Lag en soldrevet teltlampe
Endrede felt
Tittel
Beskrivelse
Speiderne bygger sin egen solcelledrevne teltlampe ved å modifisere en hagelykt – og lærer om solenergi, elektriske kretser og fornybar teknologi på en praktisk og konkret måte. En god aktivitet for å utforske bærekraftig energi og teknisk problemløsning.
Fremgangsmåte
Demonter hagelykten slik at du kan se ledningene mellom solcellepanelet og lykta.
Gjennomføring1. Demonter hagelykten slik at du kan se ledningene mellom solcellepanelet og lykta.
2. Klipp kabelen på midten og tilkoble en wago/sukkerbit på enden av både kabelen fra solcellepanelet og kabelen fra hagelykten.
3. Tilføy en ny ledning i ønsket lengde mellom de to skjøtepunktene. Tenkt lengde er slik at solcellepanelet kan stå ute i lyset mens lykta lyser inne i teltet.
4. Sett lampen inne i teltet og plasser solcellen ute i lyset.
Klipp denne kabelen på midten og tilkoble en wago/sukkerbit på enden av både kabelen fra solcellepanelet og hagelykten.
Lyser ikke lampen?Sjekk disse punktene:
Nå tilfører du en ny ledning i ønsket lengde mellom disse to skjøtepunktene. Tenkt lengde er slik at solcellepanelet kan stå ute og lykta kan stå inne i teltet.
1. Skumringsrele: Lampen inneholder en skumringsrele som gjør at lykten kanskje ikke vil lyse før den er i et mørkt rom eller det er mørkt ute. Dette kan løses ved å teipe over sensoren til skumringsreleet.
2. Byttet polaritet: Om lykten fortsatt ikke lyser, kan det ha blitt byttet polaritet. Løs dette ved å koble ledningen i motsatt rekkefølge – pass på at lik farge fra lykt er koblet til lik farge på solcellen.
Sett lampen inne i teltet og plasser solcellen ute i lyset.
RefleksjonDiskuter i patruljen:
• Hvorfor lyste lampen bra/dårlig?
• Er det andre faktorer som kan påvirke resultatet?
• Lang ledning
• Lite lys ute
• Dårlig vinkling på solcellepanelet
• Overskyet vær
• Spenningstap
• Dårlig tilkobling
FNs bærekraftsmålDenne aktiviteten bidrar til å jobbe for FNs bærekraftsmål nr. 7 – Ren energi til alle, som handler om å sikre tilgang til pålitelig, bærekraftig og moderne energi for alle. Les mer på fn.no.
Lampen inneholder en skumringsrele slik at lykten kanskje ikke vil lyse før den er satt i et mørkt rom eller om det er mørkt ute. Dette går an å løse ved å teipe over sensoren til skumringsreleet.
Om lykten fortsatt ikke lyser kan det ha blitt byttet polaritet. Løs dette ved å koble ledningen i motsatt rekkefølge. Altså pass på at lik farge fra lykt er på lik farge på solcellen.
lang ledning
lite lys ute
dårlig vinkling på solcellepanelet
overskyet
spenningstap
dårlig tilkobling
Forberedelser
Skaff utstyret og sett deg inn i riktig bruk av det. Test gjerne hagelykten på forhånd for å sikre at den fungerer og at du forstår hvordan den er bygget opp.
Utstyr
2x wago/sukkerbit
• 2x wago/sukkerbit (skjøteklemmer)
• Skrutrekker
• Ledning i dobbel ønsket lengde
• Avmantlingstang
• Hagelykt med solcelle på toppen – én per gruppe
Skrutrekker
Ledning i dobbel ønsket lengde.
Avmantlingstang
Hagelykt med solcelle på toppen - som denne.
Utfordringer og erfaringer
• Lampen kan ha skumringsrele som hindrer den i å lyse i dagslys – løses ved å teipe over sensoren.
• Byttet polaritet er en vanlig feil – la speiderne selv feilsøke og finne løsningen.
• Lang ledning kan gi spenningstap og svakere lys – bruk dette som utgangspunkt for refleksjon om elektriske kretser.
• Byttet polaritet er en vanlig feil – la speiderne selv feilsøke og finne løsningen.
• Lang ledning kan gi spenningstap og svakere lys – bruk dette som utgangspunkt for refleksjon om elektriske kretser.
Ressurser Nytt felt
• Aktiviteten ble laget i forbindelse med Leirsommer Agenda 2021.
• Les mer om FNs bærekraftsmål på fn.no.
• Foto: CF Salicath
• Les mer om FNs bærekraftsmål på fn.no.
• Foto: CF Salicath
Kilder Fjernet felt
Foto: CF Salicath
Varighet
| Opprinnelig | Forslag |
|---|---|
| 30 - 60 min | 45 min |
Fysisk intensitet
| Opprinnelig | Forslag |
|---|---|
| Ikke satt | Fysisk lav intensitet |
Uendrede felt
Aldersgrupper
—
Stifinner, Vandrer, Rover
Mål
—
S-8 Bli bevisst behovet for å redusere forbruket, og bidra til dette gjennom blant annet gjenbruk og kildesortering., K-6 Utvikle forståelse for muligheter og risikoer knyttet til den teknologiske utviklingen., K-7 Få erfaring med bruk av arbeidstegninger, oppskrifter og planleggingsverktøy., K-12 Utvikle nysgjerrighet, og få øvelse i å utføre vitenskapelige eksperimenter.
Årstid
—
Vår, Sommer, Høst
Sted
—
Ute