Les gjerne om Speideraksjonen, flyktningene i Tanzania og speiding i Liberia på speideraksjonen.no eller i SPEIDEREN nr. 1/21.

Om møtet gjennomføres digitalt, gi speiderne beskjed i forkant om å finne frem to fargeark og blyanter.

• En sekk pakket med bøker, blyanter og annet man har med seg på skolen
• Ark i to forskjellige farger (ett av hver farge til hver speider)
• Blyanter eller tusjer nok til alle

Introduser

Lederen viser frem en liten sekk pakket med bøker, blyanter og annet man har med seg på skolen, og forteller at takket være pengene fra Speideraksjonen har barna i flyktningleiren fått skolesekker til å ha sakene i. Men det er ikke det eneste de får med seg. På en måte kan vi si at barna i flyktningleiren også får med seg vennlige tanker og den gode hjelpen fra de norske speiderne.

Lederen forklarer videre at hver av oss har vår egen usynlige sekk hvor vi gjemmer alle våre opplevelser, erfaringer og følelser – både gode og dårlige. Denne usynlige sekken bærer vi alltid rundt på. Når barna i flyktningleiren får en skolesekk fra Flyktninghjelpen og speiderne, får de samtidig med seg gode følelser og erfaringer inn i den usynlige sekken sin.

Diskuter

• Spør speiderne hvilke erfaringer de tror at barn på flukt har med seg i de usynlige sekkene sine. Er de redde for krig eller korona, er sultne eller savner venner og familiemedlemmer?
• Spør speiderne om de vet hva det kan gjøre med oss hvis vi putter bare dårlige ting i den usynlige sekken. Kan det få oss til å føle oss triste, slitne, sure eller til og med syke?

Del

Nå får alle to fargeark i forskjellige farger.

Prøv å tenke på hvordan det har vært, med korona, nedstenging, hjemmeskole og alt det som har skjedd.

• På det ene arket (farge) tegner dere en dårlig ting fra året som har gått.
• På det andre arket tegner dere en god ting.

Disse tingene kan være en opplevelse eller følelse dere har hatt, noe dere likte å gjøre eller ikke likte, noe trist, noe morsomt.

Lederen samler tegningene fra speiderne. Dere trenger ikke å diskutere det som er tegnet, men speiderne kan velge å forklare tegningene sine hvis de vil.

Etterpå legger lederen alle tegningene med de negative følelsene og dårlige erfaringene inn i sekken og spør om speiderne er enige i at nå blir sekken veldig tung å bære. Men de gode tingene veier opp de dårlige, så hvis vi legger de gode tegningene i sekken også, vil sekken plutselig bli mye lettere.

Dere kan illustrere dette med å fjerne én «dårlig» tegning fra sekken for hver «god» tegning.

Diskuter videre

• Hva er det overvekt av i sekken vår?
• Hva kan vi gjøre for å få flere gode ting nedi sekkene våre? (Det sies at det faktisk skal hele fem gode opplevelser til for å veie opp for en dårlig opplevelse. Derfor er det viktig at vi passer på dem vi er glad i, hjelper hverandre og er snille mot hverandre, gjør morsomme ting sammen. Det gjør sekkene våre lettere og får oss til å føle oss bedre.)
• Be speiderne om å tegne hva de kan gjøre for at de selv eller noen andre skal føle seg bra. Legg også disse tegningene i sekken for å gjøre den lettere å bære.
• Er våre (speidernes) bekymringer eller positive tanker like disse til barn i flyktningleir eller speidere i Liberia? Hvorfor?

Lederne bør passe på å ha minst like mye fokus på det positive som det negative, også når det gjelder barna som vi hjelper gjennom Speideraksjonen, og fokusere på hva vi kan gjøre for at alle kan få flere positive tanker i sekken.

Digital gjennomføring

Når man ikke har en fysisk sekk som dere kan legge tegningene opp i, blir denne aktiviteten mer abstrakt, noe som kan være vanskelig for de yngste å forstå. Det er likevel mulig å gjennomføre aktiviteten på video hvis lederen har tenkt gjennom andre måter å visualisere budskapet på. Gi speiderne beskjed i forkant om å finne frem to fargeark og blyanter.

• speideraksjonen.no
• SPEIDEREN nr. 1/21 – om flyktningene i Tanzania og speiding i Liberia