← Tilbake til «Bygg en drømmeby»
← Forslag Prosjekt Endringsforskjell

Bygg en drømmeby – prosjekt

Endrede felt

Tittel

Bygg en drømmeby – prosjekt

Beskrivelse

SpeidernePatruljene skalplanlegger planlegge og byggebygger sin drømmeby med utgangspunkt i FNs bærekraftsmål.bærekraftsmål – fra idé til ferdig modell. Kan gjennomføres som et prosjekt hvis speiderne tar aktiv del i planleggingen og gjennomføringen. Speiderne tar aktiv del i alle faser: valg av fokus, planlegging, bygging og presentasjon. Aktiviteten inviterer til refleksjon over hva som er viktig i et framtidsrettet, bærekraftig bysamfunn.

Fremgangsmåte

1.
Hver patrulje skal velge et bærekraftsmål de vil fokusere på i sin by. For eksempel velge at utdanning eller klima skal være viktigst.

Prosjektet gjennomføres i fire faser. Speiderne leder selv arbeidet – lederen er veileder.

2.
Patruljene skal så få skissere opp byen de vil bygge med skoler, veier, butikker, sykehus, speiderhus, fabrikker, søppel innsamlingsstasjoner osv. 

Fase 1: Hva skal vi gjøre?Patruljen diskuterer hva en drømmeby er for dem. De velger ett av FNs bærekraftsmål som skal være byens viktigste fokus – for eksempel utdanning, klima, rent vann eller rettferdighet.

3.
Patruljen skal til slutt bygge en del byen med naturmaterialer eller andre materialer. Det kan være den delen som på best måte presenterer tankene deres rundt byen.

Spørsmål patruljen kan tenke over:

4.
La patruljene presentere byene for hverandre og snakke om hvilke tanker de hadde bak det. Hvordan kan vi leve mer bærekraftig i byene?

- Hvem og hvor mange skal bo der?

 

- Hvilke muligheter har de?

Ting patruljen kan få beskjed om å tenke over når de lager byen: 

- Hvordan får de mat, vann og energi?

•
Hvem og hvor mange skal bo der?

- Hva jobber de med?

•
Hvilke muligheter har de?

- Hvordan styres byen?

•
Hvordan får de mat, vann og energi?

- Hva er byens tilknytning til andre byer?

•
Hva jobber de med? 

- Hvordan er det fred og orden i byen?

•
Hvordan styres byen?

- Hvor gjør de av avfall og spillvann?

•
Hva er byens tilknytning til andre byer?

- Hvordan utdannes innbyggerne?

• - Hvordan sikres god helse i byen? Hvordan er det fred og orden i byen?

•
Hvor gjør de av avfall og spillvann?

- Er byen kun for mennesker?

•
Hvordan utdannes byen?

- Hvordan reiser man mellom hjemmet og jobb/skole/butikker/aktiviteter?

•
Hvordan sikres god helse i byen?

- Er det fritidstilbud for alle aldre og funksjonsnivå?

•
Er byen kun for mennesker?

- Er det tilgang til naturen/turområder?

•
Hvordan skal man være speider?

Fase 2: Planlegge og forberedePatruljen skisserer opp byen de vil bygge: skoler, veier, butikker, sykehus, speiderhus, fabrikker, søppelinnsamlingsstasjoner osv. De lager en plan for hva som skal bygges, hvem som har ansvar for hva, og hva slags materialer de trenger.

•
Hvordan reiser man mellom hjemmet og jobb/skole/butikker/aktiviteter?

Fase 3: GjennomførePatruljen bygger en modell av (en del av) byen med naturmaterialer eller andre materialer – gjerne den delen som best presenterer tankene deres rundt bærekraftsmålet de valgte.

•
Er det fritidstilbud for alle aldre og funksjonsnivå?

Fase 4: Evaluere og feirePatruljene presenterer byene sine for hverandre og forteller om tankene bak. Avslutt med en felles refleksjon:

•
Er det tilgang til naturen/turområder?

• Hvordan kan vi leve mer bærekraftig i byene?
• Hva lærte vi av å planlegge og bygge sammen?

