plast som havner i havet?
Lag en plakat eller modell av havet:
Se på kartet av Norge og diskuter/ finn ut:
Lag et Norgeskart (plakat) eller en egen modell av havet med ting dere har funnet – eller regner med å finne – i et forsøplet strandområde eller vassdrag. Oppdater plakaten/modellen med fakta dere finner underveis i diskusjonen.
Hvordan strømmene rundt Norge fungerer.
Tips: Gjør aktiviteten mest mulig praktisk og la speiderne bruke kreativiteten sin i utformingen av plakaten eller modellen.
Hvor tror dere at mesteparten av søppelet vi finner på de norske strendene kommer fra? (Svaret er overraskende nok Norge) Og hvor blir det av?
Del 2: Bli kjent med hverdagstiltak mot marin forsøplingLag ei liste over ting dere kan gjøre i hverdagen for å forebygge marin forsøpling. Stikkord:
Hvordan tror dere søppelet beveger seg fra land og ut i havet?
• Rydde strender og vassdrag
• Redusere
• Gjenbruke
• Resirkulere
Sett et mål for deg selv eller for patruljen samlet (bruk gjerne Utfordringen i speiderprogrammet). Velg det som passer for akkurat deg/dere. Eksempler:
Lag en plakat (Norgeskart) eller deres egen modell av havet (se hjemmehav fra Miljøagentene) med ting dere har funnet eller regner med å finne i et forsøplet strandområde/vassdrag. Etterfyll gjerne med ting fra denne rapporten fra Hold Norge Rent (se side 44).
• Bruk mindre, kjøp mindre!
• Reparer, lag ting selv eller kjøp brukt.
• Kjør mindre bil – gå eller sykkel til skolen, speidermøter og turer. Mikroplast kommer også fra dekk som slites.
• Bytt ut syntetiske klær med bomull, ull og lin. Kjøp økologisk om du kan.
• Vask syntetiske klær i poser som fanger opp plastpartikler, for eksempel Guppybag.
• Sjekk kosmetikk for ingredienser som heter noe med «poly-».
• Lever plast til resirkulering – legg aldri igjen noe ute i naturen.
• Plukk søppel i nærområdet ditt, enten det er langs skoleveien, i skogen eller på stranden.
• Unngå engangsplast og emballert mat.
• Når du trenger engangsbestikk – kjøp i papp eller tre, eller ha med deg en Spork (gjerne i metall) i veska.
• Spør lokale politikere hva de gjør for å redusere avfall i nærmiljøet og øke graden av resirkulering i kommunen.
Hvem spiser hvem i havet (næringskjeden)?
Hvordan tror dere forskjellige typer avfall havner i næringskjeden og hvordan kan det påvirke den?
Diskuter hvor lang tid dere tror dette søppelet vil vare i et marin miljø. Noen ting vil brytes ned raskt, mens andre vil bruke mye lenger tid. Marker de ulike tingene med antatt levetid i havet (se noen av svarene her).
Rydde strender og vassdrag
Redusere
Gjenbruke
Resirkulere
Bruk mindre, kjøp mindre!
Reparer, lag ting selv eller kjøp brukt.
Kjør mindre bil ved å gå eller sykle til skolen, speidermøter og turer. Mikroplast kommer også fra dekk som slites.
Bytt ut syntetiske klær med bomull, ull og lin. Kjøp økologisk om du kan.
Vask syntetiske klær i poser som fanger opp plastpartikler, for eksempel Guppybag.
Sjekk kosmetikk for ingredienser som heter noe med «poly-».
Lever plast til resirkulering om kommunen din tar det imot – legg aldri igjen noe ute i naturen.
Plukk søppel i nærområdet ditt, enten det er langs skoleveien, i skogen eller på stranden.
Unngå engangsplast og emballert mat.
Når du trenger engangsbestikk – kjøp i papp eller tre, eller ha med deg en Spork (gjerne i metall) i veska.
