Livet i elva Publisert på speiding.no ↗

Verdensmiljøprogrammet fra WOSM har som mål å gi speiderne kunnskaper om og engasjement for naturen og miljøet. Finn en passende strekning av ei elv eller en bekk som er tilgjengelig i lokalmiljøet. Den må kunne følges et stykke mens man observerer forandringer. Hvis aktiviteten gjennomføres på vannet, så sørg for at sikkerheten er ivaretatt og deltagerne erfarne nok. Bakgrunn Elver og bekker finnes i mange størrelser, og er svært viktige for økologien og for menneskene som av ulike grunner bruker dem. Ei elv kan ha et nedslagsfelt (det totale landområdet som samler opp og fører vann inn i elva) som er mange ganger større enn elva i seg selv, og som kan omfatte områder hundrevis og tusenvis av kilometer unna elva. Hva jorda i nedslagsfeltet blir brukt til, virker inn på elva helt fra kanten av nedslagsfeltet til den renner ut i en sjø eller innsjø. Elver forandrer seg naturlig etter hvert som de snor seg gjennom landskapet, og forskjellige planter og dyr benytter seg av elveområdene. Menneskene bruker også vannet fra elvene, i tillegg til plantene og dyrene som lever ved dem. Jorda ved elvene er ofte veldig fruktbar. Mange bosetninger har oppstått ved elver, og de har etter hvert vokst til små og store byer. Slike endringer i miljøet påvirker også elva på forskjellige måter.

Glassbeger, penner og papir, kamera (kan utelates), kano eller flåte (kan utelates).

Mål 1 i verdensmiljømerket
Speidere arbeider for en verden der menneskene og resten av naturen har tilgang til rent vann og ren luft.

Læringsmål
Utforsk de lokale kildene til rent vann og ren luft.
Vis at det er en sammenheng mellom menneskenes handlinger og tilgjengeligheten til rent vann og ren luft, både i lokal- og globalmiljøet.

Steg for steg-beskrivelse

1. Målet med denne aktiviteten er å utforske livet i ei elv etter hvert som den forandrer seg gjennom nedslagsfeltet sitt. Se på kart over elvesystemet for å lære mer om geografien i området, spesielle steder og naturområder, og bosetninger som trenger elva eller kan påvirke den. Begynn ved en tilgjengelig del av elva, eller lenger opp i nedslagsfeltet, som for eksempel i en mindre bekk.
2. Følg elva nedover og følg med på hvordan den forandrer seg. Hvordan er miljøet? Hvordan påvirker menneskene elva? Er vannet rent? Ta prøver av vannet i glassbeger etter hvert som du kommer nedover elva, og noter deg hvor hver av dem ble tatt.
3. Ta med en del av elva hvor den går gjennom et bebygd område. Hva skjer med vannet her og etter at det har passert det bebygde området?

Evaluering

1. La speiderne presentere funnene sine fra livet i og ved elva. De kan for eksempel vise bilder eller skisser, vannprøver eller nedtegnelser, i den rekkefølgen de ble samlet inn i.
2. Diskuter resultatene og aktiviteten. Bruk disse spørsmålene for å hjelpe i gang diskusjonen:

• Hvilke observasjoner gjorde dere av naturen?
• Forandret miljøet seg etter hvert som dere kom nedover elva?
• Var i tilfelle forandringene naturlige eller menneskeskapte?
• Hvordan brukte og påvirket mennesker elva?
• Hadde menneskene og resten av naturen tilgang til rent vann og ren luft?
• Forandret vannkvaliteten seg når man nådde det bebygde området?
• Hvordan kunne man tatt bedre vare på nedslagsfeltet hvis det var aktiviteter der som i stor grad påvirket miljøet og vannet?
• Hvor er elvas utspring og munning?
• Må menneskene dele på tilgangen til elva? Kan dette i tilfelle skape utfordringer?

Andre aktiviteter

1. Få speiderne til å tenke over hvordan elva kan komme til å se ut i framtida, og hvordan de kan gjøre en innsats for at menneskene og resten av naturen har tilgang til rent vann og ren luft?
2. Be dem om å dele opplevelsene og resultatene sine med andre i lokalsamfunnet og finne ut om det finnes måter å beskytte elva mot forurensning på.

 

Toppfoto: © WSB Inc. / Scouts of China