Livet i elva Livet i elva – utforsk og observer et elvesystem

En oppdagelsestur for å se hvordan ei elv eller en bekk endrer seg etter hvert som den snor seg gjennom landskapet.

En oppdagelsestur langs ei elv eller bekk der roverne utforsker hvordan elva endrer seg naturlig og gjennom menneskelig påvirkning. Aktiviteten gir innsikt i sammenhengen mellom menneskenes handlinger og tilgangen til rent vann – og er del av WOSMs verdensmiljøprogram.

Mål 1 i verdensmiljømerket

Speidere arbeider for en verden der menneskene og resten av naturen har tilgang til rent vann og ren luft.

Læringsmål

- Utforsk de lokale kildene til rent vann og ren luft.

- Vis at det er en sammenheng mellom menneskenes handlinger og tilgjengeligheten til rent vann og ren luft, både i lokal- og globalmiljøet.

Steg for steg-beskrivelse

Gjennomføring1. Målet med denne aktiviteten er å utforske livet i ei elv etter hvert som den forandrer seg gjennom nedslagsfeltet sitt. Se på kart over elvesystemet for å lære mer om geografien i området, spesielle steder og naturområder, og bosetninger som trenger elva eller kan påvirke den. Begynn ved en tilgjengelig del av elva, eller lenger opp i nedslagsfeltet, som for eksempel i en mindre bekk.
2. Følg elva nedover og følg med på hvordan den forandrer seg. Hvordan er miljøet? Hvordan påvirker menneskene elva? Er vannet rent? Ta prøver av vannet i glassbeger etter hvert som du kommer nedover elva, og noter deg hvor hver av dem ble tatt.
3. Ta med en del av elva hvor den går gjennom et bebygd område. Hva skjer med vannet her og etter at det har passert det bebygde området?

1. Målet med denne aktiviteten er å utforske livet i ei elv etter hvert som den forandrer seg gjennom nedslagsfeltet sitt. Se på kart over elvesystemet for å lære mer om geografien i området, spesielle steder og naturområder, og bosetninger som trenger elva eller kan påvirke den. Begynn ved en tilgjengelig del av elva, eller lenger opp i nedslagsfeltet, som for eksempel i en mindre bekk.

Evaluering og diskusjon1. La speiderne presentere funnene sine fra livet i og ved elva. De kan for eksempel vise bilder eller skisser, vannprøver eller nedtegnelser, i den rekkefølgen de ble samlet inn i.
2. Diskuter resultatene og aktiviteten. Bruk disse spørsmålene for å hjelpe i gang diskusjonen:

2. Følg elva nedover og følg med på hvordan den forandrer seg. Hvordan er miljøet? Hvordan påvirker menneskene elva? Er vannet rent? Ta prøver av vannet i glassbeger etter hvert som du kommer nedover elva, og noter deg hvor hver av dem ble tatt.

• Hvilke observasjoner gjorde dere av naturen?
• Forandret miljøet seg etter hvert som dere kom nedover elva?
• Var i tilfelle forandringene naturlige eller menneskeskapte?
• Hvordan brukte og påvirket mennesker elva?
• Hadde menneskene og resten av naturen tilgang til rent vann og ren luft?
• Forandret vannkvaliteten seg når man nådde det bebygde området?
• Hvordan kunne man tatt bedre vare på nedslagsfeltet hvis det var aktiviteter der som i stor grad påvirket miljøet og vannet?
• Hvor er elvas utspring og munning?
• Må menneskene dele på tilgangen til elva? Kan dette i tilfelle skape utfordringer?

3. Ta med en del av elva hvor den går gjennom et bebygd område. Hva skjer med vannet her og etter at det har passert det bebygde området?

Videre arbeid1. Få speiderne til å tenke over hvordan elva kan komme til å se ut i framtida, og hvordan de kan gjøre en innsats for at menneskene og resten av naturen har tilgang til rent vann og ren luft.
2. Be dem om å dele opplevelsene og resultatene sine med andre i lokalsamfunnet og finne ut om det finnes måter å beskytte elva mot forurensning på.

Evaluering

1. La speiderne presentere funnene sine fra livet i og ved elva. De kan for eksempel vise bilder eller skisser, vannprøver eller nedtegnelser, i den rekkefølgen de ble samlet inn i.

2. Diskuter resultatene og aktiviteten. Bruk disse spørsmålene for å hjelpe i gang diskusjonen:

• Hvilke observasjoner gjorde dere av naturen?

• Forandret miljøet seg etter hvert som dere kom nedover elva?

