← Tilbake til «Utforske vann»
← Forslag Aktivitet Endringsforskjell

Utforske vann i nærområdet

Endrede felt

Tittel

Utforske vann i nærområdet

Beskrivelse

En praktisk aktivitet der man får utforsket lokalområdet sitt og hvor man finner vann, hva det blir brukt til og hvorfor det er nødvendig.

Speiderne utforsker lokalområdet på jakt etter vann – hvor det finnes, hva det brukes til og hvilken tilstand det er i. Aktiviteten skaper bevissthet om vannets betydning for alt liv og kobler lokale observasjoner til globale utfordringer knyttet til rent vann.

Fremgangsmåte

Mål 1 i verdensmiljømerket Denne aktiviteten er knyttet til mål 1 i verdensmiljømerket:

Speidere arbeider for en verden der menneskene og resten av naturen har tilgang til rent vann og ren luft.

“Utforsk de lokale kildene til rent vann og ren luft. Finn potensielle problemer for rent vann og ren luft, både i lokal- og globalmiljøet, og foreslå løsninger på dem.”

Læringsmål

Gjennomføring1. Del speiderne inn i små grupper og gi hver gruppe kart, papir, penn og eventuelt kamera. Merk av en rute på kartet, gi dem koordinater til steder de skal besøke, eller la dem lage sin egen rute innenfor et avgrenset område.
2. Før gruppene drar av gårde, ha en kort diskusjon om hvor de tror de kan finne vann – for eksempel i en bekk, elv, dam, fontene eller på et offentlig toalett.
3. Gruppene går ruten sin og leter etter vann. Når de finner det, noterer de svar på disse spørsmålene:

Utforsk de lokale kildene til rent vann og ren luft.

• Hvor er vannet?
• Hva blir det brukt til?
• Hvor mye vann er det?
• Er det alltid der?
• Hvilken farge har det?
• Lukter det noe, eller er det misfarget?
• Kan det drikkes av mennesker? Av dyr?
• Ta gjerne bilde av vannet.

Finn potensielle problemer for rent vann og ren luft, både i lokal- og globalmiljøet, og foreslå løsninger på dem.

Evaluering og diskusjon1. Når alle gruppene er tilbake, presenterer hver gruppe det de fant. Bruk disse spørsmålene for å starte diskusjonen:

Aktiviteten steg for steg

• Ble speiderne overrasket over mengden vann de fant?
• Hvordan inngår vannet de fant i vannets kretsløp?
• Hvordan hjelper vannet oss? Planter og dyr?
• Ble vanndamp i luften nevnt? Vann i og under jorda?
2. Hvis det ble tatt bilder, lag en fotomontasje av vannet i nærområdet.
3. Fant gruppene vann inne i bygninger? Be dem tenke gjennom hva vi bruker vann til hjemme, hvordan det kommer dit, hva som skjer med det før det når oss, og hvor det blir av etter at vi har brukt det.

1. Del speiderne inn i små grupper og gi hver gruppe et kart, et ark, en penn og et kamera (kan utelates. En rute kan merkes av på kartet, du kan gi dem koordinatene til stedet de skal til, eller de kan lage sin egen rute innenfor et begrenset område.

Andre aktiviteter å bygge videre med1. Besøk det lokale vannverket og lær om hvor vannet hjemme kommer fra, hvordan det renses og hva som skjer med det etterpå.
2. Bygg en modell eller lag en plakat som viser vannets kretsløp.
3. Hvis det ble funnet forurensningsproblemer i nærområdet, undersøk dem nærmere: Hva er årsaken? Hva kan dere gjøre for å løse problemet?
4. Diskuter hva dere kan gjøre for å bruke mindre vann i hverdagen.

2. Før gruppene drar av gårde kan dere ha en kort diskusjon om hvor de tror de kan finne vann. For eksempel i en bekk eller en elv, på et offentlig toalett, i en dam, i en fontene osv.

Denne aktiviteten er en oversettelse av «Water Exploring» fra scout.org. Se også den norske PDF-versjonen.

3. Gruppene går ruten sin mens de leter etter vann. Når de finner det, bør de tenke gjennom og notere svar på de følgende spørsmålene: Hvor er vannet? Hva blir det brukt til? Hvor mye vann er det? Er det alltid der? Hvilken farge har det? Lukter det noe, er det misfarget? Kan det drikkes av mennesker? Kan det drikkes av dyr? Hvis de har med seg kamera, kan de også ta bilde av vannet.

