En engasjerende simuleringsaktivitet der speiderne på kroppen får kjenne forskjellen mellom å leve som fattig og rik. Gjennom fire poster – å tjene penger, tilgang til rent vann, lys og varme, og analfabetisme – opplever de urettferdigheten i verdens ressursfordeling. Aktiviteten skaper sterk motivasjon for å forstå og engasjere seg i globale samfunnsproblemer.
Aldersgruppe
Årstid
Varighet
Sted
Bidrar til følgende mål
- S-13Bli kjent med ulike kulturer og samfunnsgrupper, og mennesker som tilhører disse.59
- S-14Engasjer deg i aktuelle samfunnsproblemer eller kriser, lokalt, nasjonalt eller internasjonalt.64
- L-8Utvikle forståelse for hvordan forskjellige fysiske og psykiske funksjonsutfordringer kan påvirke livskvaliteten.23
- S-8Bli bevisst behovet for å redusere forbruket, og bidra til dette gjennom blant annet gjenbruk og kildesortering.52
Forberedelser
- Trykk opp «penger» (monopolpenger eller egne sedler) i to valører: 100 kr og 300 kr startbeløp per speider.
- Lag «sølevann»: tynn, kald kaffe kokt på gammel grut, tilsatt litt salt (for brakkvannsmak) og en ørliten mengde eddik.
- Klargjør verdenskartet og lapper med landnavn – påfør «FATTIG» eller «RIK» på lappene. Sørg for at ca. 4/5 av lappene er merket «FATTIG».
- Sett opp de fire postene med nødvendig utstyr (se Utstyr).
- Lag kodeark til Post 4: skriv «legg sammen tallet fem og sju» med russiske bokstaver. Inkluder oversettelse av bokstavene s, e og t, og noter at «En hel kode kan kjøpes for kr 100,-».
Utstyr
- 10 stk kjærlighet på pinne (eller leskedrikk) til innledningen
- Bolle med lapper med landnavn påskrevet «FATTIG» eller «RIK» (ca. 4/5 fattige)
- Monopolpenger (eller egenproduserte sedler)
- Stort verdenskart
- Ringspill med pinner
- Glass til vannposten
- «Sølevann» (kald, tynn kaffe med salt og eddik)
- Stearinlys og fyrstikker
- Kodeark med russisk alfabet (til Post 4)
- Boller, brus, vann og flatbrød (til avslutningen)
Fremgangsmåte
Innledning
10 frivillige stiller seg opp på rekke. To av de ti går litt til siden. Lederen tar frem 10 kjærligheter på pinne (eller leskedrikk) og gir 8 til de to og 2 til de åtte. Forvent protester!
Etter åpningen forklarer lederen at dette er slik verdens rikdommer er fordelt: 20 % av befolkningen kontrollerer 80 % av ressursene. Illustrer gjerne med kjøttforbruk per år i ulike land:
- Norge: 56 kg
- USA: 127 kg
- Kina: 37 kg
- Nigeria: 9 kg
- Verdens tåleevne: ca. 33 kg/år
La speiderne selv nevne land de mener er fattige og rike. Er Norge rikt? Er det rettferdig at det er slik?
Start
Alle trekker en lapp fra bollen med et landnavn og «FATTIG» eller «RIK». De setter lappen på verdenskartet. Deretter går de til en leder og får startpenger:
- Fattige land: 100 kr
- Rike land: 300 kr
Send speiderne ut to og to. De skal besøke fire poster:
Post 1 – Ringspill (Skaffe penger)
Hver speider får tre ringer å kaste.
- Treff gir 100 kr, treff på midtre pinne gir 200 kr.
- Alle starter med 5 meters avstand.
- Man kan gå 1 meter nærmere for hver 100 kr man betaler.
Post 2 – Tilgang til rent vann
For å gå videre til neste post må speiderne drikke et halvt glass vann.
- Friskt springvann koster 100 kr.
- Alternativt kan de drikke et halvt glass sølevann gratis (kald, tynn kaffe med salt og eddik).
Post 3 – Lys og varme
Et stearinlys skal tennes innen 30 sekunder. Fyrstikker er gjemt i nærheten.
- Fyrstikk kan kjøpes av lederen for 100 kr.
- Tennes lyset innen tiden, vinnes 200 kr.
Post 4 – Analfabetisme
Speiderne får en lapp med oppgaven «legg sammen tallet fem og sju» – skrevet med russisk alfabet.
- Fullt kodeark med russisk alfabet kan kjøpes for 100 kr.
- Tre bokstaver (s, e, t) gis ut gratis.
- Løses oppgaven, vinnes 300 kr.
Oppsummering
Når alle har vært gjennom postene, samles speiderne i ring med verdenskartet i midten. De som har mest penger defineres som «vinnere». Syng gjerne Vi tar hverandres hender sammen.
Lederen kommer så frem med boller og brus – men bare de med 500 kr eller mer får kjøpe. De andre får vann og flatbrød. Urettferdigheten er komplett.
Avsluttende samtale
Avslutt med en samtale der speiderne får anledning til å diskutere det de har opplevd. Dette er viktig for at frustrasjonen får et konstruktivt utløp, og for at speiderne bedre ser sammenhengen mellom simuleringen og det som skjer i verden. Mulige samtalespørsmål:
- Hvordan føltes det å være «fattig» kontra «rik»?
- Hva kan vi gjøre for å bidra til en mer rettferdig verden?
- Hva overrasket deg mest?
Sikkerhet
Pass på at speiderne ikke drikker sølevannet ufrivillig – gjør det tydelig at det er frivillig og at rent vann alltid er tilgjengelig. Den største utfordringen er å håndtere frustrasjon: aktiviteten engasjerer sterkt, og noen speidere kan bli svært provoserte. Sett av god tid til avsluttende samtale slik at frustrasjonen får et konstruktivt utløp.
Ressurser
- Changemaker – informasjon og bakgrunnsstoff til innledningen
- FN-sambandet – statistikk og fakta om global fattigdom og ressursfordeling
Utfordringer og erfaringer
Logistikken med å sende mange speidere rundt til få poster kan bli krevende – planlegg rekkefølge og ventetid. Den største utfordringen er å håndtere frustrasjonen aktiviteten skaper. Småspeidere i Porsgrunn FSK ble så provoserte at de ville gå hjem i protest, og foreldre lurte i ettertid på hva barna hadde vært med på. Denne aktiviteten engasjerer sterkt – sørg for at den avsluttende samtalen er godt forberedt og at lederne er klare til å ta imot sterke følelser.
Aktiviteten er godt beskrevet, men noen ting kan forbedres: