Forbered utskrift av punktene fra listen (om forebygging) på hvert sitt ark og legg dem ut på hvert sitt «kafébord». Lag/skriv ut like mange ark som det er poster («kafébord») med eksempler på verktøy og programmateriell. Finn gjerne frem loggbøker og annet programmateriell dere eventuelt har i gruppa, slik at deltakerne kan titte i dem.

Gjør det koselig i lokalet: tenn telys, legg frem servietter og sett frem kaffe, te, kaker, kjeks eller annet godt.

• Telys og fyrstikker
• Servietter
• Kaker/kjeks og kaffe/te
• Kopper og fat
• Penn og papir
• Post-it-lapper
• Ark med eksempler på relevante programverktøy og aktiviteter
• Ark med punkter om forebygging (ett punkt per bord)
• Loggbøker og annet programmateriell (valgfritt)

Innledning fra aktivitetsleder

Forklar at å arbeide forebyggende mot ekskludering, krenkelser og overgrep handler om å skape et åpent klima. Både speidere og ledere må være i stand til å sette ord på opplevelser og tanker – og tørre å gjøre det. Speiderne trenger hjelp til å utvikle respekt for andres verdighet og grenser. Forebygging handler med andre ord om å hjelpe barn og unge med å:

• Bygge opp selvfølelse og selvtillit
• Utvikle respekt for andres verdighet og grenser
• Forstå hva en krenkende handling er, og lære å se og oppdage krenkende handlinger
• Forstå hva som er akseptert og ikke akseptert, og tørre å si fra og sette grenser
• Forstå forskjellen mellom gode og dårlige hemmeligheter, og vite hvem de kan snakke med hvis de selv eller noen andre er utsatt for noe ubehagelig eller skadelig

Diskusjon innledningsvis

Begynn med en diskusjon to og to: Hvordan kan vi hjelpe speiderne å forstå sin egen og andres verdi og verdighet? Del eventuelt ut punktene ovenfor om forebygging for å fremme diskusjon.

Kafédialog

Resten av øvelsen gjennomføres som en kafédialog: parene går fra bord til bord og diskuterer. På hvert bord er det lagt ut ett eller to punkter fra listen ovenfor, samt blanke ark, diverse programmateriell og post-it-lapper med eksempler på relevante programrelaterte verktøy og aktiviteter.

Relevante programelementer:

• Programområde Livskvalitet
• Programområde Samfunnsengasjement
• Programområde Vennskap
• Relevante fordypningsmerker
• Prosjekter
• Utfordringen

Andre relevante verktøy i programmet:

• Speidermetoden
• Leirbålsprat og ord for dagen
• Seremonier
• Rollespill og skuespill
• Kunst og kreativitet
• Speiderspillet
• Spillet Speiding for alle
• Andre bevisstgjørende aktiviteter

Parene setter seg ned ved bordet og prøver å finne ut hvilke deler av speiderprogrammet som omhandler temaene. På arket som ligger på bordet skriver de hvilke programmål og merker, og hvilke verktøy og aktiviteter de kan tenke seg å ta i bruk for å jobbe med disse holdningene og verdiene i speideren. Når de er ferdige, går de til et annet bord.

Hvis det er omtrent like mange grupper som bord, kan det være nødvendig at aktivitetslederen styrer tidsbruken ved å gi signal om når det er på tide å bevege seg videre.

Aktiviteten bidrar til å bevisstgjøre deltakerne på hvilke verktøy og muligheter som finnes i speiderprogrammet når det gjelder temaer som respekt, verdighet og forebygging og håndtering av krenkende handlinger. Den er spesielt nyttig for ledere som ikke er vant til å jobbe bevisst med de «mykere» og mer holdningsrettede delene av speiderprogrammet.