• Var i tilfelle forandringene naturlige eller menneskeskapte?

• Hvordan brukte og påvirket mennesker elva?

• Hadde menneskene og resten av naturen tilgang til rent vann og ren luft?

• Forandret vannkvaliteten seg når man nådde det bebygde området?

• Hvordan kunne man tatt bedre vare på nedslagsfeltet hvis det var aktiviteter der som i stor grad påvirket miljøet og vannet?

• Hvor er elvas utspring og munning?

• Må menneskene dele på tilgangen til elva? Kan dette i tilfelle skape utfordringer?

Andre aktiviteter

1. Få speiderne til å tenke over hvordan elva kan komme til å se ut i framtida, og hvordan de kan gjøre en innsats for at menneskene og resten av naturen har tilgang til rent vann og ren luft?

2. Be dem om å dele opplevelsene og resultatene sine med andre i lokalsamfunnet og finne ut om det finnes måter å beskytte elva mot forurensning på.

 

Verdensmiljøprogrammet fra WOSM har som mål å gi speiderne kunnskaper om og engasjement for naturen og miljøet.

Finn en passende strekning av ei elv eller en bekk som er tilgjengelig i lokalmiljøet. Den må kunne følges et stykke mens man observerer forandringer. Hvis aktiviteten gjennomføres på vannet, sørg for at sikkerheten er ivaretatt og at deltakerne er erfarne nok.

Finn en passende strekning av ei elv eller en bekk som er tilgjengelig i lokalmiljøet. Den må kunne følges et stykke mens man observerer forandringer. Hvis aktiviteten gjennomføres på vannet, så sørg for at sikkerheten er ivaretatt og deltagerne erfarne nok.

Se på kart over elvesystemet på forhånd for å identifisere gode observasjonspunkter – gjerne ett sted høyt oppe i nedslagsfeltet (bekk/naturområde) og ett sted der elva passerer et bebygd område.

Bakgrunn
Elver og bekker finnes i mange størrelser, og er svært viktige for økologien og for menneskene som av ulike grunner bruker dem. Ei elv kan ha et nedslagsfelt (det totale landområdet som samler opp og fører vann inn i elva) som er mange ganger større enn elva i seg selv, og som kan omfatte områder hundrevis og tusenvis av kilometer unna elva. Hva jorda i nedslagsfeltet blir brukt til, virker inn på elva helt fra kanten av nedslagsfeltet til den renner ut i en sjø eller innsjø.

Bakgrunn

Elver og bekker finnes i mange størrelser, og er svært viktige for økologien og for menneskene som av ulike grunner bruker dem. Ei elv kan ha et nedslagsfelt (det totale landområdet som samler opp og fører vann inn i elva) som er mange ganger større enn elva i seg selv, og som kan omfatte områder hundrevis og tusenvis av kilometer unna elva. Hva jorda i nedslagsfeltet blir brukt til, virker inn på elva helt fra kanten av nedslagsfeltet til den renner ut i en sjø eller innsjø.

Elver forandrer seg naturlig etter hvert som de snor seg gjennom landskapet, og forskjellige planter og dyr benytter seg av elveområdene. Menneskene bruker også vannet fra elvene, i tillegg til plantene og dyrene som lever ved dem. Jorda ved elvene er ofte veldig fruktbar. Mange bosetninger har oppstått ved elver, og de har etter hvert vokst til små og store byer. Slike endringer i miljøet påvirker også elva på forskjellige måter.

Glassbeger, penner og papir, kamera (kan utelates), kano eller flåte (kan utelates). • Glassbeger (til vannprøver) • Penner og papir (til notater og skisser) • Kamera (kan utelates) • Kano eller flåte (kan utelates – kun hvis aktiviteten gjennomføres på vannet)

Hvis aktiviteten gjennomføres på vannet (kano/flåte), sørg for at alle deltakerne har på seg redningsvest og at de er erfarne nok til å ferdes trygt på elva. Gjennomfør en risikovurdering av den valgte elvestrekningen på forhånd.

Aktiviteten egner seg godt som utgangspunkt for videre engasjement: roverne kan dele funnene sine med lokalsamfunnet, kontakte kommunen om eventuelle forurensningskilder, eller starte et prosjekt for å beskytte elva. Koble gjerne aktiviteten til WOSMs verdensmiljømerke.

• Verdensmiljømerket – speiderbasen
• Verdensmiljøprogrammet fra WOSM

Aktiviteten er oversatt fra WOSM av Eirik Ulltang Birkeland.

Toppfoto: © WSB Inc. / Scouts of China