Speiderne utforsker naturen gjennom en stjerneløype med 5–6 poster der de studerer planter, dyr, vann og spor. Aktiviteten gir konkret naturkunnskap og trener nysgjerrighet og observasjonsevne – og passer godt som utendørsaktivitet på møte, tur eller leir.
Aldersgruppe
Årstid
Varighet
Sted
Bidrar til følgende mål
- F-8Oppleve stemninger og skjønnhet i naturen, både alene og sammen med andre.49
- K-12Utvikle nysgjerrighet, og få øvelse i å utføre vitenskapelige eksperimenter.56
- S-6Tilegne deg naturkunnskap.100
Forberedelser
- Sett deg inn i flora og fauna i miljøet rundt stedet aktiviteten skal gjennomføres – hvilke planter, trær, dyr og spor er typiske for området?
- Velg ut 5–6 naturposter og bestem hva som skal studeres på hver post (se forslag i fremgangsmåten).
- Merk postene tydelig (f.eks. med flagg eller lapper) slik at de er synlige fra lederbase.
- Legg postene i en sirkel rundt lederbase, slik at alle poster er synlige derfra.
- Skaff nødvendig utstyr til de postene du velger (se utstyrsliste).
Utstyr
- Luper og forstørrelsesglass
- Reagensrør og lakmuspapir (til vannprøver)
- Bøker eller laminerte ark med bilder av lokale planter, trær og småkryp
- Papir og blyant til hvert kull/patrulje (for å notere funn)
- Eventuelt: plastbokser til å samle og studere småkryp (husk å sette dem ut igjen!)
Fremgangsmåte
Kullene/patruljelagene besøker postene i valgfri rekkefølge og vender tilbake til basen mellom hver post.
Forslag til poster
Post 1 – Planter og trær
Finn minst 10–15 ulike planter og trær i området. Bruk bøker eller laminerte ark til å identifisere dem. Hva heter de? Hva brukes de til?
Post 2 – Vannprøve
Ta en vannprøve i et reagensrør fra en bekk, dam eller fjæra. Mål surhetsgraden med lakmuspapir. Er vannet surt, nøytralt eller basisk? Hva kan det fortelle oss om miljøet?
Post 3 – Livet under steiner og tang
Studer livet under tang eller en stein i fjæra, eller i mose og lyng. Hvilke småkryp finner dere? Bruk lupe for å se bedre. Husk å legge steinen tilbake slik dere fant den!
Post 4 – Dyrespor og merker
Se etter tegn på at dyr har vært i området: spor i jorda, gnagde kvister, ekskrementer, fjær, hår eller hull i trær. Hva kan sporene fortelle om hvilke dyr som lever her?
Post 5 – Lyder og lukt
Stå stille i ett minutt og lytt. Hvilke lyder hører dere? Fugler, insekter, vind? Lukter det noe spesielt? Prøv å identifisere kildene.
Post 6 (valgfri) – Tegn det du ser
Tegn en plante, et insekt eller et naturmotiv du finner interessant. Prøv å gjengi detaljer – bladform, farger, mønster.
Alderstilpasning
Bevere og småspeidere: Gjør postene enkle og konkrete – «finn 5 ulike blader», «finn noe som kryper». Bruk bilder fremfor tekst. Pakk gjerne aktiviteten inn i en fortelling: «Vi er naturforskere på oppdrag!» Ledere bør følge med på postene.
Stifinnere og vandrere: La patruljene jobbe selvstendig. Gi dem et observasjonsskjema de fyller ut. Utfordre dem til å reflektere: Hva forteller funnene om miljøet? Er det tegn på menneskelig påvirkning?
Avslutning
Samle alle ved lederbase og del funn. Hva var det mest overraskende dere oppdaget? Hva lærte dere om naturen på dette stedet?
Sikkerhet
- Pass på at yngre speidere (bevere og småspeidere) alltid er i nærheten av en voksen eller eldre speider.
- Minn speiderne på å ikke spise planter eller bær de ikke kjenner igjen.
- Husk å legge steiner og tang tilbake slik de ble funnet, for å skåne dyrelivet.
Utfordringer og erfaringer
- Tilpass vanskelighetsgraden på postene til aldersgruppen – for enkle poster kjeder de eldre, for vanskelige poster frustrerer de yngre.
- Sett deg godt inn i lokal flora og fauna på forhånd, slik at du kan svare på spørsmål og hjelpe speiderne med identifisering.
- Aktiviteten fungerer best i naturrike omgivelser. I bymiljø kan du tilpasse postene til det som finnes: parker, bekker, trær i gaten, fugler osv.
Innholdet er beriket fra den knappe originalen, men følgende kan forbedre aktiviteten ytterligere: