← Tilbake til «Fruktsalat - lek»
Lek Ikke vurdert
Nytt forslag
Nytt tomt forslag

Fruktsalat

Diff
Rediger
Illustrasjon av en fargerik fruktsalat med epler, jordbær, kiwi, blåbær og appelsin

En morsom og energisk lek der speiderne må følge godt med og være raske når deres frukt blir ropt opp. Perfekt for å få opp energien og skape god stemning i gruppa.

Aldersgruppe

Bever Småspeider Stifinner Vandrer

Årstid

Hele året

Varighet

0-30 min

Sted

Både inne og ute

Bidrar til følgende mål

  • K-1Utvikle dine sanser, motorikk og koordinasjonsevne.204
  • K-3Utvikle din evne til observasjon og iakttagelse.162

Utstyr

Stoler eller sitteunderlag til alle unntatt én speider.

Fremgangsmåte

Sett stolene eller sitteunderlaget i en ring. Det skal være én stol/sitteunderlag mindre enn det er speidere. Speideren som ikke har noen stol/sitteunderlag, skal stå i midten og lede leken. Lederen kan eventuelt lede leken selv. 

Velg ut 4-5 forskjellige frukter, og gi hver speider et fruktnavn. Når det for eksempel ropes “Alle epler, bytt plass!”, skal alle speiderne som er eple reise seg opp og innbyrdes bytte plass. Ropes det “Fruktsalat!”, skal alle speiderne bytte plass. Hver gang noen reiser seg, må lederen av leken finne seg en stol, slik at en ny speider må lede leken. Rekker man ikke å finne seg en stol, må man stå en runde til.

Alternativt:
Man kan endre leken ved å rope ut ting som speidere liker eller har på seg. For eksempel alle som liker å lese eller alle som har på seg hvite sokker må bytte plass.

Refleksjon: Er det mange ting vi har til felles med hverandre som vi ikke er klare over? Er det noen som er helt like? Betyr det at vi alle er unike?

Ressurser

Illustrasjon: Vecteezy.com

Vurdering

Todo

Kommentarer

KI-assistent 17.04.2026 17:06

Innholdet er komplett og klart til bruk. Mulige forbedringer:
- Mangler et ekte bilde av leken i aksjon — illustrasjonen fra Vecteezy er fin, men et foto av speidere som spiller leken ville vært bedre.
- Refleksjonsspørsmålene i fremgangsmåten (om fellesskap og unikhet) er fine, men de peker mot et læringsmål (V-12: likeverd og forståelse) som ikke er satt i taksonomien. Vurder om V-12 bør legges til, eller om refleksjonsdelen bør fjernes/tones ned siden leken primært er en energilek.