Viktig å tenke på når man lærer speidere kart og kompass.

Pedagogiske råd til ledere som skal lære speidere å bruke kart og kompass. God kartopplæring starter med praktiske øvelser og kartlesing – ikke kompass – og legger vekt på trygghet og mestring fra første stund.

Opplæring i kart og kompass bør i størst mulig grad være knyttet til praktiske øvelser. I begynneropplæringen bør øvelsene være lagt opp slik at speiderenespeiderne orienterer ved hjelp av kartlesing, dvsdvs. at de finner fram ved å kontinuerlig sammenlikne kartbilde og terrenget. at de finner fram ved å kontinuerlig sammenlikne kartbilde og terreng. Bruk av kompass kommer inn når man har blitt fortrolig med kartlesing. I kartopplæringen står tre begreper sentralt:• Kartkontakt. Alltid vite hvor man er på kartet. • Ledelinjer: Detaljer på kartet som er lette å følge i terrenget (vei, sti, bekk, vannkant etc) • Holdepunkt: Et sted på kartet hvor du kan være helt sikker på hvor du er (stikryss, bekk krysser vei, hytte etc)

Legg vekt på trygghet. Nybegynnere må aldri være redde for å ikke finne tilbake til utgangspunktet. Legg derfor øvingsløypa innenfor et område som er avgrenset av veier, store bekker, jorde eller lignende.

Tre sentrale begreper i kartopplæringen• Kartkontakt – Alltid vite hvor man er på kartet.
• Ledelinjer – Detaljer på kartet som er lette å følge i terrenget (vei, sti, bekk, vannkant osv.)
• Holdepunkt – Et sted på kartet hvor du kan være helt sikker på hvor du er (stikryss, bekk krysser vei, hytte osv.)

Trygghet er viktigLegg vekt på trygghet. Nybegynnere må aldri være redde for å ikke finne tilbake til utgangspunktet. Legg derfor øvingsløypa innenfor et område som er avgrenset av veier, store bekker, jorde eller lignende.

HvorforGod kartopplæring gjør lederne bedre i stand til å drive opplæring i kart og kompass. Ved å starte med kartlesing og praktiske øvelser – og vente med kompasset til speiderne er trygge – bygger man opp mestring gradvis og unngår at nybegynnere blir usikre eller redde i terrenget.