← Tilbake

KI-samtale: Sabotøren

Analyser dette innholdet og opprett passende SuggestedContent-post(er): TITLE: Sabotøren ACTIVITY TYPES: Aktivitet AGE GROUPS: Småspeider, Stifinner, Vandrer DEVELOPMENT AREAS: V-5: Utvikle forståelse og respekt for andres grenser og behov, og vis hensyn i kontakt med andre.; V-7: Utvikle evne til empati og solidaritet. SEASONS: Hele året DURATION: 0 - 30 min PLACE: Både inne og ute DESCRIPTION: Denne aktiviteten eller leken lar speiderne sette seg inn i og føle hvordan det er når noen ødelegger for patruljen. Kan brukes forebyggende, men også hvis dere er i en situasjon hvor noen speidere dominerer eller saboterer for resten av patruljen. AUTHOR: NSF RESSURSER: <p><a href="https://admin.speiding.no/sites/default/files/Dokumenter/speiderbasen/Medvirkningsboken_for_frivillige_som_jobber_med_utsatte_grupper_barn_Redd_Barna.pdf">Medvirkningsboken – for frivillige som jobber med utsatte grupper barn&nbsp;– Redd Barna</a></p> <p>Foto:&nbsp;Kjetil Engen</p> MAIN IMAGE: This content has a main/hero image (see attached image). LENKER I INNHOLDET: Følgende lenker er referert til i innholdet. Bruk read_url-verktøyet for å lese innhold fra relevante lenker: 1. https://admin.speiding.no/sites/default/files/Dokumenter/speiderbasen/Medvirkningsboken_for_frivillige_som_jobber_med_utsatte_grupper_barn_Redd_Barna.pdf FREMGANGSMÅTE: 1. Del opp patruljene i tre og tre speidere 2. Fordel rollene «forteller», «lytter» og «sabotør». 3. Forteller og lytter sitter mot hverandre, sabotør kan bevege seg fritt. 4. Forteller formidler tema, sabotør skal ødelegge – på alle måter – uten vold. 5. Bytt roller etter noen minutter slik at alle får prøvd alle rollene. 6. Diskuter etterpå: - Hvordan de ulike rollene opplevdes - Forslag til ulike måter å sabotere på - Forslag til hvordan man kan håndtere de ulike måtene å sabotere på. Hvis dette er et problem i gruppen kan dere skrive ned det dere blir enige om på et ark som dere viser gruppen med jevne mellomrom. Kanskje kan dere gjøre Sabotør som en forberedelse til å lage [patruljekontrakt](/original_contents/1714)?
Du
Analyser dette innholdet og opprett passende SuggestedContent-post(er): TITLE: Sabotøren ACTIVITY TYPES: Aktivitet AGE GROUPS: Småspeider, Stifinner, Vandrer DEVELOPMENT AREAS: V-5: Utvikle forståelse og respekt for andres grenser og behov, og vis hensyn i kontakt med andre.; V-7: Utvikle evne til empati og solidaritet. SEASONS: Hele året DURATION: 0 - 30 min PLACE: Både inne og ute DESCRIPTION: Denne aktiviteten eller leken lar speiderne sette seg inn i og føle hvordan det er når noen ødelegger for patruljen. Kan brukes forebyggende, men også hvis dere er i en situasjon hvor noen speidere dominerer eller saboterer for resten av patruljen. AUTHOR: NSF RESSURSER: <p><a href="https://admin.speiding.no/sites/default/files/Dokumenter/speiderbasen/Medvirkningsboken_for_frivillige_som_jobber_med_utsatte_grupper_barn_Redd_Barna.pdf">Medvirkningsboken – for frivillige som jobber med utsatte grupper barn&nbsp;– Redd Barna</a></p> <p>Foto:&nbsp;Kjetil Engen</p> MAIN IMAGE: This content has a main/hero image (see attached image). LENKER I INNHOLDET: Følgende lenker er referert til i innholdet. Bruk read_url-verktøyet for å lese innhold fra relevante lenker: 1. https://admin.speiding.no/sites/default/files/Dokumenter/speiderbasen/Medvirkningsboken_for_frivillige_som_jobber_med_utsatte_grupper_barn_Redd_Barna.pdf FREMGANGSMÅTE: 1. Del opp patruljene i tre og tre speidere 2. Fordel rollene «forteller», «lytter» og «sabotør». 