Lag bærenett eller tøypose av gjenbruksstoff
Endrede felt
Tittel
Lag bærenett eller tøypose av gjenbruksstoff
Beskrivelse
Speiderne syr et praktisk og fint bærenett eller en tøypose av avlagte stoffrester til bruk for frukt, sopp og grønnsaker. En konkret og håndgripelig aktivitet som viser at gjenbruk kan være både morsomt og nyttig – og som gir et produkt man faktisk bruker i hverdagen.
Fremgangsmåte
Lag et bærenett eller en tøyposeSpeiderne syr hvert sitt bærenett eller en tøypose av avlagte stoffrester. Posen kan brukes til frukt, sopp og grønnsaker i stedet for plastposer.
Fremgangsmåte:
1. Mål opp og klipp til stoffet i ønsket størrelse. En fruktpose er gjerne ca. 30 × 35 cm.
2. Brett stoffet dobbelt (eller legg to lag oppå hverandre) med rett side mot rett side.
3. Sy langs sidene og bunnen med nål og tråd eller symaskin. La toppen være åpen.
4. Vend posen rett ut.
5. Brett ned kanten øverst og sy en kanal til snor, eller lag håndtak av et stoffstykke.
6. Trekk snor gjennom kanalen (valgfritt).
7. Pynt posen med perler, silketråd eller annet etter smak.
Start med å se denne videoen https://www.bbc.co.uk/programmes/p00gbgkn om 29 000 badeleker som ved et uhell havnet i havet og hvordan de har beveget seg rundt med havstrømmene i over 15 år. Badelekene har gitt forskerne mye innsikt om havets bevegelser og strømninger.
Tips og varianter:
- Blondegardiner og tynne stoffer er fine til bærenett fordi man kan se hva som er inni.
Se på kartet av Norge og diskuter/ finn ut:
- Tykkere stoff egner seg bedre til handleposer.
Hvordan strømmene rundt Norge fungerer.
- Se fremgangsmåte for fruktpose fra Ung Husflid: unghusflid.no
Hvor tror dere at mesteparten av søppelet vi finner på de norske strendene kommer fra? (Svaret er overraskende nok Norge) Og hvor blir det av?
- Se også aktivitetshefte fra Miljøagentene for inspirasjon: miljoagentene.no
Hvordan tror dere søppelet beveger seg fra land og ut i havet?
Lag en plakat (Norgeskart) eller deres egen modell av havet (se hjemmehav fra Miljøagentene) med ting dere har funnet eller regner med å finne i et forsøplet strandområde/vassdrag. Etterfyll gjerne med ting fra denne rapporten fra Hold Norge Rent (se side 44).
Hvem spiser hvem i havet (næringskjeden)?
Hvordan tror dere forskjellige typer avfall havner i næringskjeden og hvordan kan det påvirke den?
Diskuter hvor lang tid dere tror dette søppelet vil vare i et marin miljø. Noen ting vil brytes ned raskt, mens andre vil bruke mye lenger tid. Marker de ulike tingene med antatt levetid i havet (se noen av svarene her).
Rydde strender og vassdrag
Redusere
Gjenbruke
Resirkulere
Bruk mindre, kjøp mindre!
Reparer, lag ting selv eller kjøp brukt.
Kjør mindre bil ved å gå eller sykle til skolen, speidermøter og turer. Mikroplast kommer også fra dekk som slites.
Bytt ut syntetiske klær med bomull, ull og lin. Kjøp økologisk om du kan.
Vask syntetiske klær i poser som fanger opp plastpartikler, for eksempel Guppybag.
Sjekk kosmetikk for ingredienser som heter noe med «poly-».
Lever plast til resirkulering om kommunen din tar det imot – legg aldri igjen noe ute i naturen.
Plukk søppel i nærområdet ditt, enten det er langs skoleveien, i skogen eller på stranden.
Unngå engangsplast og emballert mat.
Når du trenger engangsbestikk – kjøp i papp eller tre, eller ha med deg en Spork (gjerne i metall) i veska.
Det er lokalvalg i år: Spør politikere hva de gjør for å redusere avfall i nærmiljøet og øke graden av resirkulering i kommunen.
Start med å finne ut hvilket budskap dere ønsker å formidle/hvilken historie dere ønsker å fortelle.
Undersøk området dere vil filme og reflekter rundt:
Hva skiller seg ut?
Er det noe spesielt interessante planter eller dyr som bør fremheves?
Er det noen som kan intervjues og har spesiell kunnskap om dette området?
Er området truet av kysterosjon eller forhøyet vannivå?
Forekommer det mye avfall eller forurensning?
Hvordan påvirker dette i så fall det marine livet?
Hva kan gjøres for å beskytte området?
Dersom dere skal intervjue noen, bør dere forberede spørsmål. I etterkant av intervju bør man tenke over om det er noe som mangler eller om flere sider av saken må belyses (en sak har alltid flere sider).
Dersom dere skal snakke selv, bør dere skrive noen stikkord/lage et manuskript.
Dere må også tenke gjennom om dere trenger noen rekvisitter.
Dere må nok vente med å gjøre filmen ferdig til dere kommer hjem.
Når man skal klippe det sammen er det lurt å begynne med det temaet man ønsker å belyse, for så å gå i dybden og avslutte med konklusjonen, eventuelt la konklusjonen være åpen.
Man kan tenke på hele prosessen som man har lært om på skolen med “Fisken”, altså hvordan man kan dele opp en fortelling: Hodet er innledningen; hva er det du ønsker å si? Sett noen rammer for filmen, kroppen er hovedinnholdet; hva skjer? Her skal du fortelle selve historien, og halen er konklusjone; Hvordan ender det? Hva har dere kommet frem til?
Rydde strender og vassdrag
Redusere
Gjenbruke
Resirkulere
Bruk mindre, kjøp mindre!
Reparer, lag ting selv eller kjøp brukt.
Kjør mindre bil ved å gå eller sykle til skolen, speidermøter og turer. Mikroplast kommer også fra dekk som slites.
Bytt ut syntetiske klær med bomull, ull og lin. Kjøp økologisk om du kan.
Vask syntetiske klær i poser som fanger opp plastpartikler, for eksempel Guppybag.
Sjekk kosmetikk for ingredienser som heter noe med «poly-».
Lever plast til resirkulering om kommunen din tar det imot – legg aldri igjen noe ute i naturen.
Plukk søppel i nærområdet ditt, enten det er langs skoleveien, i skogen eller på stranden.
Unngå engangsplast og emballert mat.
Når du trenger engangsbestikk – kjøp i papp eller tre, eller ha med deg en Spork (gjerne i metall) i veska.
Det er lokalvalg i år: Spør politikere hva de gjør for å redusere avfall i nærmiljøet og øke graden av resirkulering i kommunen.
Forberedelser
• Samle inn avlagte stoffrester på forhånd – be speiderne ta med hjemmefra, eller finn på loppemarked/gjenbruksbutikk.
• Sørg for nok nåler, tråd og saks til alle.
• Vurder om dere har tilgang til symaskin, eller om dere skal sy for hånd.
• Klipp gjerne til stoffet i riktig størrelse på forhånd for yngre speidere.
Utstyr
• Avlagte stoffrester (f.eks. gammelt putevar eller blondegardin)
• Nål og tråd, eventuelt symaskin
• Saks, linjal og penn
• Snor (valgfritt)
• Pyntemateriell: perler, silketråd e.l. (valgfritt)
Avlagte stoffrester, f.eks. et gammelt putevar eller en gammel blondegardin.
Nål og tråd, ev. symaskin.
Saks, linjal og penn
Noe å pynte med (perler, silketråd, etc.)
Sikkerhet
Vær forsiktig med nåler og saks, særlig med yngre speidere. Sørg for at alle vet hvordan de bruker utstyret på en trygg måte.
Utfordringer og erfaringer
Aktiviteten passer godt som en avsluttende, praktisk del av et møte om marin forsøpling og gjenbruk. Speiderne tar med seg et konkret produkt hjem som minner dem om temaet i hverdagen.
Finmotorisk nivå varierer mye – vær forberedt på å hjelpe enkeltspeidere med sying. Symaskin gjør det raskere, men er ikke nødvendig.
Finmotorisk nivå varierer mye – vær forberedt på å hjelpe enkeltspeidere med sying. Symaskin gjør det raskere, men er ikke nødvendig.
Ressurser Nytt felt
• Fremgangsmåte for fruktpose fra Ung Husflid: unghusflid.no
• Aktivitetshefte fra Miljøagentene: miljoagentene.no
• Aktivitetshefte fra Miljøagentene: miljoagentene.no
Kilder Fjernet felt
•
Tangsnacks og tarespinat – nr. 4-2020
•
Ren skog gir renere hav – nr. 3-2020
•
Plukk plast for miljøet – nr. 1-2019
•
Mikroplast – hva er det, egentlig? – nr. 3.-2018
Eksterne kilder:
https://miljostatus.miljodirektoratet.no/
https://holdnorgerent.no/aktuelt/varryddedagen-ryddeaksjon
Speiderbasen:
Se også andre aktiviteter om marin forsøpling i Speiderbasen:
https://speiding.no/speiderprogram/speiderbasen/marin-forsopling-forhandsoppgave-agenda-2021
https://speiding.no/speiderprogram/speiderbasen/marin-forsopling-opprydding
Foto: Janne K. Fongen
Mål
| Opprinnelig | Forslag |
|---|---|
|
S-7 Bli kjent med hvordan mennesket påvirker naturen, og gjør noe for å begrense skadelig påvirkning.
K-6 Utvikle forståelse for muligheter og risikoer knyttet til den teknologiske utviklingen.
L-2 Bli bevisst på, og utfordre, egne verdier og holdninger, og bli kjent med hva andre står for.
L-3 Bli bevisst på dine styrker og utviklingsmuligheter, og arbeid med egenutvikling.
|
S-7 Bli kjent med hvordan mennesket påvirker naturen, og gjør noe for å begrense skadelig påvirkning.
K-9 Få erfaring i å bruke forskjellige naturmaterialer og andre typer materialer.
S-8 Bli bevisst behovet for å redusere forbruket, og bidra til dette gjennom blant annet gjenbruk og kildesortering.
|
Årstid
| Opprinnelig | Forslag |
|---|---|
| Ingen |
Hele året
|
Sted
| Opprinnelig | Forslag |
|---|---|
|
Ute
|
Inne
|
Varighet
| Opprinnelig | Forslag |
|---|---|
| 90 min +++ | 60 min |
Uendrede felt
Aldersgrupper
—
Stifinner, Vandrer, Rover