Det er lokalvalg i år: Spør politikere hva de gjør for å redusere avfall i nærmiljøet og øke graden av resirkulering i kommunen.
Start med å finne ut hvilket budskap dere ønsker å formidle/hvilken historie dere ønsker å fortelle.
Undersøk området dere vil filme og reflekter rundt:
Hva skiller seg ut?
Er det noe spesielt interessante planter eller dyr som bør fremheves?
Er det noen som kan intervjues og har spesiell kunnskap om dette området?
Er området truet av kysterosjon eller forhøyet vannivå?
Forekommer det mye avfall eller forurensning?
Hvordan påvirker dette i så fall det marine livet?
Hva kan gjøres for å beskytte området?
Dersom dere skal intervjue noen, bør dere forberede spørsmål. I etterkant av intervju bør man tenke over om det er noe som mangler eller om flere sider av saken må belyses (en sak har alltid flere sider).
Dersom dere skal snakke selv, bør dere skrive noen stikkord/lage et manuskript.
Dere må også tenke gjennom om dere trenger noen rekvisitter.
Dere må nok vente med å gjøre filmen ferdig til dere kommer hjem.
Når man skal klippe det sammen er det lurt å begynne med det temaet man ønsker å belyse, for så å gå i dybden og avslutte med konklusjonen, eventuelt la konklusjonen være åpen.
Man kan tenke på hele prosessen som man har lært om på skolen med “Fisken”, altså hvordan man kan dele opp en fortelling: Hodet er innledningen; hva er det du ønsker å si? Sett noen rammer for filmen, kroppen er hovedinnholdet; hva skjer? Her skal du fortelle selve historien, og halen er konklusjone; Hvordan ender det? Hva har dere kommet frem til?
Rydde strender og vassdrag
Redusere
Gjenbruke
Resirkulere
Bruk mindre, kjøp mindre!
Reparer, lag ting selv eller kjøp brukt.
Kjør mindre bil ved å gå eller sykle til skolen, speidermøter og turer. Mikroplast kommer også fra dekk som slites.
Bytt ut syntetiske klær med bomull, ull og lin. Kjøp økologisk om du kan.
Vask syntetiske klær i poser som fanger opp plastpartikler, for eksempel Guppybag.
Sjekk kosmetikk for ingredienser som heter noe med «poly-».
Lever plast til resirkulering om kommunen din tar det imot – legg aldri igjen noe ute i naturen.
Plukk søppel i nærområdet ditt, enten det er langs skoleveien, i skogen eller på stranden.
Unngå engangsplast og emballert mat.
Når du trenger engangsbestikk – kjøp i papp eller tre, eller ha med deg en Spork (gjerne i metall) i veska.
Det er lokalvalg i år: Spør politikere hva de gjør for å redusere avfall i nærmiljøet og øke graden av resirkulering i kommunen.
Forberedelser
Sjekk at videoen fra BBC er tilgjengelig og at dere har utstyr for å vise den (projektor, nettbrett e.l.).
Utstyr
• Tegne- og skrivesaker, papir/papp, lim
• PC, nettbrett eller mobil for å vise video
• Kamera (valgfritt)
• Naturmaterialer eller søppel funnet i naturen til modellen (valgfritt)
Avlagte stoffrester, f.eks. et gammelt putevar eller en gammel blondegardin.
Nål og tråd, ev. symaskin.
Saks, linjal og penn
Noe å pynte med (perler, silketråd, etc.)
Sikkerhet
Tenk sikkerhet hvis dere skal ut for å utforske en strand/kyst!strand eller kyst!
Utfordringer og erfaringer
Aktiviteten er utviklet i forbindelse med leirsommeren Agenda 2021, der speidere i hele landet jobbet med bærekraftsmålene på speiderleir. Aktiviteten bidrar til FNs bærekraftsmål 14 – Livet i havet.
