En læringsdialog for rovere og ledere om hva overgrep, vold og krenkelser er, hvilke former de kan ta, og hvilke signaler man bør se etter hos speidere. Gir ledere viktig kunnskap for å oppdage og handle på bekymringsfulle situasjoner.
Aldersgruppe
Årstid
Varighet
Sted
Bidrar til følgende mål
- V-5Utvikle forståelse og respekt for andres grenser og behov, og vis hensyn i kontakt med andre.63
- L-1Utvikle forståelse for speidingens verdigrunnlag og viktige særtrekk ved egen organisasjon.101
- L-2Bli bevisst på, og utfordre, egne verdier og holdninger, og bli kjent med hva andre står for.147
Forberedelser
Sett deg godt inn i fagstoffet om overgrep, vold og krenkelser på forhånd. Gjør deg kjent med de ulike typene og signalene slik at du kan lede dialogen trygt og svare på spørsmål.
Fremgangsmåte
Gjennomføres som en læringsdialog – still spørsmålene til deltakerne og la dem svare før du gir fasiten. Bruk gjerne tavle eller flippover til å notere svarene underveis.
1. Hva er overgrep og krenkelser?
Still spørsmålet åpent og la deltakerne komme med egne definisjoner og eksempler.
2. Hvilke typer overgrep og krenkelser finnes?
Gå gjennom én og én kategori – still spørsmålet «Hva er dette?» for hver type:
- Fysisk vold – Slag, spark, risting, klyping og annen fysisk skade påført en person.
- Forsømmelse/omsorgssvikt – Når barn ikke får dekket grunnleggende behov for mat, klær, omsorg, tilsyn eller medisinsk hjelp.
- Psykiske/emosjonelle overgrep – Nedvurdering, trusler, isolering, latterliggjøring eller annen adferd som skader barnets selvbilde og psykiske helse.
- Seksuelle overgrep – Seksuell kontakt eller utnyttelse av barn. Inkluderer også trakassering og grenseoverskridende adferd (uønskede kommentarer, berøring, deling av bilder osv.).
3. Hvilke signaler bør man være obs på hos speidere?
La deltakerne liste opp signaler de kjenner til, og fyll på med disse:
Magesmerter, anspenthet, hodepine, tristhet, ufrivillig vannlating, konsentrasjonsproblemer, motorisk uro, tretthet, sosiale vansker, følelsesmessig skiftende adferd, overytelse, hyperaktivitet, passivitet, aggressivitet, søvnløshet, seksualisert adferd, umotivert gråt eller angst.
4. Hvorfor er dette vanskelig å oppdage?
Diskuter med gruppen:
- Signalene er svært varierte og kan ha mange årsaker
- Man ser det gjerne ikke før man tror det kan skje
- Andre hindringer? (La deltakerne komme med egne erfaringer)
Oppfølging: Hvis det kommer spørsmål om hva man skal gjøre ved mistanke, se aktivitetene Øvelse: Den vanskelige samtalen og Caseoppgaver i grupper.
Ressurser
- Caseoppgave i grupper – Trygge møter – Oppfølgingsaktivitet der deltakerne løser utfordrende situasjoner knyttet til trakassering, grensesetting og overgrep
- NSF: Trygge møter – Norges Speiderforbunds ressursside om temaet
Mangler:
- Lenke til aktiviteten «Øvelse: Den vanskelige samtalen» (OriginalContent #1389) – denne er referert til i fremgangsmåten, men det finnes ikke et SuggestedContent-forslag for den ennå. Bør lenkes til når den er opprettet.
- Fagstoff om overgrep, vold og krenkelser er nevnt i forberedelsene («sett deg inn i fagstoffet»), men det finnes ikke et eget fagstoff-innhold i databasen som dette kan lenke til. Vurder å opprette et fagstoff-innhold med definisjoner og bakgrunnsinformasjon.
- Ressurser: Lenken til NSF Trygge møter bør verifiseres og eventuelt oppdateres.