 

Refleksjonsspørsmål knyttet til bærekraftsmålene (velg noen)1. Har alle råd til å være med på fritidsaktiviteter, for eksempel speideren?
2. Hvordan sikrer man at alle får mat i samfunnet?
3. Hvordan kan utformingen av en by bidra til at folk har god helse?
4. Hva betyr det at alle skal ha god utdanning?
5. Har alle de samme mulighetene til å bli det de vil?
6. Har alle tilgang til rent vann?
7. Hvor kommer strømmen fra?
8. Har alle en jobb de kan leve av?
9. Hvordan kan teknologi bidra til et bedre samfunn?
10. Er det viktig at alle har det like bra?
11. Hva vil det si at byen/samfunnet er bærekraftig?
12. Hvordan kan man unngå å bruke opp ressurser som skog eller metaller?
13. Hvordan unngår vi at byen ødelegger klimaet?
14. Havner søppel og forurensing i elver, innsjøer eller hav?
15. Ødelegger utbygging av byen for dyr og fugler?
16. Har utvikling i deres by noen negative virkninger på andre byer?

Refleksjon knyttet til bærekraftsmål (velg noen):

1: Har alle råd til å være med på fritidsaktiviteter, for eksempel speideren?

2: Hvordan sikrer man at alle får mat i samfunnet?

3: Hvordan kan utformingen av en by bidra til at folk har god helse?

4: Hva betyr det at alle skal ha god utdanning?

5: Har alle de samme mulighetene til å bli det de vil?

6: Har alle tilgang til rent vann?

7: Hvor kommer strømmen fra?

8: Har alle en jobb de kan leve av?

9: Hvordan kan teknologi bidra til et bedre samfunn?

10: Er det viktig at alle har det like bra?

11: Hva vil det si at byen/samfunnet er bærekraftig?

12: Hvordan kan man unngå å bruke opp ressurser som skog eller metaller?

13: Hvordan unngår vi at byen ødelegger klimaet?

14: Havner søppel og forurensing i elver, innsjøer eller hav?

15: Ødelegger utbygging av byen for dyr og fugler?

16: Har utvikling i deres by noen negative virkninger på andre byer?

 

Denne aktiviteten bidrar også til å jobbe for FNs bærekraftsmål:

Aktiviteten er utviklet i forbindelse med leirsommer Agenda 2021, der speidere i hele landet jobbet med bærekraftsmålene på speiderleir for å skape en bedre verden. Les mer om bærekraftsmålene på fn.no 

Forberedelser

Skrive ut refleksjonsspørsmålene og en plakat med FNs bærekraftsmål, slik at patruljene kan ha det foran seg når de planlegger byen sin.

Speiderne deltar aktivt i planleggingen og forberedelsene. Det må lages en plan for hva som skal gjøres, med oversikt over utstyrsbehov og ansvarsfordeling i patruljen.

Hvis dere gjennomfører dette som et prosjekt, skal speiderne også delta i planleggingen og forberedelsene. Det må lages en plan for hva som skal gjøres og oversikt over utstyrsbehov og ansvarsfordeling.

Lederen bør sørge for at refleksjonsspørsmålene og en oversikt over FNs bærekraftsmål er tilgjengelig for patruljene.

Utstyr

• • Naturmaterialer eller andre materialer til å bygge Naturmaterialer eller andre materialer til å bygge • Tau • Kniv • Evt. maling • Ark og skrivesaker • Oversikt over FNs bærekraftsmål • Refleksjonsspørsmålene (se fremgangsmåte)

•
Tau

•
Kniv

•
Evt. maling

•
Ark og skrivesaker

•
Oversikt over FNs bærekraftsmål

•
Refleksjonsspørsmålene og bærekraftsmålene

Ressurser Nytt felt

• Aktiviteten er hentet fra spejderne.dk – Bedre verden i forbindelse med Leirsommer 2021 (Agenda 2021).
• Les mer om FNs bærekraftsmål på fn.no

Kilder Fjernet felt

Aktiviteten er hentet fra https://spejderne.dk/projekter/bedre-verden/ i forbindelse med Leirsommer 2021 (Agenda 2021).

Foto: Mads Ankarstrand 

Sted

Opprinnelig Forslag
Ingen
Ute Inne

Varighet

Opprinnelig Forslag
90 min +++ Ikke satt

Uendrede felt

Aldersgrupper — Stifinner, Vandrer, Rover
Mål — S-11 Bli kjent med organiseringen av ulike samfunn og samfunnsstrukturer, og reflekter over hvordan samfunnet forandrer seg., S-14 Engasjer deg i aktuelle samfunnsproblemer eller kriser, lokalt, nasjonalt eller internasjonalt., V-1 Utvikle dine samarbeidsevner., K-7 Få erfaring med bruk av arbeidstegninger, oppskrifter og planleggingsverktøy., K-9 Få erfaring i å bruke forskjellige naturmaterialer og andre typer materialer., K-13 Utvikle din fantasi og evne til improvisasjon.
Årstid — Hele året