Pass på å gjøre aktiviteten mest mulig praktisk – unngå at det blir for mye teori og for lite handling. La speiderne bruke kreativiteten sin aktivt, for eksempel i utformingen av plakaten eller modellen.
Pass på å gjøre aktiviteten mest mulig praktisk – unngå at det blir for mye teori og for lite handling. La speiderne bruke kreativiteten sin aktivt, for eksempel i utformingen av plakaten eller modellen.
Ressurser Nytt felt
Speideren (alle blad finnes elektronisk på issuu.com/speiderforbund):
- Tangsnacks og tarespinat – nr. 4-2020
- Ren skog gir renere hav – nr. 3-2020
- Plukk plast for miljøet – nr. 1-2019
- Mikroplast – hva er det, egentlig? – nr. 3-2018
Eksterne kilder:
- Miljøstatus – Miljødirektoratet
- Hold Norge Rent – Vårrengjøring
- FNs bærekraftsmål
Andre aktiviteter om marin forsøpling i Speiderbasen:
- Marin forsøpling – forbered en ryddeaksjon
- Marin forsøpling – opprydding
- Tangsnacks og tarespinat – nr. 4-2020
- Ren skog gir renere hav – nr. 3-2020
- Plukk plast for miljøet – nr. 1-2019
- Mikroplast – hva er det, egentlig? – nr. 3-2018
Eksterne kilder:
- Miljøstatus – Miljødirektoratet
- Hold Norge Rent – Vårrengjøring
- FNs bærekraftsmål
Andre aktiviteter om marin forsøpling i Speiderbasen:
- Marin forsøpling – forbered en ryddeaksjon
- Marin forsøpling – opprydding
Kilder Fjernet felt
•
Tangsnacks og tarespinat – nr. 4-2020
•
Ren skog gir renere hav – nr. 3-2020
•
Plukk plast for miljøet – nr. 1-2019
•
Mikroplast – hva er det, egentlig? – nr. 3.-2018
Eksterne kilder:
https://miljostatus.miljodirektoratet.no/
https://holdnorgerent.no/aktuelt/varryddedagen-ryddeaksjon
Speiderbasen:
Se også andre aktiviteter om marin forsøpling i Speiderbasen:
https://speiding.no/speiderprogram/speiderbasen/marin-forsopling-forhandsoppgave-agenda-2021
https://speiding.no/speiderprogram/speiderbasen/marin-forsopling-opprydding
Foto: Janne K. Fongen
Mål
| Opprinnelig | Forslag |
|---|---|
|
S-7 Bli kjent med hvordan mennesket påvirker naturen, og gjør noe for å begrense skadelig påvirkning.
K-6 Utvikle forståelse for muligheter og risikoer knyttet til den teknologiske utviklingen.
L-2 Bli bevisst på, og utfordre, egne verdier og holdninger, og bli kjent med hva andre står for.
L-3 Bli bevisst på dine styrker og utviklingsmuligheter, og arbeid med egenutvikling.
|
S-7 Bli kjent med hvordan mennesket påvirker naturen, og gjør noe for å begrense skadelig påvirkning.
K-3 Utvikle din evne til observasjon og iakttagelse.
L-2 Bli bevisst på, og utfordre, egne verdier og holdninger, og bli kjent med hva andre står for.
S-2 Utvikle evnen til å tenke kritisk, gjøre deg opp egne meninger og ytre dem i ulike fora.
|
Årstid
| Opprinnelig | Forslag |
|---|---|
| Ingen |
Hele året
|
Sted
| Opprinnelig | Forslag |
|---|---|
|
Ute
|
Inne
Ute
|
Varighet
| Opprinnelig | Forslag |
|---|---|
| 90 min +++ | 90 min |
Fysisk intensitet
| Opprinnelig | Forslag |
|---|---|
| Ikke satt | Fysisk lav intensitet |
Uendrede felt
Aldersgrupper
—
Stifinner, Vandrer, Rover