3. Forteller og lytter sitter mot hverandre, sabotør kan bevege seg fritt. 4. Forteller formidler tema, sabotør skal ødelegge – på alle måter – uten vold. 5. Bytt roller etter noen minutter slik at alle får prøvd alle rollene. 6. Diskuter etterpå: - Hvordan de ulike rollene opplevdes - Forslag til ulike måter å sabotere på - Forslag til hvordan man kan håndtere de ulike måtene å sabotere på. Hvis dette er et problem i gruppen kan dere skrive ned det dere blir enige om på et ark som dere viser gruppen med jevne mellomrom. Kanskje kan dere gjøre Sabotør som en forberedelse til å lage [patruljekontrakt](/original_contents/1714)?
Du
Analyser dette innholdet og opprett passende SuggestedContent-post(er): TITLE: Sabotøren ACTIVITY TYPES: Aktivitet AGE GROUPS: Småspeider, Stifinner, Vandrer DEVELOPMENT AREAS: V-5: Utvikle forståelse og respekt for andres grenser og behov, og vis hensyn i kontakt med andre.; V-7: Utvikle evne til empati og solidaritet. SEASONS: Hele året DURATION: 0 - 30 min PLACE: Både inne og ute DESCRIPTION: Denne aktiviteten eller leken lar speiderne sette seg inn i og føle hvordan det er når noen ødelegger for patruljen. Kan brukes forebyggende, men også hvis dere er i en situasjon hvor noen speidere dominerer eller saboterer for resten av patruljen. AUTHOR: NSF RESSURSER: <p><a href="https://admin.speiding.no/sites/default/files/Dokumenter/speiderbasen/Medvirkningsboken_for_frivillige_som_jobber_med_utsatte_grupper_barn_Redd_Barna.pdf">Medvirkningsboken – for frivillige som jobber med utsatte grupper barn&nbsp;– Redd Barna</a></p> <p>Foto:&nbsp;Kjetil Engen</p> MAIN IMAGE: This content has a main/hero image (see attached image). LENKER I INNHOLDET: Følgende lenker er referert til i innholdet. Bruk read_url-verktøyet for å lese innhold fra relevante lenker: 1. https://admin.speiding.no/sites/default/files/Dokumenter/speiderbasen/Medvirkningsboken_for_frivillige_som_jobber_med_utsatte_grupper_barn_Redd_Barna.pdf FREMGANGSMÅTE: 1. Del opp patruljene i tre og tre speidere 2. Fordel rollene «forteller», «lytter» og «sabotør». 3. Forteller og lytter sitter mot hverandre, sabotør kan bevege seg fritt. 4. Forteller formidler tema, sabotør skal ødelegge – på alle måter – uten vold. 5. Bytt roller etter noen minutter slik at alle får prøvd alle rollene. 6. Diskuter etterpå: - Hvordan de ulike rollene opplevdes - Forslag til ulike måter å sabotere på - Forslag til hvordan man kan håndtere de ulike måtene å sabotere på. Hvis dette er et problem i gruppen kan dere skrive ned det dere blir enige om på et ark som dere viser gruppen med jevne mellomrom. Kanskje kan dere gjøre Sabotør som en forberedelse til å lage [patruljekontrakt](/original_contents/1714)?
Du
AI
search_content
{ "query":"sabotør" }
search_content
{ "query":"patruljekontrakt" }
search_content
{ "query":"konflikt" }

