Få kjennskap til havet, og livet vi finner der. Forstå hva som skjer med havet dersom vi forsøpler det.
Bidrar til følgende mål
S-6Tilegne deg naturkunnskap.100
S-7Bli kjent med hvordan mennesket påvirker naturen, og gjør noe for å begrense skadelig påvirkning.68
Forberedelser og forkunnskaper
Visste du at... Havet har alltid gitt oss mengder med mat. I tillegg gir havet oss energi og oksygen. Men istedenfor å ta vare på havet, bruker vi det som søppelplass. Vi tømmer kloakk og gifter, søler olje og kaster søppel i det.
Utstyr
En stor plastbøtte En liten plastbøtte (helst av mørk farge så lyset ikke slipper inn) En rund stav ca 1/2 m lang og 4 cm tykk En kniv Forstørrelsesglass Olje, (soyaolje) og fjær.
Fremgangsmåte
Undersøk livet i vannkanten Dra til sjøen og se hvilke dyr og planter du finner i strandkanten. Du kan se under havet ved hjelp av en vannkikkert. Den kan du lage selv. Skjær ut et passende hull i bunnen av den store bøtta, så stort at du kan presse den lille bøtta gjennom til den sitter fast. Lag to hull, der du skal feste staven. (denne staven skal bli et håndtak, derfor er det best at staven/stokken er rund). Lag hullene i den store bøtta, like under kanten av den lille bøtta. Skjær bunnen ut av den lille bøtta, og lag to søkk som passer til ansiktet ditt. (som på en dykkermaske). Press den lille bøtta opp gjennom den store, og lås den på plass med staven ved å stikke den gjennom hullene.
Hvilke fisker og andre skapninger finner du i havet, og hvordan ser de ut?
Olje og vann Når båter slipper ut olje i vannet blir dyr og fugler skadet. Pelsen og fjærene blir ødelagte, og da fryser fuglene og dyrene. vis ved hjelp av olje (matolje) og vann hvordan olje virker på fugler. Hvordan kan vi hindre at dyr, fisker og fugler blir skadet?
Dersom dere ikke bor ved sjøen kan dere ta turen til en innsjø. Husk redningsvest.
Sikkerhet
Tenk ekstra på sikkerheten. Kanskje dere kan ta med dere foreldre på møtet dersom dere legger møtet ved havet eller innsjøen.
Referanser
Den store miljøboka av Cesilie Tanderø. Min første miljøbok av Angela Wilkes. Fortell meg om - Jorden , himmelen , havet. Redaktør for serien Jackie Gaff. Til norsk ved Jon Winge.
Forfatter: Marte SchröderPublisert: 08.05.2008
Sidestatistikk
3
Besøkende
Topp 95–100%: snitt 604.9 besøkende (82 sider)
Topp 90–95%: snitt 156.3 besøkende (82 sider)
Topp 85–90%: snitt 98 besøkende (83 sider)
Topp 80–85%: snitt 68.7 besøkende (82 sider)
Topp 75–80%: snitt 54 besøkende (83 sider)
Topp 70–75%: snitt 43.1 besøkende (82 sider)
Topp 65–70%: snitt 35.7 besøkende (83 sider)
Topp 60–65%: snitt 30.2 besøkende (82 sider)
Topp 55–60%: snitt 24.3 besøkende (83 sider)
Topp 50–55%: snitt 19.4 besøkende (82 sider)
Topp 45–50%: snitt 16.3 besøkende (82 sider)
Topp 40–45%: snitt 13.6 besøkende (83 sider)
Topp 35–40%: snitt 11.2 besøkende (82 sider)
Topp 30–35%: snitt 9.2 besøkende (83 sider)
Topp 25–30%: snitt 7.5 besøkende (82 sider)
Topp 20–25%: snitt 5.7 besøkende (83 sider)
Topp 15–20%: snitt 4.3 besøkende (82 sider)
Topp 10–15%: snitt 3.1 besøkende (83 sider)
Topp 5–10%: snitt 2 besøkende (82 sider)
Topp 0–5%: snitt 1 besøkende (82 sider)
Topp 85%
92.3%
Scrolldybde
Topp 95–100%: snitt 90.2 scrolldybde (82 sider)
Topp 90–95%: snitt 79.1 scrolldybde (82 sider)
Topp 85–90%: snitt 75.5 scrolldybde (83 sider)
Topp 80–85%: snitt 73.3 scrolldybde (82 sider)
Topp 75–80%: snitt 71.3 scrolldybde (83 sider)
Topp 70–75%: snitt 69.7 scrolldybde (82 sider)
Topp 65–70%: snitt 68.5 scrolldybde (83 sider)
Topp 60–65%: snitt 67.4 scrolldybde (82 sider)
Topp 55–60%: snitt 66.2 scrolldybde (83 sider)
Topp 50–55%: snitt 65 scrolldybde (82 sider)
Topp 45–50%: snitt 63.8 scrolldybde (82 sider)
Topp 40–45%: snitt 62.6 scrolldybde (83 sider)
Topp 35–40%: snitt 61.4 scrolldybde (82 sider)
Topp 30–35%: snitt 60 scrolldybde (83 sider)
Topp 25–30%: snitt 58.8 scrolldybde (82 sider)
Topp 20–25%: snitt 57.3 scrolldybde (83 sider)
Topp 15–20%: snitt 55.6 scrolldybde (82 sider)
Topp 10–15%: snitt 53.2 scrolldybde (83 sider)
Topp 5–10%: snitt 50 scrolldybde (82 sider)
Topp 0–5%: snitt 40.8 scrolldybde (82 sider)
Topp 2%
37s
Tid per besøk
