Hvilke land har du besøkt i dag?
Endrede felt
Beskrivelse
Speiderne undersøker hvor hverdagsproduktene de bruker er laget, og oppdager at en vanlig dag tar dem på reise til mange land. Aktiviteten skaper bevissthet om globale produksjonskjeder og ansvarlig forbruk – og knytter seg til FNs bærekraftsmål 12 (ansvarlig forbruk og produksjon) og 13 (stoppe klimaendringene).
Fremgangsmåte
I denne aktiviteten skal dere finne ut av hvilke land dere “besøker”"besøker" gjennom en vanlig dag, gjennomved å finneundersøke ut hvor produktene dere bruker daglig,daglig er produsert.
Dere kan selv bestemme for langt dere vil gå. Gjennomføring1. Om dere for eksempel bare vil fokusere på et produkt i sin helhet, eller om dere vil undersøke de ulike delene av et produkt. Velg produkter å undersøke. (For eksempel kan treverket i senga være produsert i et annet land enn madrassen. Dere kan velge å fokusere på ett produkt i sin helhet, eller undersøke de ulike delene av et produkt. ) Hvis dere sliter med å finne akkurat riktig produkt, kan dere ta en annen tilsvarende produkt dere klarer å finne informasjon om. For eksempel kan treverket i senga være produsert i et annet land enn madrassen. Hvis dere sliter med å finne informasjon om et bestemt produkt, kan dere ta et tilsvarende produkt dere klarer å finne informasjon om. 2. Finn ut hvor produktene er laget. Sjekk merkelapper, emballasje eller søk på internett. Bruk gjerne søk som «[produktnavn] produsert i» eller «[produktnavn] made in». 3. Presenter funnene. Dere kan velge mellom to presentasjonsformer:
Det er flere måter dere kan presentere dette på. • Reisedagbok: Skriv det som en reisedagbok: «I dag våknet jeg i …, stod opp, og etter å ha kledd på meg hadde jeg plutselig vært innom både … og … » Dere kan for eksempel skrive det som en reisedagbok: (I dag våknet jeg i …………, stod opp, og etter å ha kledd på meg hadde jeg plutselig vært innom både ……… og ……….. • Kart: Tegn opp et kart (på papir eller digitalt) og tegn streker fra land til land etter hvert som dere finner ut hvor dere har reist. . Da får dere et godt bilde av reisen og ser om det er steder som skiller seg ut. )
Alternativt kan dere tegne opp et kart (på papir eller digitalt), og tegne streker fra land til land, etter hvert som dere finner ut hvor dere har reist. Da får dere et godt bilde av hvordan dere har reist, og ser om det er steder som skiller seg ut.
Refleksjon og diskusjonAvslutt med en felles samtale i patruljen eller troppen:
Noe å tenke på:
• Hvem har besøkt flest land?
• Var det vanskelig å finne ut hvor ting kommer fra? Hvorfor?
• Hvorfor er det enkelte land som blir besøkt oftere enn andre?
• Hvor mange forskjellige land var det til sammen? Hvilken effekt har dette på miljøet?
• Hvem har besøkt flest land?
Denne aktiviteten bidrar også til å jobbe for FNs bærekraftsmål:
• Var det vanskelig å finne ut hvor ting kommer fra? Hvorfor?
Aktiviteten er utviklet i forbindelse med Norges speiderforbunds satsing på Patruljen i samfunnet i 2018, som blant annet har fokus på hvordan vi kan jobbe med å nå FNs bærekraftsmål. Les mer på FN.no.
• Hvorfor er det enkelte land som blir besøkt oftere enn andre?
• Hvor mange forskjellige land var det til sammen? Hvilken effekt har dette på miljøet?
Denne aktiviteten bidrar også til å jobbe for FNs bærekraftsmål:
Aktiviteten er utviklet i forbindelse med Norges speiderforbunds satsing på Patruljen i samfunnet i 2018, som blant annet har fokus på hvordan vi kan jobbe med å nå FNs bærekraftsmål, og knytter derfor aktivitetene opp mot relevante mål. (Les mer på FN.no)
Refleksjon og diskusjonAvslutt med en felles samtale i patruljen eller troppen:
• Hvem har besøkt flest land?
• Var det vanskelig å finne ut hvor ting kommer fra? Hvorfor?
• Hvorfor er det enkelte land som blir besøkt oftere enn andre?
• Hvor mange forskjellige land var det til sammen? Hvilken effekt har dette på miljøet?
Denne aktiviteten bidrar også til å jobbe for FNs bærekraftsmål:
Aktiviteten er utviklet i forbindelse med Norges speiderforbunds satsing på Patruljen i samfunnet i 2018, som blant annet har fokus på hvordan vi kan jobbe med å nå FNs bærekraftsmål. Les mer på FN.no.
Forberedelser
• Ha tilgang til internett for å søke opp informasjon om produkter.
• Finn frem verdenskart (papir eller digitalt) om dere vil bruke kartpresentasjonen.
• Vurder på forhånd hvilke produkter som kan være interessante å undersøke – gjerne ting speiderne bruker til daglig (klær, mat, elektronikk, møbler).
Utstyr
• Internett-tilgang (mobil, nettbrett eller PC)
• Papir og penn
• Verdenskart (valgfritt, til kartpresentasjonen)
• Fargeblyanter eller tusjer (til å tegne streker på kartet)
• Papir og penn
• Verdenskart (valgfritt, til kartpresentasjonen)
• Fargeblyanter eller tusjer (til å tegne streker på kartet)
Kilder Fjernet felt
Aldersgrupper
| Opprinnelig | Forslag |
|---|---|
|
Bever
Småspeider
Stifinner
Vandrer
Rover
|
Stifinner
Vandrer
Rover
|
Mål
| Opprinnelig | Forslag |
|---|---|
|
S-9 Bli kjent med hvor og hvordan ulike produkter er produsert, og la dette få konsekvenser for hvilke produkter du velger.
|
S-9 Bli kjent med hvor og hvordan ulike produkter er produsert, og la dette få konsekvenser for hvilke produkter du velger.
S-8 Bli bevisst behovet for å redusere forbruket, og bidra til dette gjennom blant annet gjenbruk og kildesortering.
S-7 Bli kjent med hvordan mennesket påvirker naturen, og gjør noe for å begrense skadelig påvirkning.
|
Varighet
| Opprinnelig | Forslag |
|---|---|
| 60 - 90 min | 60 min |
Fysisk intensitet
| Opprinnelig | Forslag |
|---|---|
| Ikke satt | Fysisk lav intensitet |
Uendrede felt
Tittel
—
Hvilke land har du besøkt i dag?
Årstid
—
Hele året
Sted
—
Både inne og ute