Jeg starter med å søke etter eksisterende innhold og lese den eksterne lenken parallelt.

V
Verktøykall:

{found: true, count: 2, results: [{source: "OriginalContent", id: 1715, title: "Sabotøren", contenttypes: "Aktivitet", agegroups: "Småspeider, Stifinner, Vandrer", developmentareas: "V-5, V-7", seasons: "Hele året", description: "Denne aktiviteten eller leken lar speiderne sette seg inn i og føle hvordan det er når noen ødelegger for patruljen. Kan brukes forebyggende, men også hvis dere er i en situasjon hvor noen speidere do...", hassuggestions: false}, {source: "SuggestedContent", id: 1047, title: "Sabotøren – øvelse om sosiale spilleregler", contenttype: "aktivitet", agegroups: "Småspeider, Stifinner", developmentareas: "V-5, V-6, V-7", seasons: "Hele året", description: "En praktisk øvelse der speiderne opplever på kroppen hva sosiale spilleregler er – og hva som skjer når noen bryter dem. Gir en felles forståelse av uskrevne regler i gruppa og hvordan de påvirker try...", status: "notreviewed", originalcontentid: 1738}]}

V
Verktøykall:

{found: true, count: 1, results: [{source: "OriginalContent", id: 1714, title: "Patruljekontrakt", contenttypes: "Aktivitet", agegroups: "Småspeider, Stifinner, Vandrer, Rover, Leder", developmentareas: "V-5, V-9", seasons: "Hele året", description: "Lage en kontrakt/avtale på et godt miljø i patruljen eller enheten.", hassuggestions: false}]}

V
Verktøykall:

{found: true, count: 15, results: [{source: "OriginalContent", id: 848, title: "\"Land, mennesker, konflikter\"", contenttypes: "Aktivitet, Møteforslag", agegroups: "Stifinner, Vandrer, Rover", developmentareas: "V-12, S-14, V-4", seasons: "Hele året", description: "En oppgave hvor speidere må spille to parter i en voldelig konflikt som presenterer hver sin side av saken, samt diskutere hva og hvem man skal tro på i slike situasjoner. Som tema kan man velge en av...", hassuggestions: false}, {source: "OriginalContent", id: 1592, title: "Hvordan snakke med barn om krig", contenttypes: "Fagstoff", agegroups: "Vandrer, Rover, Leder", developmentareas: "S-14, V-6, V-7", seasons: "Hele året", description: "Det er ingen tvil om at barn og unge får med seg mye av hva som skjer i verden gjennom sosiale medier, TV, radio eller fra andre personer, og det er mange inntrykk. Temaet krig og konflikt vil påvirke...", hassuggestions: false}, {source: "OriginalContent", id: 1368, title: "Kast ballen", contenttypes: "Aktivitet", agegroups: "Bever, Småspeider, Stifinner, Vandrer", developmentareas: "V-1, V-6", seasons: "Hele året", description: "Lek som kan bidra til at det oppstår uenigheter og små konflikter ,og skal vise speiderne at det finnes flere måter å løse noe på.", hassuggestions: false}, {source: "OriginalContent", id: 567, title: "Konflikten i Nord-Uganda", contenttypes: "Fagstoff", agegroups: "Stifinner, Vandrer, Rover", developmentareas: "S-14", seasons: "", description: "En beskrivelse av konflikten i Nord-Uganda gjennom en sterk historie fortalt av en tidligere barnesoldat.", hassuggestions: false}, {source: "OriginalContent", id: 903, title: "Konfliktløsning - appelsinen", contenttypes: "Aktivitet, Fagstoff", agegroups: "Bever, Småspeider, Stifinner, Vandrer, Rover", developmentareas: "K-13, K-15, L-2, V-6, V-7", seasons: "Hele året", description: "Et enkelt og illustrativt opplegg som kan få i gang en diskusjon rundt konflikter og forskjellige måter å løse dem på.", hassuggestions: true}, {source: "OriginalContent", id: 937, title: "Konfliktløsning - kappen", contenttypes: "Aktivitet, Fagstoff", agegroups: "Bever, Småspeider, Stifinner, Vandrer, Rover", developmentareas: "V-12, V-5, L-3", seasons: "Hele året", description: "Bakgrunn for diskusjon omkring konflikter.", hassuggestions: false}, {source: "OriginalContent", id: 847, title: "Krigen i Gaza", contenttypes: "Møteforslag, Prosjekt", agegroups: "Stifinner, Vandrer, Rover", developmentareas: "S-12, S-13, S-14, V-6, V-7", seasons: "Hele året", description: "7. oktober 2023 brøt det ut krig mellom Hamas og Israel etter et angrep i Israel fra Hamas, men konflikten i området har vart mye lenger enn noen kan huske og har bølget fram og tilbake (kilde: NRK). ...", hassuggestions: false}, {source: "OriginalContent", id: 1868, title: "Oppdrag Førerpatruljen: Konflikthåndtering", contenttypes: "Aktivitet", agegroups: "Stifinner, Vandrer, Leder", developmentareas: "L-2, V-6, V-7, V-8, V-9", seasons: "Hele året", description: "Førerpatruljen lærer å planlegge og gjennomføre aktiviteter som styrker kommunikasjonsferdigheter og samarbeid. Patruljen øver på tydelig tale, aktiv lytting og bruk av ulike kommunikasjonsformer for ...", hassuggestions: true}, {source: "OriginalContent", id: 382, title: "På tur i skogen", contenttypes: "Aktivitet", agegroups: "Stifinner, Vandrer, Rover", developmentareas: "K-15, V-4, V-5, V-6, V-7", seasons: "Hele året", description: "Oppgave i konfliktløsning med bruk av rollespill", hassuggestions: false}, {source: "OriginalContent", id: 1369, title: "Svevende pinne", contenttypes: "Aktivitet", agegroups: "Småspeider, Stifinner, Vandrer, Rover", developmentareas: "V-1, V-6", seasons: "Hele året", description: "Enkel, men utfordrende samarbeidslek som kan bidra til at det oppstår små uenigheter og konflikter.", hassuggestions: false}, {source: "SuggestedContent", id: 1034, title: "Konfliktløsning – appelsinen (Bever og Småspeider)", contenttype: "aktivitet", agegroups: "Bever, Småspeider", developmentareas: "V-6, V-7, L-2", seasons: "Hele året", description: "To ledere spiller ut fire korte scener om en appelsin – fra krangel til samarbeid. Gjennom å se og snakke om det de ser, lærer de yngste speiderne at konflikter kan løses på ulike måter, og at noen må...", status: "notreviewed", originalcontentid: 903}, {source: "SuggestedContent", id: 1027, title: "Konfliktløsning – appelsinen (Stifinner, Vandrer og Rover)", contenttype: "aktivitet", agegroups: "Stifinner, Vandrer, Rover", developmentareas: "V-6, V-7, L-2, K-13, K-15", seasons: "Hele året", description: "To ledere (eller speiderne selv) dramatiserer fire ulike utfall av en konflikt om en appelsin – fra slåsskamp til kreativt samarbeid. Aktiviteten setter i gang en engasjerende diskusjon om hva en konf...", status: "notreviewed", originalcontentid: 903}, {source: "SuggestedContent", id: 906, title: "Oppdrag Førerpatruljen: Konflikthåndtering", contenttype: "aktivitet", agegroups: "Stifinner, Vandrer, Leder", developmentareas: "L-2, V-6, V-7, V-8, V-9", seasons: "Hele året", description: "Førerpatruljen lærer en strukturert fremgangsmåte for å håndtere konflikter i patruljen – fra å forstå problemet til å finne løsninger alle kan stå bak. En viktig aktivitet for å styrke samholdet og g...", status: "notreviewed", originalcontentid: 1868}, {source: "SuggestedContent", id: 635, title: "Sjiraffspråket", contenttype: "fagstoff", agegroups: "Småspeider, Stifinner, Vandrer, Rover", developmentareas: "V-6, V-4, V-12", seasons: "", description: "Sjiraffspråket er en kommunikasjonsmetode utviklet av psykologen Marshall Rosenberg som hjelper speidere å snakke sammen på en respektfull måte – slik at konflikter løses fremfor å eskalere.", status: "notreviewed", originalcontentid: 1313}, {source: "SuggestedContent", id: 780, title: "Vennskapstreet – Stifinner og Vandrer", contenttype: "aktivitet", agegroups: "Stifinner, Vandrer", developmentareas: "V-5, L-11", seasons: "Hele året", description: "Patruljen tegner et vennskaptre og reflekterer over hva vennskap betyr og hvordan de vil ha det i troppen. En god aktivitet for å bygge fellesskap, særlig i nye grupper eller der det har vært konflikt...", status: "notreviewed", originalcontentid: 1413}]}

