← Tilbake til «Førerpatruljemøte om inkludering»
← Forslag Aktivitet Endringsforskjell

Ta tempen på inkludering – for stifinnere og vandrere

Endrede felt

Tittel

Førerpatruljemøte om inkludering

Ta tempen på inkludering – for stifinnere og vandrere

Beskrivelse

Forberede førerpatruljen på troppsmøtet om inkludering, og la førerpatruljen velge ut hvilke aktiviteter og fokus de ønsker å ha på troppsmøtet.

Speiderne tar stilling til provoserende påstander om inkludering ved å fysisk plassere seg langs et tenkt termometer – varmt for enig, kaldt for uenig. Aktiviteten utfordrer fordommer og skaper engasjerende diskusjon om hvorfor og hvordan vi kan tilrettelegge for at alle skal få være med i speideren.

Fremgangsmåte

1. Åpning (10 min)

GjennomføringSpeiderne plasserer seg langs et tenkt termometer der den ene enden betyr «enig» (varmt) og den andre betyr «uenig» (kaldt). De som er usikre, kan stå midt imellom.

Gjennomfør førerpatruljens vanlige åpningsseremoni. Dere kan i tillegg bruke følgende sitat:

Lederen leser opp én påstand om gangen. Alle tar stilling og plasserer seg. Underveis snakker man om hvorfor alle står der de står.

“Ikke alle menneskers liv er hva de gjør det til. Noen menneskers liv er hva andre mennesker gjør det til.”

Velg blant følgende påstander:

 

• Muslimer kan ikke være med i speideren.
• Psykisk utviklingshemmede skaper et utrygt miljø for de andre speiderne i troppen.
• Å ha en funksjonshemmet speider i patruljen reduserer sjansen vår til å vinne kretskonkurransen.
• Du går alltid raskt forbi tiggere på gata.
• En rullestolbruker kan ikke være med på leir – det blir for mye jobb.
• Døve barn kan aldri integreres 100 % i en vanlig speidergruppe.
• Funksjonshemmede er altfor ressurskrevende til at de kan være patruljeførere – det ville ikke vært aktuelt i min gruppe å la en funksjonshemmet få være peff.
• Barn med foreldre som ikke snakker norsk passer ikke inn i speideren, fordi det gjør det vanskelig for oss peffer å snakke med foreldrene.
• Funksjonshemmede speidere bør plasseres i egne grupper.
• Integrering av innvandrere i speideren er håpløst.
• Lesbiske/homofile speidere må ha egne telt på leir.
• Det er viktig å skjerme barn mot det som er trist; å beskytte dem mot funksjonshemmede.
• En rullestolbruker kan ikke sove i telt.
• Alle funksjonshemmede trenger oppfølging med egne ledere.
• De som ikke har råd til speiderskjerf og turutstyr, kan ikke være med i speideren.

2. Ta tempen "Inkludering" (20 min)

Snakk sammenDiskuter de ulike påstandene og speidernes meninger. Er det noen påstander der gruppen var veldig uenige? Hvorfor stilte speiderne seg opp der de gjorde? Bruk diskusjonen som et utgangspunkt for en samtale om hvorfor og hvordan vi kan tilrettelegge for at alle skal få være med i speideren.

Speiderne skal ta stilling til en rekke påstander, og bokstavelig talt plassere seg langs et tenkt termometer hvor varmt står for enig og kaldt er uenig. Troppslederen kommer med påstander som hver enkelt tar stilling til. De som er enige, går til den ene siden, og de som er uenige, til motsatt side, ev. står midt imellom hvis noen er usikre. Underveis snakker man om hvorfor alle står der de står.

Ta stilling til følgende påstander: (velg blant påstandene)

• Muslimer kan ikke være med i speideren

• Psykisk utviklingshemmede skaper et utrygt miljø for de andre speiderne i troppen.

• Å ha en funksjonshemmet speider i patruljen reduserer sjansen vår til å vinne kretskonkurransen.

• Du går alltid raskt forbi tiggere på gata.

• En rullestolbruker kan ikke være med på leir - det blir for mye jobb.

• Døve barn kan aldri integreres 100 % i en vanlig speidergruppe.

• Funksjonshemmede er altfor ressurskrevende til at de kan være patruljeførere, det ville ikke vært aktuelt i min gruppe å la en funksjonshemmet få være peff.

