← Tilbake til «Hva har vi i sekken?»
← Forslag Aktivitet Endringsforskjell

Hva har vi i sekken?

Endrede felt

Beskrivelse

En aktuell aktivitet der speidere får mulighet til å prate om egne opplevelser, erfaringer og følelser, samt tenke over likheter og forskjeller mellom dem selv og barna i flyktningleir i Tanzania eller speidere i Liberia.

En refleksjonsaktivitet der bevere og småspeidere tegner gode og dårlige opplevelser og legger dem i en usynlig sekk – og oppdager at gode erfaringer gjør sekken lettere å bære. Aktiviteten åpner for samtale om egne følelser og gir innblikk i hvordan barn i flyktningleir har det, og passer godt i forbindelse med Speideraksjonen.

Fremgangsmåte

Introduser

IntroduserLederen viser frem en liten sekk pakket med bøker, blyanter og annet man har med seg på skolen, og forteller at takket være pengene fra Speideraksjonen har barna i flyktningleiren fått skolesekker til å ha sakene i. Men det er ikke det eneste de får med seg. På en måte kan vi si at barna i flyktningleiren også får med seg vennlige tanker og den gode hjelpen fra de norske speiderne.

Lederen viser fram en liten sekk pakket med bøker, blyanter og annet man har med seg på skolen, og forteller at takket være pengene fra Speideraksjonen har barna i flyktningleiren fått skolesekker til å ha sakene i. Men det er ikke det eneste de får med seg. På en måte kan vi si at barna i flyktningleiren også får med seg vennlige tanker og den gode hjelpen fra de norske speiderne.

Lederen forklarer videre at hver av oss har vår egen usynlige sekk hvor vi gjemmer alle våre opplevelser, erfaringer og følelser – både gode og dårlige. Denne usynlige sekken bærer vi alltid rundt på. Når barna i flyktningleiren får en skolesekk fra Flyktninghjelpen og speiderne, får de samtidig med seg gode følelser og erfaringer inn i den usynlige sekken sin.

Lederen forklarer videre at hver av oss har vår egen usynlige sekk hvor vi gjemmer alle våre opplevelser, erfaringer og følelser - både gode og dårlige. Denne usynlige sekken bærer vi alltid rundt på. Når barna i flyktningleiren får en skolesekk fra Flyktninghjelpen og speiderne, får de samtidig med seg gode følelser og erfaringer inn i den usynlige sekken sin.

Diskuter• Spør speiderne hvilke erfaringer de tror at barn på flukt har med seg i de usynlige sekkene sine. Er de redde for krig eller korona, er sultne eller savner venner og familiemedlemmer?
• Spør speiderne om de vet hva det kan gjøre med oss hvis vi putter bare dårlige ting i den usynlige sekken. Kan det få oss til å føle oss triste, slitne, sure eller til og med syke?

Diskuter

DelNå får alle to fargeark i forskjellige farger.

• Spør speiderne hvilke erfaringer de tror at barn på flukt har med seg i de usynlige sekkene sine. Er de redde for krig eller korona, er sultne eller savner venner og familiemedlemmer?

Prøv å tenke på hvordan det har vært, med korona, nedstenging, hjemmeskole og alt det som har skjedd.

 

• På det ene arket (farge) tegner dere en dårlig ting fra året som har gått.
• På det andre arket tegner dere en god ting.

• Spør speiderne om de vet hva det kan gjøre med oss hvis vi putter bare dårlige ting i den usynlige sekken. Kan det få oss til å føle oss triste, slitne, sure eller til og med syke?

Disse tingene kan være en opplevelse eller følelse dere har hatt, noe dere likte å gjøre eller ikke likte, noe trist, noe morsomt.

Del

Lederen samler tegningene fra speiderne. Dere trenger ikke å diskutere det som er tegnet, men speiderne kan velge å forklare tegningene sine hvis de vil.

Nå får dere alle to fargeark i forskjellige farger. 

Etterpå legger lederen alle tegningene med de negative følelsene og dårlige erfaringene inn i sekken og spør om speiderne er enige i at nå blir sekken veldig tung å bære. Men de gode tingene veier opp de dårlige, så hvis vi legger de gode tegningene i sekken også, vil sekken plutselig bli mye lettere.

Prøv å tenke på hvordan det har vært, med korona, nedstenging, hjemmeskole og alt det som har skjedd. 

Dere kan illustrere dette med å fjerne én «dårlig» tegning fra sekken for hver «god» tegning.

På det ene arket (farge) tegner dere en dårlig ting fra året som har gått. Og på det andre arket en god ting. 