Evaluering

 

 

1. Når alle gruppene har kommet tilbake, ber du hver enkelt av dem presentere det de fant og diskutere funnene. Bruk spørsmålene nedenfor for å få i gang diskusjonen:

Ble speiderne overrasket over mengden vann de fant?

Hvordan inngår vannet de fant i kretsløpet?

Hvordan hjelper vannet oss?

Hvordan hjelper vannet planter og dyr?

Ble vannet som er i luften som vanndamp nevnt?

Ble vannet i og under jorda nevnt?

2. Hvis det ble tatt bilder, så lag en fotomontasje av vannet i nærområdet deres.

3. Fant gruppene vann inne i bygninger? Be dem om å tenke gjennom hva vi bruker vann til hjemme og hvordan vannet kommer dit. Hva skjer med vannet før det kommer hjem til oss? Hvor blir det av etter at det forlater hjemmene våre, og hva skjer med det?

Andre aktiviteter

1. Besøk det lokale vannverket og lær om hvor vannet hjemme kommer fra, hvordan det blir renset og hvor det blir av det etter at man har brukt det.

2. Bygg en modell eller lag en plakat som viser vannets kretsløp.

3. Hvis det ble funnet forurensningsproblemer i nærområdet, så se grundig på dem. Finn ut hva som er årsaken til forurensningen, og prøv å gjøre noe for å løse problemet.

4. Tenk gjennom hva vi kan gjøre for å bruke mindre vann i hverdagen.

Denne aktiviteten er en oversettelse av Water Exploring fra scout.org.

Se den norske PDF-versjonen.

 

Forberedelser

Verdensmiljøprogrammet fra WOSM har som mål å gi speiderne kunnskaper om og engasjement for naturen og miljøet.

• Finn en passende rute i lokalområdet som passerer ulike vannkilder (bekk, elv, dam, fontene, offentlig toalett osv.).
• Merk av ruten på kart, eller forbered koordinater/instruksjoner til gruppene.
• Gjør deg kjent med verdensmiljømerket og mål 1: Speidere arbeider for en verden der menneskene og resten av naturen har tilgang til rent vann og ren luft.
• Skriv ut spørsmålslisten til hver gruppe (se fremgangsmåte).
• Ha med kamera eller avtal at speiderne bruker mobiltelefon for å dokumentere funnene.

Finn en passende rute i lokalområdet.

Bakgrunn
Vann er avgjørende for livet, og vi finner det på alle kanter rundt oss over hele verden. Men i noen deler av verden er ikke rent og trygt vann tilgjengelig. Denne aktiviteten oppfordrer speiderne til å utforske vann i lokalmiljøet sitt - hvor det er, hva det brukes til og hvordan det ser ut. Når de har forstått vannets viktighet, kan de begynne å lære om vann i en global sammenheng.

Utstyr

Kart, papir, penner, kamera (kan utelates). • Kart over lokalområdet (ett per gruppe) • Papir og penner • Kamera eller mobiltelefon (kan utelates)

Utfordringer og erfaringer

• Aktiviteten krever at speiderne er selvstendige og tar initiativ ute i felten. Gi tydelige instruksjoner og avgrens området godt, særlig for yngre stifinnere.
• Noen grupper kan ha vanskeligheter med å finne mange vannkilder. Velg ruten med omhu og ha noen tips i bakhånd.
• Diskusjonsdelen kan bli overfladisk. Forbered deg med gode oppfølgingsspørsmål og vær klar til å utfordre speiderne til å tenke dypere om globale vannproblemer.

Ressurser Nytt felt

• Verdensmiljømerket – Bevere og småspeider (inneholder informasjon om mål 1)
• Norsk PDF-versjon av aktiviteten
• Originalt fra: WOSM / scout.org – «Water Exploring». Oversatt av Eirik Ulltang Birkeland.

Kilder Fjernet felt

Toppfoto: © WSB Inc. / R. Abson

Varighet

Opprinnelig Forslag
90 min +++ 90 min

Uendrede felt

Aldersgrupper — Stifinner, Vandrer
Mål — F-7 Få erfaring med ferdsel i ulike naturmiljø og utforsking av kjente eller nye områder., S-6 Tilegne deg naturkunnskap., S-7 Bli kjent med hvordan mennesket påvirker naturen, og gjør noe for å begrense skadelig påvirkning.
Årstid — Vår, Sommer, Høst
Sted — Ute