AI
read_suggested_content
{ "suggested_content_id":1047 }

Jeg ser at det allerede finnes en SuggestedContent #1047 "Sabotøren – øvelse om sosiale spilleregler" fra en annen OriginalContent (#1738). La meg sjekke den nærmere, og også se om innholdet er tilstrekkelig dekket.

V
Verktøykall:

{error: "SuggestedContent #1047 tilhører ikke OriginalContent #1715"}

AI
create_suggested_content
{ "title":"Sabotøren", "suggested_content_type":"aktivitet", "description":"En rollespillaktivitet der speiderne på kroppen opplever hva det gjør med en gruppe når noen saboterer eller dominerer. Kan brukes forebyggende for å bygge gode gruppenormer, eller som et konkret verktøy hvis det allerede er utfordringer i patruljen.", "fremgangsmate":"1. Del opp i grupper på tre og tre speidere.\n2. Fordel rollene «forteller», «lytter» og «sabotør».\n3. Forteller og lytter sitter mot hverandre og prater om et tema. Sabotøren kan bevege seg fritt og skal ødelegge samtalen – på alle måter – uten bruk av vold.\n4. Bytt roller etter noen minutter slik at alle får prøvd alle tre rollene.\n5. Diskuter etterpå:\n - Hvordan opplevdes de ulike rollene?\n - Hvilke måter å sabotere på dukket opp?\n - Hvordan kan man håndtere de ulike måtene å sabotere på?\n\nHvis sabotasje eller dominans er et reelt problem i gruppen, kan dere skrive ned det dere blir enige om på et ark som dere viser gruppen med jevne mellomrom. Aktiviteten kan også brukes som en god forberedelse til å lage en patruljekontrakt.", "forberedelser":"Ingen spesielle forberedelser nødvendig. Tenk gjerne gjennom på forhånd om det er konkrete utfordringer i gruppen som kan gjøre aktiviteten ekstra relevant – og vær klar til å lede en god refleksjonssamtale etterpå.", "utstyr":"- Papir og penn (valgfritt – til å skrive ned avtaler etter diskusjonen)", "utfordringer":"Aktiviteten kan vekke sterke følelser, særlig hvis det er reelle konflikter i gruppen. Vær oppmerksom på dynamikken og sørg for at refleksjonssamtalen etterpå gir rom for alle stemmer. Unngå at noen føler seg uthengt.", "ressurser":"[Medvirkningsboken – for frivillige som jobber med utsatte grupper barn – Redd Barna](https://admin.speiding.no/sites/default/files/Dokumenter/speiderbasen/Medvirkningsboken_for_frivillige_som_jobber_med_utsatte_grupper_barn_Redd_Barna.pdf)", "age_groups":["Småspeider", "Stifinner", "Vandrer"], "development_areas":["V-5", "V-7"], "seasons":["Hele året"], "duration":20, "place":["Både inne og ute"], "keep_image":true, "image_alt":"Speidere sitter ute i snøen og prater sammen" }

Det eksisterende forslaget #1047 tilhører en annen OriginalContent (#1738). Jeg bør likevel vurdere om innholdet er tilstrekkelig likt til at vi ikke trenger å opprette et nytt forslag. La meg analysere situasjonen:

  • OriginalContent #1715 (denne) er "Sabotøren" for Småspeider, Stifinner og Vandrer
  • SuggestedContent #1047 er fra OriginalContent #1738 og dekker Småspeider og Stifinner

Innholdet er tydelig én aktivitet og passer godt for alle tre aldersgruppene (Småspeider, Stifinner, Vandrer). Aktiviteten er enkel og fungerer for alle disse gruppene. Jeg oppretter én SuggestedContent-post.

V
Verktøykall:

{success: true, id: 1052, title: "Sabotøren", type: "aktivitet", keptimage: true, copiedfields: []}

AI
read_suggested_content
{ "suggested_content_id":1052 }
V
Verktøykall:

{id: 1052, title: "Sabotøren", type: "aktivitet", status: "notreviewed", description: "En rollespillaktivitet der speiderne på kroppen opplever hva det gjør med en gruppe når noen saboterer eller dominerer. Kan brukes forebyggende for å bygge gode gruppenormer, eller som et konkret verktøy hvis det allerede er utfordringer i patruljen.", agegroups: ["Småspeider", "Stifinner", "Vandrer"], developmentareas: ["V-5", "V-7"], seasons: ["Hele året"], duration: 20, place: ["Både inne og ute"], intensity: nil, hasmainimage: true, imagealt: "Speidere sitter ute i snøen og prater sammen", richtextcontent: {"fremgangsmate" => "1. Del opp i grupper på tre og tre speidere.\n2. Fordel rollene «forteller», «lytter» og «sabotør».\n3. Forteller og lytter sitter mot hverandre og prater om et tema. Sabotøren kan bevege seg fritt og skal ødelegge samtalen – på alle måter – uten bruk av vold.\n4. Bytt roller etter noen minutter slik at alle får prøvd alle tre rollene.\n5. Diskuter etterpå:\n • Hvordan opplevdes de ulike rollene?\n • Hvilke måter å sabotere på dukket opp?\n • Hvordan kan man håndtere de ulike måtene å sabotere på?\n\n...", "forberedelser" => "Ingen spesielle forberedelser nødvendig. Tenk gjerne gjennom på forhånd om det er konkrete utfordringer i gruppen som kan gjøre aktiviteten ekstra relevant – og vær klar til å lede en god refleksjonssamtale etterpå.", "utstyr" => "• Papir og penn (valgfritt – til å skrive ned avtaler etter diskusjonen)", "ressurser" => "Medvirkningsboken – for frivillige som jobber med utsatte grupper barn – Redd Barna", "utfordringer" => "Aktiviteten kan vekke sterke følelser, særlig hvis det er reelle konflikter i gruppen. Vær oppmerksom på dynamikken og sørg for at refleksjonssamtalen etterpå gir rom for alle stemmer. Unngå at noen føler seg uthengt."}, emptyfields: ["sikkerhet"], originalcontentavailable: {"kilder" => "HAR INNHOLD (297 tegn):