Diskuter videre• Hva er det overvekt av i sekken vår?
• Hva kan vi gjøre for å få flere gode ting nedi sekkene våre? (Det sies at det faktisk skal hele fem gode opplevelser til for å veie opp for en dårlig opplevelse. Derfor er det viktig at vi passer på dem vi er glad i, hjelper hverandre og er snille mot hverandre, gjør morsomme ting sammen. Det gjør sekkene våre lettere og får oss til å føle oss bedre.)
• Be speiderne om å tegne hva de kan gjøre for at de selv eller noen andre skal føle seg bra. Legg også disse tegningene i sekken for å gjøre den lettere å bære.
• Er våre (speidernes) bekymringer eller positive tanker like disse til barn i flyktningleir eller speidere i Liberia? Hvorfor?

Disse tingene kan være en opplevelse eller følelse som dere har hatt, noe dere likte å gjøre eller ikke likte, noe trist, noe morsomt. 

Lederne bør passe på å ha minst like mye fokus på det positive som det negative, også når det gjelder barna som vi hjelper gjennom Speideraksjonen, og fokusere på hva vi kan gjøre for at alle kan få flere positive tanker i sekken.

Lederen samler tegningene fra speiderne. Dere trenger ikke å diskutere det som er tegnet, men speiderne kan velge å forklare tegningene sine hvis de vil. 

Digital gjennomføringNår man ikke har en fysisk sekk som dere kan legge tegningene opp i, blir denne aktiviteten mer abstrakt, noe som kan være vanskelig for de yngste å forstå. Det er likevel mulig å gjennomføre aktiviteten på video hvis lederen har tenkt gjennom andre måter å visualisere budskapet på. Gi speiderne beskjed i forkant om å finne frem to fargeark og blyanter.

Etterpå legger lederen alle tegningene med de negative følelsene og dårlige erfaringene inn i sekken og spør om speiderne er enige i at nå blir sekken veldig tung å bære. Men de gode tingene veier opp de dårlige, så hvis vi legger de gode tegningene i sekken også, vil sekken plutselig bli mye lettere.

Dere kan illustrere dette med å fjerne én “dårlig” tegning fra sekken for hver “god” tegning.

Diskuter:

• Hva er det overvekt av i sekken vår?

 

• Hva kan vi gjøre for å få flere gode ting nedi sekkene våre? (Det sies at det faktisk skal hele fem gode opplevelser til for å veie opp for en dårlig opplevelse. Derfor er det viktig at vi passer på dem vi er glad i, hjelper hverandre og er snille mot hverandre, gjør morsomme ting sammen. Det gjør sekkene våre lettere og får oss til å føle oss bedre. ) Be speiderne om å tegne hva de kan gjøre for at de selv eller noen andre skal føle seg bra. Legg også disse tegningene i sekken for å gjøre den lettere å bære. 

• Er våre (speidernes) bekymringer eller positive tanker like disse til barn i flyktningleir eller speidere i Liberia? Hvorfor? 

På denne måten vil speidere reflektere over sin egen situasjon, men også på andres.

Lederne bør passe på å ha minst like mye fokus på det positive som det negative, også når det gjelder barna som vi hjelper gjennom Speideraksjonen, og fokusere på hva vi kan gjøre for at alle kan få flere positive tanker i sekken.

Digital gjennomføring

Når man ikke har en fysisk sekk som dere kan legge tegningene opp i, blir denne aktiviteten mer abstrakt, noe som kan være vanskelig for de yngste å forstå. Det er likevel mulig å gjennomføre aktiviteten på video hvis lederen har tenkt gjennom andre måter å visualisere budskapet på.

Forberedelser

Les gjerne om Speiderakjsonen,Speideraksjonen, flyktningene i Tanzania,Tanzania og speiding i Liberia ipå SPEIDERENspeideraksjonen. nr. 1/21 eller på speideraksjonen. no eller i SPEIDEREN nr. no. 1/21.

Om møtet gjennomføres pådigitalt, videogi trengerspeiderne speidere å få beskjed i forkant om å finne framfrem to fargeark og blyanter.

Utstyr

• En sekk,sekk pakket med bøker, blyanter og annet man har med seg på skolen.skolen • Ark i to forskjellige farger (en(ett av hver farge til hver speider).speider) • Blyanter eller tusjer nok til alle.alle

Ressurser Nytt felt

• speideraksjonen.no
• SPEIDEREN nr. 1/21 – om flyktningene i Tanzania og speiding i Liberia

Kilder Fjernet felt

https://speiding.no/aksjon SPEIDEREN nr. 1-20

Varighet

Opprinnelig Forslag
30 - 60 min 45 min

Fysisk intensitet

Opprinnelig Forslag
Ikke satt Fysisk lav intensitet

Uendrede felt

Tittel — Hva har vi i sekken?
Aldersgrupper — Bever, Småspeider
Mål — V-2 Få øvelse i å stole på hverandre og vise hverandre tillit., V-12 Arbeid for likeverd og forståelse mellom mennesker., L-3 Bli bevisst på dine styrker og utviklingsmuligheter, og arbeid med egenutvikling., L-6 Få erfaring med verdiformidling og refleksjon.
Årstid — Hele året
Sted — Både inne og ute