Bærekraftig utvikling Upublisert
Aldersgruppe
Årstid
Varighet
Sted
Type
Hvorfor
Forstå at de valgene vi tar i dag påvirker generasjonene etter oss. Bli beviss behovet for bærekraftig utvikling.
Bidrar til følgende mål
- L-2Bli bevisst på, og utfordre, egne verdier og holdninger, og bli kjent med hva andre står for.147
- S-7Bli kjent med hvordan mennesket påvirker naturen, og gjør noe for å begrense skadelig påvirkning.68
- S-8Bli bevisst behovet for å redusere forbruket, og bidra til dette gjennom blant annet gjenbruk og kildesortering.52
Forberedelser og forkunnskaper
Sette seg inn i hva bærekraftig utvikling og Lokal Agenda 21 er. På Rio-konferansen i 1992 forpliktet Norge seg til en bærekraftig utvikling. Denne forpliktelsen ble videreført i Fredrikstad erklæringen / Lokal Agenda 21, hvor kommunene i Norge har blitt enige om å videreføre dette arbeidet. Gjennom Fredrikstad erklæringen har blant kommunene forpliktet til å forvalte naturressursene, slik at de skal være til glede for generasjonene som kommer etter oss. Lokal Agenda 21 gir også kommunen ansvar for at borgerne, spesielt barn og unge, skal få si sine meninger og være delaktig og ta ansvar for sitt lokalmiljø. Politikerne og det offentlige har dermed plikt til å lytte på oss før de gjør vedtak som kan ha betydning for din og min fremtid.
Utstyr
Skrivesaker
Fremgangsmåte
Hvordan utruster vi et romskip?
Tenk deg følgende : Et romskip med hundre personer skal ut på en lang reise som kommer til å ta 6000 år. Dere blir utpekt til å lede dette romskipet, og har blant annet ansvaret for alt utstyr som trengs.
- Hva tar du med?
- Hvor mye og hvilken mat og drikke trenger du til hundre personer i 6000 år?
- Hvilke klær trenger dere?
- Hva skal dere gjøre om det blir kjedelig?
- Hva gjør dere med søppelet?
- Hvem skal overta etter dere (for dere lever ikke evig selv om dere er i et romskip)?
- Hvordan skal dere lede romskipet?
- Klarer romskipet sin 6000 år lange reise?
- Hvilke forskjeller ser du mellom romskipet og jorda?
- Hvordan synes dere vi skal forvalte råvarene på jorden?
(Ideen er hentet fra "Den grønne vei kan lønne seg" utgitt av Forbrukerrådet i 1994).
Påvirk din fremtid
Skriv et brev til din ordfører om hvordan du vil at din kommune skal se ut om 30 til 50 år. Send gjerne kopi av brevene til lokalpressen.
Mer å gjøre?
Skriv brev til statsministeren om hvordan du vil at Norge skal være om 30 til 50 år.
Ideen med romskip kan også brukes som et utgangspunkt for et rollespill. (Se World Trade Game for inspirasjon.)
Referanser
Ressursheftet "Klart vi kan forandre verden et ressurshefte for undervisning i internasjonal solidaritet" laget av Kirkens Nødhjelp ved Changemakers (Kirkens Nødhjelps ungdomsbevegelse). Ansvarlig redaktør Leila Valvik Raustøl. "Miljølære det ytre miljøet" av Pål Iván. "Den grønne vei kan lønne seg " av Forbrukerrådet i 1994 www.agenda21.no www.idebanken.no www.naturvern.no
Utfordringer og erfaringer
Selv om denne aktiviteten kan delvis bidra til flere mål, kan du skrive poeng på kun ett av disse.
Prioritering
Todo
Kommentarer
Laster forslag…
Originalinnholdet "Bærekraftig utvikling" (møteforslag for rovere) ble delt opp i to selvstendige aktiviteter:
Romskipet – hva trenger vi for å overleve i 6000 år? (SuggestedContent #2383) – Gruppeøvelse der roverne planlegger utrustningen til et romskip på en 6000 år lang reise, og reflekterer over parallellen til bærekraftig ressursforvaltning på jorda. Mål: L-2, S-7, S-8.
Skriv brev til ordføreren om fremtidens kommune (SuggestedContent #2396) – Roverne skriver personlige brev til sin ordfører om hvordan de vil at kommunen skal se ut om 30–50 år. Kobler demokratisk deltakelse og samfunnsengasjement. Mål: S-4, S-5, L-2.
Begrunnelse for oppdeling: De to aktivitetene er tydelig adskilte – romskip-øvelsen er en refleksjons- og diskusjonsøvelse om bærekraft, mens brevskrivingen er en demokrati- og påvirkningsaktivitet. Begge kan brukes selvstendig i ulike møtesammenhenger, og oppdeling gjør dem mer gjenbrukbare i det nye systemet.
Ingen eksisterende innhold i databasen dekker disse spesifikke aktivitetene.