• Barn med foreldre som ikke snakker norsk passer ikke inn i speideren, fordi det gjør det vanskelig for oss peffer å snakke med foreldrene.

• Funksjonshemmede speidere bør plasseres i egne grupper.

• Integrering av innvandrere i speideren er håpløst.

• Lesbiske/homofile speidere må ha egne telt på leir.

• Det er viktig å skjerme barn mot det som er trist; å beskytte dem mot funksjonshemmede.

• En rullestolbruker kan ikke sove i telt.

• Alle funksjonshemmede trenger oppfølging med egne ledere.

• De som ikke har råd til speiderskjerf og turutstyr, kan ikke være med i speideren.

Snakk sammen

Diskuter de ulike påstandene og speidernes meninger i førerpatruljen. Er det noen påstander der patruljeførerne var veldig uenige? Hvorfor stilte patruljeførerne seg opp der de gjorde? Bruk diskusjonen som et utgangspunkt for en samtale om hvorfor og hvordan vi kan tilrettelegge for at alle skal få være med i speideren.

 

3. Forberedelse av troppsmøte inkludering (60min ++)

Troppsmøtet om inkludering har to ulike møteforslag; ett om toleranse og ett om regnbuespeiding (LHBT-tematikk). LHBT er en forkortelse brukt som samlebetegnelse for lesbiske, homofile, bifile og transpersoner. Patruljeførerne må derfor bli enige om hvilket fokus de vil ha på troppsmøtet.

Patruljeførerne tester ut en aktivitet (eller deler av den) fra hvert av møteforslagene. Diskuter og reflekter sammen med patruljeførerne hva forskjellen på de ulike møteforslagene innebærer. Aktuelle punkter til diskusjon/refleksjon:

• Hvordan opplever patruljeførerne forskjellen på de to aktivitetene?

• Hva tror patruljeførerne er formålet med de to møteforslagene?

• Er møteforslagene og temaene viktige i speideren? Hvorfor? Hvorfor ikke?

Førerpatruljen må deretter bli enige om hvilket av temaene de vil bruke på troppsmøtet. Her kan metoder som avstemming, verdibarometer o.l. brukes.

Deretter gjennomgås møteforslaget som velges, slik at førerpatruljen får forberedt aktivitetene til møtet. Hvis førerpatruljen har noen idéer til gjennomføring av de ulike aktivitetene, eller har forslag til andre aktiviteter knyttet til temaet, er det også mulig å bruke disse.

 

4. Avslutning (5 min)

Gjennomfør vanlig avslutningsseremoni.

 

Dette møtet bidrar også til å jobbe for FNs bærekraftsmål:

Les mer om FNs bærekraftsmål hos FN-sambandet på FN.no

Forberedelser

Finn et egnet rom eller uteområde der speiderne kan bevege seg fritt langs en tenkt linje. Velg ut 5–10 påstander fra listen som passer gruppen og temaet dere vil fokusere på.

Utstyr

Ingen utstyr nødvendig. Eventuelt kan man markere termometeret med tau eller kritt på bakken.

Ressurser Nytt felt

Innholdet er hentet fra «Aktivitetspakke inkludering», som ble utviklet i forbindelse med Patruljen i samfunnet 2018.

Kilder Fjernet felt

Innholdet i møteopplegget er hentet fra "Aktivitetspakke inkludering" , som ble utviklet i forbindelse med Patruljen i samfunnet 2018.

Mål

Opprinnelig Forslag
S-2 Utvikle evnen til å tenke kritisk, gjøre deg opp egne meninger og ytre dem i ulike fora. L-1 Utvikle forståelse for speidingens verdigrunnlag og viktige særtrekk ved egen organisasjon. V-9 Opplev, og bidra til, godt samhold i enheten.
S-2 Utvikle evnen til å tenke kritisk, gjøre deg opp egne meninger og ytre dem i ulike fora. L-2 Bli bevisst på, og utfordre, egne verdier og holdninger, og bli kjent med hva andre står for. V-9 Opplev, og bidra til, godt samhold i enheten.

Varighet

Opprinnelig Forslag
60 - 90 min 20 min

Uendrede felt

Aldersgrupper — Stifinner, Vandrer
Årstid — Hele året
Sted — Både inne og ute