<a href=\"https://admin.speiding.no/sites/default/files/Dokumenter/speiderbasen/MedvirkningsbokenforfrivilligesomjobbermedutsattegrupperbarnReddBarna.pdf\">Medvirkningsboken – for frivillige som jobber med utsatte grupper barn – Redd Barna

\r\n\r\n

Foto: Kjetil Engen

"}, review
note: "Vedlagt er felt fra originalen som HAR innhold. Sjekk om viktig innhold fra disse feltene er representert i forslaget. For fagstoff/sangogdikt skal alt relevant innhold syes inn i fremgangsmate-feltet ('Innhold')."}

AI
copy_field_content
{ "suggested_content_id":1052, "fields":["ressurser"] }

Innholdet ser bra ut. Ressurslenken er med, men jeg ser at lenken ikke ble bevart som klikkbar lenke i ressurser-feltet. La meg kopiere ressurser-feltet direkte fra originalen for å bevare HTML-lenken.

V
Verktøykall:

{success: true, suggestedcontentid: 1052, copied_fields: ["ressurser"]}

AI
add_summary_comment
{ "suggested_content_id":1052, "text":"Innholdet er komplett for en enkel aktivitet. Noen ting som kan forbedre det:\n- Det mangler eksempler på konkrete sabotasjeteknikker (f.eks. avbryte, ignorere, lage lyder, snakke i munnen på noen) – dette ville gjøre det lettere for ledere å veilede speiderne og for speiderne å forstå hva de kan prøve.\n- Lenken til patruljekontrakt (original_content #1714) bør legges inn i ressurser eller fremgangsmåte når den er tilgjengelig som SuggestedContent.\n- Bildet viser speidere ute i snøen – ikke direkte relatert til aktiviteten, men greit nok. Et bilde som illustrerer rollespill eller gruppesamtale ville vært mer treffende." }
V
Verktøykall:

{success: true, comment_id: 1687, on: "SuggestedContent#1052"}

AI
add_summary_comment
{ "text":"Opprettet én SuggestedContent-post (#1052) «Sabotøren» som aktivitet. Innholdet er én tydelig, selvstendig aktivitet som passer godt for alle tre aldersgruppene (Småspeider, Stifinner, Vandrer) uten behov for oppdeling – rollespillformatet fungerer på tvers av disse aldersgruppene.\n\nMerk: Det finnes allerede en SuggestedContent #1047 «Sabotøren – øvelse om sosiale spilleregler» fra OriginalContent #1738, som dekker Småspeider og Stifinner. Denne nye posten er basert på OriginalContent #1715 og inkluderer også Vandrer. Innholdet er likt nok at det bør vurderes om de to forslagene bør slås sammen eller om det ene er overflødig." }
V
Verktøykall:

{success: true, comment_id: 1690, on: "OriginalContent#1715"}

AI

Her er en oppsummering av hva jeg gjorde:

Oppsummering

Opprettet: 1 SuggestedContent-post – «Sabotøren» (#1052) som aktivitet

Vurderinger

  • Ingen oppdeling nødvendig: Innholdet er én tydelig, selvstendig aktivitet. Rollespillformatet med forteller/lytter/sabotør fungerer godt for alle tre aldersgruppene (Småspeider, Stifinner, Vandrer) uten tilpasning.
  • Eksisterende lignende innhold: Det finnes allerede SuggestedContent #1047 «Sabotøren – øvelse om sosiale spilleregler» fra en annen OriginalContent (#1738). Disse bør vurderes opp mot hverandre for å unngå duplikater.

Hva ble gjort

  • Beskrivelsen ble skrevet om for å tydeliggjøre hvorfor man bør bruke aktiviteten (forebyggende + reaktivt)
  • Fremgangsmåten ble beholdt i sin helhet, men litt ryddet opp
  • Lagt til forberedelser, utstyr og utfordringer som manglet i originalen
  • Ressurslenken til Medvirkningsboken ble kopiert direkte fra originalen for å bevare HTML-lenken
  • Varighet satt til 20 minutter (innenfor originalens 0–30 min)

Opprettede forslag (1)