Det kan være fint for de som arrangerer aktiviteten å på forhånd skrive ned noen situasjoner som kan bli spilt ut av den aktuelle aldersgruppen, slik at det blir lettere for de som skal løse problemet å sette seg inn i det. 

Fire og fire speidere går sammen som patruljer. Be speiderne fordele tallene 1-4 mellom seg, der en speider er 1, en annen er 2, en er 3 og den siste er 4. Tallene indikerer hvilken rolle de har fått.

1: Speider som skal være i konflikten

2: Speider som skal løse konflikten

3: Speider som skal observere

4: Speider som skal observere

Gi patruljene samme eller ulike problemstilling(er) som skal bli spilt ut mellom dem. Gi også patruljene litt tid til å bestemme hvem som skal mene hva. Speiderne må selv finne på informasjon de ønsker å legge til, men det må passe til historien. Når de er klare, kan de begynne å spille ut konflikten. De bør få ca. 5 min. Det er også viktig at alle skjønner at de kan endre mening underveis hvis de blir overbevist av noe(n).

Dersom det er flere i patruljen som ikke får en rolle, kan de få den rollen som passer. Problemstillingene kan også bli spilt ut mellom patruljene.

Lag deres egne problemstillinger og/eller bruk disse eksemplene på problemstillinger:

• En patrulje har vunnet en godteripose. De andre speiderne som ikke har fått godteri  mener at de burde dele fordi det er nok godter. De som har fått posen mener de slipper å dele, fordi det er de som har vunnet den. 
• Noen blir invitert i en bursdag, men ikke alle i klassen. Den som inviterer syntes det er greit fordi den speideren kun inviterte sine venner. En annen speider synes ikke det er greit fordi det var kun tre som ikke ble invitert.
• To venner har ikke kommet tidsnok til avtalt tid og rekker ikke bussen til fornøyelsesparken. De andre tar bussen uten den siste speideren. Dette syntes de var helt greit fordi de kom i tide. Dette syntes ikke speiderne som kom for sent, speiderne mener at de burde ventet fordi de er venner. 
• Det er ikke lov å gå i hagen til naboen, men du og flere venner gjør det likevel og ødelegger blomstene med et uhell. Det er kun deg som blir tatt for det og du må vaske husveggen som straff. Dette synes du er urettferdig fordi dere var flere. De andre som ikke ble tatt, synes dette er helt greit fordi de ikke ble sett.
• Du må på do og tørr ikke gå alene til do. Du spør en annen om å bli med, men den speideren vil ikke fordi speideren ikke må på do. Du blir irritert på denne speideren og han blir irritert tilbake. Diskusjonen fortsetter. 

Etter 5 minutter ber du speiderne i patruljen snakke sammen om hvordan det gikk.

Be speiderne samle seg i enheten etterpå (er dere over 20 speidere, kan det være lurt å dele enheten i to) Be speiderne sitte med den patruljen de gjennomførte aktiviteten med. Spør en og en patrulje noen spørsmål om hvordan det gikk:

• Gikk alt som dere hadde tenkt? Hvorfor/hvorfor ikke?
• Hva gikk bra?
• Hva var utfordrende?
• Hvordan var det å ha rollen som observatør? Var der noe du så som de andre ikke så?

Til slutt kan dere spør hva speiderne tenker er lurt når det kommer til å løse en konflikt? Er det noe dere kan da med dere av tips fra denne aktiviteten?