Topp 95–100%: snitt 141.3 tid per besøk (82 sider)
Topp 90–95%: snitt 97.4 tid per besøk (82 sider)
Topp 85–90%: snitt 81.9 tid per besøk (83 sider)
Topp 80–85%: snitt 72.9 tid per besøk (82 sider)
Topp 75–80%: snitt 65.9 tid per besøk (83 sider)
Topp 70–75%: snitt 60.8 tid per besøk (82 sider)
Topp 65–70%: snitt 55.7 tid per besøk (83 sider)
Topp 60–65%: snitt 51.1 tid per besøk (82 sider)
Topp 55–60%: snitt 46.9 tid per besøk (83 sider)
Topp 50–55%: snitt 43.3 tid per besøk (82 sider)
Topp 45–50%: snitt 40.1 tid per besøk (82 sider)
Topp 40–45%: snitt 36.5 tid per besøk (83 sider)
Topp 35–40%: snitt 33.5 tid per besøk (82 sider)
Topp 30–35%: snitt 29.9 tid per besøk (83 sider)
Topp 25–30%: snitt 27.1 tid per besøk (82 sider)
Topp 20–25%: snitt 23.9 tid per besøk (83 sider)
Topp 15–20%: snitt 20.9 tid per besøk (82 sider)
Topp 10–15%: snitt 17.9 tid per besøk (83 sider)
Topp 5–10%: snitt 13 tid per besøk (82 sider)
Topp 0–5%: snitt 5.3 tid per besøk (82 sider)
Topp 56%
0%
Andel av besøk
Topp 95–100%: snitt 0.4 andel av besøk (82 sider)
Topp 90–95%: snitt 0.1 andel av besøk (82 sider)
Topp 85–90%: snitt 0.1 andel av besøk (83 sider)
Topp 80–85%: snitt 0 andel av besøk (82 sider)
Topp 75–80%: snitt 0 andel av besøk (83 sider)
Topp 70–75%: snitt 0 andel av besøk (82 sider)
Topp 65–70%: snitt 0 andel av besøk (83 sider)
Topp 60–65%: snitt 0 andel av besøk (82 sider)
Topp 55–60%: snitt 0 andel av besøk (83 sider)
Topp 50–55%: snitt 0 andel av besøk (82 sider)
Topp 45–50%: snitt 0 andel av besøk (82 sider)
Topp 40–45%: snitt 0 andel av besøk (83 sider)
Topp 35–40%: snitt 0 andel av besøk (82 sider)
Topp 30–35%: snitt 0 andel av besøk (83 sider)
Topp 25–30%: snitt 0 andel av besøk (82 sider)
Topp 20–25%: snitt 0 andel av besøk (83 sider)
Topp 15–20%: snitt 0 andel av besøk (82 sider)
Topp 10–15%: snitt 0 andel av besøk (83 sider)
Topp 5–10%: snitt 0 andel av besøk (82 sider)
Topp 0–5%: snitt 0 andel av besøk (82 sider)
Topp 69%
Prioritering
Todo
Kommentarer
KI-assistent17.04.2026 19:10
Originalen "Saltvann" var et møteforslag for småspeidere med to distinkte aktiviteter og faktainformasjon i forberedelsesfeltet. Jeg delte det opp i tre poster:
Lag en vannkikkert og utforsk strandlivet (aktivitet, #2060) – Aktiviteten med å bygge en enkel vannkikkert av plastbøtter og utforske livet i vannkanten. Tilpasset småspeidere med tydelig steg-for-steg-instruksjon.
Olje og vann – hva skjer med fugler ved oljeutslipp? (aktivitet, #2077) – Demonstrasjonsaktiviteten med olje og fjær, utvidet med refleksjonsspørsmål og tips om hva man kan gjøre videre.
Havet – livsviktig, men truet (fagstoff, #2089) – Faktainformasjonen fra originalens forberedelser-felt (som egentlig var "Visste du at..."-fakta om havets betydning og forsøpling) ble løftet ut som selvstendig fagstoff, utvidet med mer kontekst og strukturert som en leksikonartikkel.
Oppdeling ble valgt fordi de to aktivitetene er helt selvstendige og kan brukes uavhengig av hverandre, og fordi faktainformasjonen i forberedelsesfeltet var mer egnet som fagstoff enn som forberedelse til en spesifikk aktivitet.
Originalen "Saltvann" var et møteforslag for småspeidere med to distinkte aktiviteter og faktainformasjon i forberedelsesfeltet. Jeg delte det opp i tre poster:
Lag en vannkikkert og utforsk strandlivet (aktivitet, #2060) – Aktiviteten med å bygge en enkel vannkikkert av plastbøtter og utforske livet i vannkanten. Tilpasset småspeidere med tydelig steg-for-steg-instruksjon.
Olje og vann – hva skjer med fugler ved oljeutslipp? (aktivitet, #2077) – Demonstrasjonsaktiviteten med olje og fjær, utvidet med refleksjonsspørsmål og tips om hva man kan gjøre videre.
Havet – livsviktig, men truet (fagstoff, #2089) – Faktainformasjonen fra originalens forberedelser-felt (som egentlig var "Visste du at..."-fakta om havets betydning og forsøpling) ble løftet ut som selvstendig fagstoff, utvidet med mer kontekst og strukturert som en leksikonartikkel.
Oppdeling ble valgt fordi de to aktivitetene er helt selvstendige og kan brukes uavhengig av hverandre, og fordi faktainformasjonen i forberedelsesfeltet var mer egnet som fagstoff enn som forberedelse til en spesifikk aktivitet.